«Жас ерекшелік психологиясы» тест тапсырмалары
жүктеу/скачать 203,5 Kb.
|
| «Жас ерекшелік психологиясы» тест тапсырмалары
5В010300 - Педагогика және психология мамандығына арналған П – 507у топ 3 кредит 15 сағат дәріс, 30 сағат практикалық Құрастырушы: доцент, псх.ғ.к. Джумажнова Г.К. @@@ I Модуль, II Модуль
@@@ I Модуль $$$ 1
Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу пәні, бұл: А. Адам психикасының жас ерекшелік динамикасы В. Психикалық процестер онтогенез С. Жеке бас психологиялық сапасының онтогенезі D. Білімді меңгерудің жастық мүмкіндіктері Е. Барлық аталғандар. $$$ 2 Жас ерекшелігі психологиясының бөлімдерін анықта. Артығын алыңыз: А. Мектепке дейінгі балалақ шақ психологиясы В. Кіші мектеп оқушысының психологиясы С. Боз балалар психологиясы D. Герантопсихология Е. Мұғалім психологиясы. $$$ 3
Ұзақ уақытқа созылатын, балаларды, «ұзына бойлай» зерттеу әдісі: А. Бақылау В. Лонгютидтік зерттеу. С. Эксперимент D. Тест Е. Социометрия $$$ 4 Белгілі бір бақылау жағдайында зерттелетін құбылыстың бар немесе жоғын жас ерекшелігі психологиясының қай әдісі анықтайды: А. Бақылау В. Табиғи эксперимент. С. Тест D. Әңгіме Е. Контент –анализ $$$ 5
Қай бала даму теориясында инстинкт, дрессура , интеллект ұғымдары жатыр: А. Рекапитуляция концепциясы В. Бала дамуының үш сатылы теориясы. С. Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясы D. Бихевиоризм Е. Нормативті тұрғы $$$ 6 Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясының авторы кім: А. К.Коффка В. К.Бюлер С. .Дж. Уотсон D. В.Штерн. Е. Э.Эриксон $$$ 7
Ерте кездегі психологиялық «рекапитуляция концепциясы» авторы кім: А. Ст. Холл. В. А.Гезелл С. Дж.Утсон D. К.Бюлер Е. Б.Скиннер $$$ 8 Жаңа тәжірибеге жету, даму ұғымы үйретумен ұғыммен теңестірілетін психологиядағы бағыт: А. Нормативтік тұрғы В. Бихевиоризм. С. рекапитуляция концепциясы D. Дамудың үш сатылы теориясы
$$$ 9
Қай даму теориясының ізбасарлары пациенттердің еркін ассоциациясын талдау әдісін қолданды: А. Әлеуметтік үйрету концепциясы В. Психоаналитикалық теориялар. С. Рекапитуляция концепциясы D. Бихевиоризм Е. Бала дамуының үш сатылы теориясы $$$ 10 З.Фрейд бойынша бала дамуындағы психоаналитикалық сатылардың реттілігін анықта: 1 анальдық, 2.фаллостық, 3. Оралдық, 4. Генитальдық, 5. Латенттік. А. 1,2,3,4,5 В. 2,3,4,5,1 С. 3,1,4,2,5 D. 3,1,2,5,4. Е. 3,1,2,4,5 $$$ 11 Қоғам және «мен» қатынасы жайындағы психоаналитикалық концепциясы кім жарыққа шығарды (жеке бастық эпигенетикалық теориясы): А. З.Фрейд В. Э.Эриксон. С. А.Фрейд D. М.Клейн Е. Ст. Холл $$$ 12
З.Фрейдтің пікірінше бала дамуының қандай психоаналитикалық сатысында Эдип комплексі шығады: А. Оральдық В. Анальдық С. Фаллостық. D. Латенттік Е. Генитальдық $$$ 13 Эриксон бойынша жеке бас өмір жолының қай сатысында өзіндік «мен»-ні ұғынудағы сенбеушілік пайда болады: А. Балдырғандық жас В. Ойын жасы С. Мектеп жасы D. Жас өспірімдік жас. Е. Жастық жас $$$ 14
Қай зерттеуші адам мінез-құлқындағы ритуализация мәселесін көтерді : А. З.Фрейд В. Э.Эриксон. С. А.Валлон D. Н.Миллер Е. Дж.Доллард $$$ 15 Пиаже концепциясының шешуші ұғымдарын бөліп ал: 1.эгоцентризм, 2.либидо, 3.үйрету,4. әрекет схемасы, 5.ассимиляция, 6.аккомадация. А. 1,4,5,6. В. 1,2,4,5,6 С. 2,3,4,5,6 D. 1,2,3,4,5 Е. 1,2,3,4,5 $$$ 16 Балалар психологиясы аймағындағы Ж.Пиаженің бірінші үлкен жетістігі, бұл: А. Әлеуметтік үйрету теориясының дамуы В. Дамудағы биполярлық заңы С. Эгоцентризмнің ашылуы. D. Санасыздықтың ашылуы Е. Жеке бас өмір жолы концепциясының ашылу жолы $$$ 17
Ж.Пиаженің пікірі бойынша ақыл-ой бағытымен жабылған, бала ойлауының негізгі ерекшелігі не болып табылады: А. Белсенділік В. Трансформация С. Эгоцентризм. D. Тепе - теңдік Е. Ебдейсіздік $$$ 18 Ж.Пиаженің пікірі бойынша, қай жас этапына, интеллект дамуындағы формальды операция кезеңі сәйкес: А. 12-14 жас. В. 9-12 жас С.14-16 жас D. 4-6 жас Е. 8-10 жас $$$ 19
Даму процесінің негізгі белгісін бөліп көрсет: А. Дифференциация В. Бұрын бүтін болған элементтің мүшеленуі С. Элементтердің жаңа жақтарының пайда болуы D. Обьекті жақтарының аралық байланысының қайта құрылуы Е. Барлық аталғандар. $$$ 20 Бала психикасының кенеттен секірмелі өзгеру кезеңі аталады: А. Сензитивті кезең В. Деструктивті кезең С. Даму дағдарыстары. D. Жақын арадағы даму зонасы Е. Конструктивті кезең $$$ 21
Белгілі бір оқыту ықпалы психикалық даму жолына көп әсер келтіретін жас кезеңдері бар, бұл: А. Продуктивті кезең В. Дағдарысты кезең С. Белсенді кезең D. Сензитивті кезең. Е. Конструктивті кезең $$$ 22 Өткір психологиялық өзгеріспен сипатталатын, ерекше уақыт бойынша онтогенездің қысқа мерзімді кезеңдері, бұл : А. Даму сатылары В. Даму кезеңдері С. Даму этаптары D. Даму дағдарыстары. Е. Дамудың жаңадан пайда болуы $$$ 23
Ақыл-ой қызметінің жоспарлы қалыптасуы туралы концепциясының авторы кім (сыртқы әрекеттер интериоризациялары).: А. Запорожец В. Эльконин С. Выготский D. Гальперин. Е. Леонтьев $$$ 24 Психикалық дамудың мәдени-тарихи концепциясының авторы кім: А. Эльконин В. Гальперин С. Леонтьев D. Выготский. Е. Запорожец $$$ 25
«Жақын арадағы даму эонасы» терминін кім енгізді: А. Б.Д.Эльконин В. Л.С.Выготский. С. П.Я.Гальперин D. З.Фрейд Е. А.Н.Леонтьев $$$ 26 Л.С.Выготскийдің ойын аяқта: «Оқыту сонда ғана жақсы, егер ол…»: А. Дамудың артында жүрсе В. Дамудың алдында жүрсе. С. Дамумен қатар жүрсе D. Дамумен байланыссыз болса Е. Жетілген функцияларға бағытталған болса $$$ 27
Баланың үлкендермен бірігіп істеуі мен өзі істей алатын дербес әрекет арасындағы айырмашылық аталады: А. Өзекті даму зонасы В. Танымдық қасиеттер С. Сензитивтілік D. Жақын арадағы даму зонасы. Е. Сенсорлық қабілеттер $$$ 28 Л.С.Выготскийдің айтқанын толықтыр «өзекті даму деңгейі даму жетістіктерін, кешегі күннің даму қорытындыларын сипаттайды, ал …ертеңгі күнге» ақыл- ой дамуын сипаттайды: А. Сензитивті кезең В. Тұқым қуалаушылық С. Оқу D. Жақын арадағы даму зонасы. Е. Индивидуалды тәжірибе $$$ 29
Жүргізуші іс-әрекет типі туралы Л.С. Выготский істеген идеясын кім тереңдетіп жалғастырады: А. Леонтьев. В. Эльконин С. Божевич D. Запорожец Е. Гальперин $$$ 30 Жаңа басқаратын іс-әрекеттің пайда болуына негіз болатын: А. Еліктеу В. Оқыту және тәрбие С. Сыртқы бағдарлану әрекеті D. Ішкі бағдарлану әрекеті Е. Жаңа қажеттіліктер. $$$ 31
Сыртқы әрекеттің ішкі жоспарға өту процесі аталады: А. Ирархия В. Интериоризация. С. Сенсибилизация D. Эктериоризация Е. Конформдық $$$ 32 Балдырғандық жастың негізгі іс-әрекеті: А. Ойын В. Продуктивті С. Заттық. D. Үлкендермен қатынас Е. Манипуляциялау $$$ 33
Баланың психологиялық жасының көрсеткіші және психикалық дамуы кезеңге бөлу критерииі ретінде А.Н. Леонтьев нені қарастырады: А. Интеллект сатылары В. Өзіндік сана сезім деңгейі С. Қарым-қатынас формалары D. Әлеуметтену Е. Барлық аталғандар. $$$ 34 Д.Б.Эльконин әр бір психологиялық жасты келесі критерия негізінде қарастыруды ұсынды: А. Адамның әлеуметтік жағдайы В. Жүргізуші тип іс-әрекет С. Дамудың жаңа түрлерінің пайда болуы D. Дағдарыстар Е. Барлық аталғандар. $$$ 35
Жеке бастың мотивациялық-қажеттілік пен операциялы техниканың сферасының кезектесуі негізінде бала дамуының мерзімдік заңын кім ашты: А. Д.Б.Эльконин. В. А.Н.Леонтьев С.Л.С.Выготский D.А.В.Запорожец Е. Гальперин $$$ 36 Тітіркендіргішті контактіге бағытталған нәрсе реакциялары, бұл: А. Бағдарлау рефлексі. В. Тамақ бағдарлау рефлексі С. Қорғаныш рефлексі D. Ему рефлексі Е. Жармасу рефлексі $$$ 37
Сәбидің атовизмдік рефлекісін ата: А.Жармасу. В.Қорғаныш С.Бағдарлау D.Ему Е.Тамақ бағдарлау $$$ 38 Үлкен адамдарға қараған нәрестенің ерекше эмоциялық реакциясы, бұл: А. Бағдарлау рефлексі В. Құлақ тігу С. Гуілдеу D. Көз қадау Е. Жандану комплексі. $$$ 39
Нәрестенің сөйлеуі мәңгеруде алғы шарттардың қалыптасуындағы бірінші этап, бұл: А. Гуілдеу В. Былдыр С. Гукілде. D. Өзіндік еліктеу Е. Жаңа сөздер жасау $$$ 40 Нәресте баланың қозғалысында нәтижеге бағыттылық пайда болды, бұл: А. Ұстау В. Манипуляциялау. С. Продуктивті әрекет D. Ойлау
Е. Құралды әрекет $$$ 41
Ересек адам баланың қолына зат қояды, ал бала оны ұстап қалуға тырысады, бұл: А. Манипуляциялау В.Жармасу (жабысу) С. Ұстау. D. Бағдарлау Е. Құралды әрекет $$$ 42 Туғаннан бір жасқа дейінгі қай ісәрекет негізгі болып табылады: А. Үлкендермен қарым-қатынас. В. Заттық С. Ұстау D. Ойындық Е. Манипулятивті $$$ 43
Нәресте баланың көз қадауы қашан қалыптасады: А. 4-5 апта. В. 4-5 күн С. 2-3 апта D. 7-8 ай Е. 2 ай
$$$ 44 Нәрестелік кезеңдегі қарым-қатынастың бірінші белгілерін жазды: А. Э.Пикнер В. М.Лисин. С. М.Кистяковский D. Р.Спити Е. А.Джерсилд $$$ 45
Бірінші нәрестелік ішкі кезең аса қарқындап дамумен сипатталады: А. Қозғалыс В. Ойлау С. Сөйлеу D. Сенсорлық жүйе. Е. Ес
$$$ 46 Нәрестенің сөзді меңгеру алғы шартының қалыптасуының екінші этапы қалай: А. Былдыр В. Өзіндік еліктеу С. Гукілдеу D. Гуілдеу. Е. Еліктеу $$$ 47
Негізгі сенсорлы және моторлы құрылым адаптациясымен сипатталатын, Ж.Пиаже бойынша сенсомоторлы интеллект даму сатысы қай жасқа келеді: А. 0-ден –1 айға дейін В. 1-ден 4-айға дейін. С. 4-тен 8-айға дейін D. 8-ден 12 айға дейін Е. 12-ден 18 айға дейін $$$ 48 Бұл іс-әрекетте нәрестелік кезеңнің негізгі психологиялық жаңадан пайда болған түрлері шығып дамиды: А. Манипуляциялау В. Ұстау
С. Заттық іс-әрекет D. Моциялық тікелей қарым-қатынас. Е.Ойын $$$ 49
Нәрестеде (М. Денисов бойынша) жаңалыққа реакция қашан пайда болды: А. 4 ай.
В. 2 ай С. 6 ай
D. 5 ай Е. 8 ай
$$$ 50 Нәрестелік жастың негізгі жаңадан пайда болған түрлерін бөліп көрсет: 1.жүру, 2.құралды әрекет, 3.сөйлеу, 4-сананың белгілік, символдық қызметі. А. 1,2,3
В. 1,3. С. 3,4
D. 1,4 Е. 2,3,4
$$$ 51 Балдырған жаста дамудың әлеуметтік жағдайы мынадай, (жетіспегенін қою): «бала - … - үлкен адам» А. Әрекет В. Зат.
С. Белгі D. Сөз
Е.Ойын $$$ 52
Іс-әрекет теориясы бағытында, балдырған жастағы баланың көрнекі қимылдық ойлауының дамуын қай отан психологы құрастырды: А. П.Гальперин В. Г.Розгенград-Пупко С. Н.Швачкин D. Д.Эльконин Е. С.Новоселова. $$$ 53 3 жастағы дағдарысты алғаш кім баяндады («Үш жастағы баланың жеке басы туралы» жұмыс): А. М.Кечки В. В.Штерн С. Э.Келер. D. А.Менчинская Е. Н.Мещерякова $$$ 54
Балдырған жастағы баланың психикалық дамуы үшін ерекше маңызды болып табылады: А. Құралды әрекет. В. Продуктивті қызмет С. Ойынды әрекет D. Бағдарлау әрекет Е. Ақыл-ой қызметі $$$ 55 Балдырған жастағы бала іс-әрекетте орын басатын заттардың мағынасын (жете) саналы түрде жете түсінеді: А. Бейнелі іс-әрекет В. Заттық іс-әрекет С. Қарым-қатынас D. Ойын.
Е. Оқу әрекеті $$$ 56
1,5 жастағы баланың сөздік қоры: А. 10-12 сөз В. 25-40 сөз С. 40-100 сөз. D. 300-400 сөз Е. 800 сөз $$$ 57 Балдырған жастағы баланың ауыруы және дамуында бірден артта қалушылық, құбылысы қалай аталады: А. Депревация В. Госпитализм. С. Психикалық дамудың бұзылуы D. Дегуманизация Е. Антисоциализация $$$ 58
Ж.Пиаже сенсорлық дамуының неше сатысын бөлді: А. 3
В. 4 С. 5
D. 6. Е. 7
$$$ 59 1-ден 3-жасқа дейінгі жас кезеңі қалай аталады: А. Нәрестелік В. Кіші мектеп жасы С. Балдырғандық. D. Ерте сәбилік жас Е. Орта мектепке дейінгі жас $$$ 60
Мақсат екі немесе бірнеше затты белгілі бір кеңістік өзара қатынасқа әкелуден тұратын әрекет: А. Құралдық В. Практикалық С. Байланыстық. D. Бағдарлау Е. Ойлағыштық $$$ 61 Балдырғандық жастағы баланың бейнелі іс-әрекетінің бастамасы болып табылады: А. Графикалық образдың пайда болуы В. Графикалық шаблонның пайда болуы С. Қарындаш қызметін меңгеру D. Ниетін ауызша тұжырымдап айту. Е. Шимайлай жазудың пайда болуы $$$ 62
Үш жастағы баланың сөздік қоры: А. 300-400 сөз В. 800 сөз С. 1500 сөз. D. 2000 сөз Е. 1000 сөз $$$ 63 Балдырғандық жастағы ойлау түрінің басымы: А. Логикалық В. Көрнекі қимылдық. С. Көрнекі бейнелік D. Ұғымдық Е. Көрнекі-кескіндік $$$ 64
Үш жастағы дағдарыстың (Э. Келер) маңызды симптомын бөліп ал: А. Негативизм (қыңырлық) В. Өз еркімен болу С. Қарсылық D. Үлкендердің мәнділігін жою Е. Барлық жоғарыда аталғандар. $$$ 65 Ойынның негізгі құрылымдық компоненттерін бөлу. Артығын алу: А. Роль В. Ойындық әрекеттер С. Байланысты әрекеттер. D. Ереже Е. Сюжет $$$ 66
Сюжеттік-рөлдік ойынның негізгі құрылымдық компоненті не болып табылады: А. Сюжет
В. Мазмұны С. Атрибут D. Ойындық әрекет Е. Рөл.
$$$ 67 Тапсырма еңбек әрекеті болады, егер: А. Балаларда белгілі бір білім болса В. Балалар нәтиже мақсатты бағытталуымен ұмтылса. С. Басқалармен бірігіп әрекеттесе алса D. Өзінің мінез-құлқын саналы түрде реттесе Е. Уақытты бөле алады $$$ 68
Бала суреті символизмінің интеллектуалистикалық теориясының ізбасарларын ата: А. К.Ричи В. В.Штерн, Д.Селли. С. Ф.Фребель, И.Люкс D. Р.Арнхейм Е. Э.Мейман $$$ 69 Баланың суретіне, үйреншікті графикалық бенелердің бекуі, бұл: А. Заттың өзіне қарап салу В. Елестету бойынша салу С. Суретте индивидуалдық жол ұстау D. Қарындаш қызметін игеру Е. Графикалық шаблондардың жасалуы. $$$ 70
Мектепке дейінгі жастағы баланың оқу қызметінің негізгі мақсаты: А. Сыртқы нәтижелерді алу В. Танымдық қызығулардың дамуы С. Оқи алу іскерлігін меңгеру D. Қоршағандар жайлы білім жүйесін меңгеру. Е. Тәртіптілікті дамыту $$$ 71 Белсенді зерттелетін байқап көру және қателер әдісінің пайда болуымен сипатталатын Ж. Пиаже бойынша сенсорлы интеллект даму сатысы қай жасқа келеді: А. 0-ден 1-айға дейінгі В. 1-ден 4-айға дейінгі С. 4-тен 8 айға дейінгі D. 8-ден 12 айға дейінгі Е. 12-ден 18 айға дейінгі. $$$ 72
Қай жаста өзіндік бағытқа байланыссыз кеңістікте бағдарлау қалыптасады: А. 7.
В. 9 С. 5
D. 3 Е. 1 жаста $$$ 73 Сыртқы әрекеттердің интеризация, этаптарын кім анықтады: А. П.Я.Гальперин. В. Д.Б.Эльконин С. А.Валлон D. Л.С.Выготский Е. Ж.Пиаже $$$ 74
Л.А. Венгер бойынша сенсорлы тәрбиенің негізгі міндеті: А. Заттарды жоспарлы тексеруге оқыту В. Бала сөйлеуінің қабылдауымен байланысты С. Перцептивті әрекеттерді жетілдіру D. Сенсорлы эталондармен танысу және оларды пайдалану тәсілімен оқыту. Е. Заттық әрекетпен оқыту $$$ 75 Мектепке дейінгі жас … дамуы үшін сензитивті: А. Ұғымдық ойлау В. Дерексіз ойлау С. Көрнекі-қимылдық ойлау D. Ауызша-логикалық ойлау Е. Көрнекі-бейнемен ойлау. $$$ 76
Мектепке дейінгі жастағы бала айтады: «Ол қалай переді! Ол құлап қалды… Сонда бәрі жүгіреді, ол солай жылап тұр.» Бұл сөйлеу қалай аталады: А. Контекстік В. Түсіндірме С. Ситуациялық. D. Жоспарлайтын Е. Автономды $$$ 77 Сөздің дыбыстық анализін шығару іскерлігі: А. Сөздің белгілік қызметі В. Сөйлеудің ауызша құрамы саналы түрде жете түсіну С. Фонематикалық есту. D. Сөйлеудің грамматикалық құрылымын меңгеру Е. Символдық қызмет $$$ 78
Қандай іс-әрекет түрінде мектепке дейінгілердің зейін тұрақтылығы жоғары болады: А. Оқу әрекеті В. Еңбек қызметі С. Шығармашылық ойын. D. Іс- әрекеттің продуктивті түрлері Е. Құрастыру $$$ 79 Мектепке дейінгі жаста естің қай түрі басым болады: А. Ықтиярсыз. В. Есту
С. Эйдетикалық D. Ықтиярлы Е. Көру $$$ 80
Мектепке дейінгі баланың қиялы, іс-әрекеттің қай түрінде жиналады: А. Оқу
В. Ойын. С. Еңбек
D. Продуктивті Е. Заттық $$$ 81 Мектепке дейінгі жаста көптеген бала сұрақтарының пайда болуы мінез-құлықтың қай мотивімен байланысты: А. Жарыспалы мотив В. Балалардың үлкендер дүниесіне қызығушылығы С. Қоғамдық мотив D. Адамгершілік мотиві Е. Танымдық мотив. $$$ 82
Мектепке дейінгі жас балаларына келесі жоғары сезімдер тән: А. Интеллектуалды В. Эстетикалық С. Моралды D. Барлық аталғандар. Е. Бұл сезімдер оларға тән емес $$$ 83 83.Өзінің әсері мен біліміне қайшы болса да, көпшіліктің пікіріне бағыну, бұл: А. Мойындауға талаптану В. Өзін өзі бағалау С. Мотивтердің қатар бағынуы D. Интериоризация Е. Конфорумдылық. $$$ 84
Мектепке дейінгі жастағы балалардың еркелігі мен қыңырлығының пайда болуы мінез-құлықтың қай мотивімен байланысты: А.Жарыспалы мотив В. Намыстану және өзін таныту мотивтері. С. Адамгершілік мотиві D. Танымдық мотив Е. Қоғамдық мотив $$$ 85 Мектепке дейінгі жаста сені және сенің мінез-құлқыңды қоршаңандар қалай бағалайтыны жайлы саналы түрде түсінуі қалаптасады, бұл: А. Рефлексия. В. Эмпатия С. Өзін - өзі бағалау D. Мотивтер иерархиясы Е. Конфорумдылық $$$ 86
Негізгі мектеп пәндері бойынша білімнің бар болуы, бұл: А. Мектепке мотивациялық даярлық В. Мектепке ерікті даярлық С. Мектепке арнайы даярлық. D. Мектепке жалпы даярлық Е. Мектепке интеллектуалдық даярлық $$$ 87 Мектепке дейінгі жастың негізгі психологиялық жаңадан пайда болған түрін бөлу: А. Бүтін бала дүниетанымының бірінші схематикалық тұрпатының пайда болуы В. Бірінші этикалық инстанцияның пайда болуы С. Мотив матасуының пайда боуы D. Ырықты мінез-құлықтың пайда болуы Е. Барлық аталғандар. $$$ 88
Баланың мектеп оқуына даярлық мәселесін қай зерттеуші зерттеді: А. Н.И.Гуткина В. Е.Е.Кравцова С. К.Н.Поливанова D. Д.Б.Эльконин Е. Барлық аталғандар. $$$ 89 Мектепке жалпы даярлыққа қосылады, артығын ал: А. Дене даярлығы В. Арнайы даярлық. С. Ерікті даярлық Д Интеллектуалды даярлық Е.Эмоциялы $.$$ 90
Интеллектуалды даярлыққа не қатысты екенін анықтау: А. Мінез-құлықты басқару іскерлігі В. Ынталылық С. Оқу әрекетінің дағдылары. D. Мотивтердің қатар бағынуы Е. Бірлесіп әрекеттесу іскерлігі $$$ 91 Бастауыш сынып оқушысы үшін қандай қажеттілік негізі болып табылады: А. Ойын әрекетіне қажеттілік. В. Қозғалуға қажеттілік С. Мұғаліммен қатынасу қажеттілігі D. Танымдық қажеттіліктер Е. Сыртқы әсерге қажеттілік $$$ 92
Қандай әлеуметтік қатынас жүйесі бастауыш мектеп жасындағы бала өмірінің негізі болады: А. Бала-мұғалім. В. Бала-ата-ана С. Бала-құрбылары D. Бала-үлкендер Е. Барлық аталғандар $$$ 93 Бастауыш сынып оқушысы үшін қандай қажеттілік негізі болып табылады: А. Ойын әрекетіне қажеттілік В. Қозғалуға қажеттілік С. Мұғаліммен қатынасу қажеттілігі D. Танымдық қажеттіліктер. Е. Сыртқы әсерге қажеттілік $$$ 94
Кіші мектеп оқушыларының оқу мотивациясында бірінші орынды қай мотив тобы болады: А. Кең әлеуметтік мотивтер. В. Жеке бастық С. Оқу-танымдық D. Ойындық Е. Жарыспалы $$$ 95 Қай сыныпта баланың моторлы импульсивті реакциясы сөйлеу реакциясымен алмасады: А. 5-6 сыныпта В. 7-8 сыныпта С. 2-3 сыныпта. D. 10 сыныпта Е. 11 сыныпта $$$ 96
Қай жаста оқушылардың өзара қатынасы көбінесе мұғаліммен анықталады: А. Бозбалалық В. Мектепке дейінгі С. Кіші жасөспірімдік. D.Үлкен жасөспірімдік Е. Бастауыш мектеп жасында $$$ 97 Бірінші сыныптағы бастауыш мектеп оқушысының басыңқы болатын зейін түрі: А. Ықтиярлы зейін В. Ықтиярсыз зейін. С. Үйреншікті зейін D. Тұрақты зейін Е. Барлық аталғандар $$$ 98
Бала буындап оқып отырған кезде оқып отырғандардың мағынасын түсінбейді, себебі оның зейіні оқу процесіне тігілген. Бұл бастауыш мектеп оқушысының қай зейін ерекшелігімен байланысты: А. Зейін тұрақсыздығы В. Зейіннің кішкентай көлемі С. Зейіннің бөлінуі. D. Зейін аударылуының әлсіздігі Е. Дұрыс жауабы жоқ $$$ 99 Бастауыш мектеп оқушыларының ес өнімділігі байланысты: А. Олардың мнемикалық міндет сипатын ұғынуға В. Есте сақтау тәсілдерін меңгеруге С. Қайта жаңғырту тәсілдерін меңгертуге D. Өзін бақылау тәсілдерін меңгертуге байланысты Е. Барлық аталғандар. $$$ 100
Бастауыш мектеп оқушыларында ой операциялары ретінде басым болатын анализ түрі: А. Қарапайым В. Жүйелі С. Комплексті D. Қарапайым және комплексті Е. Қарапайым және жүйелі $$$ 101 «Туа біткен ерекшеліктер» қай даму бағыттарына тән: А. Социогенетикалық бағыт В. Бихеваризм С. Гаштальтпсихология D. Биогенетикалық бағыт Е. Социобиогенетикалық бағыт $$$ 102
Бала дамуының психологиялық, физиологиялық, биологиялық концепцияларының құрастыратын сала қайсысы: А. педагогика В. психодиагностика С. педалогия. D. логопедия Е. физиология $$$ 103 Балалар психологиясы мөлшермен қай ғасырда пайда болды: А. ХХ-ғасырдың басында. В. ІХ ғ. басында С. ХІХ ғ. аяғында D. ХХ ғ. аяғында Е. ХҮІІІ ғ. басында $$$ 104
Психикалық дамудағы ғылыми тұрғыдан тану ерекшеліктері: А. Объективтілік. В. Субъективтілік С. Концептуалдық, валидтілік D. Жарымдылық Е.Обективтілік және субъективтілік $$$ 105 Даму психологиясы пәні бұл: А. Адам псиикасы В. психикалық функциялардың дамуы С. Онтогенездің әртүрлі кезеңдерінде адамның психикалық даму ерекешліктері. D. психикалық құбылыстардың даму ерекшеліктері Е. Оқыту мен тәрбие заңдылықтары $$$ 106
Даму психологиясына кіреді: А. Жалпы психология В. Балалар психологиясы С. Жекелей ерекшеліктер психологиясы. D.Педагогикалық психология Е. когтитивті психология $$$ 107 Ұзақ ауқытқа созылатын балаларды "ұзына бойлай" зерттеу әдісі: А. Бақылау В. Лонгютидтік. С. Эксперимент D. Тест
Е. Социометрия $$$ 108
Балалардың психикалық даму заңдылықтарын анықтауға үлес қосқан ғалымдар: А. Ж. Пиаже, В. Штерн, Н. Ладыгина. В. Л.С. Выготский, В.А. Сухомлинский С. А.С. Макаренко, В. Штерн D. В.А. Пидкасистный, С.Л. Рубинштейн Е. Ж. Пиаже, С.Л. Рубинштйн $$$ 109 Маймыл мен өз баласына зерттеу жүргізе отырып бала мен жануарлар балалары дамуының ерекшеліктерін салыстырған ғалым: А. Ж.Пиаже В. А.Н.Гвоздев С. В.Штерн D. Н.Н.Ладыгина. Е.А.Д.Павлова $$$ 110
Өз ұлының тілі шығуын сегіз жыл бойы бақылап осы негізде "Балада орыс тілінің грамматикалық қалыптасуы" атты кітап жазған: А. А.Н. Гвоздев. В. Ж.Пиаже С. В.Штерн D. Н.Н.Ладыгина Е.А.Д.Павлова $$$ 111 Фактыларды алғаш рет жинақтаудағы тиімді әдіс: А. Эксперимент әдісі В. Бақылау әдісі. С. Анкета әдісі D. Лабораториялық эксперимент әдісі Е.Социометрия әдісі $$$ 112
Балаларды білімі мен іскерлігі жағынан, жалпы ақыл-ойының даму дәрежесі төмен жекеленген психикалық процестері мен сапаларының дамуын салыстыруда қолданылатын әдіс: А. Анкета әдісі В. Социометрия әдісі С. Тест әдісі. D. Әңгімелесу әдісі Е. Іс-әрекет нәтижелерін зерттеу $$$ 113 Балалардың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтауға арналған тестер: А. Танымдық тестер В. Іс-әрекет нәтижелерін зерттеуге арналған тестер С. Қарым-қатынасты зерттеуге арналған тестер D. Интелектуалдық тестер Е. Проективтік тестер. $$$ 114
Ұжымда немесе топта өзара қарым-қатынасты зерттеуге жүмкіндік беретін психологиялық әдісі: А. Тест
B. Социометрия С. Анкеталау D. Интервью. Е. Әңгімелесу $$$ 115 Алдын-ала мақсат тұтып дайындалған сұрақтарға жазбаша жауап алу арқылы, объект туралы қызықтырған ақпаратты алуға көмектесетін психологияның әдісі не: А. Интервью В. Тест
С. Социометрия. D. Анкета Е. Әңгіме $$$ 116
Болашақта даму мүмкіндігін болжау мақсатында адамның өмірлік жолын, ата-анасымен туыстарын, оларға мәнді жеке құндылықтарды зерттеу негізінде жүргізілетін психологиялық зерттеу не: А. Биографиялық әдіс В. Интроспекция С. Қателер және оны жөндеу әдісі D. Генетикалық. Е. Егіздер $$$ 117 Егіздерді онтогенетикалық дамуын әртүрлі әлеуметтік ортаның әсеріне байланысты олардың дамуын салыстырмалы зерттеу: А. Биографиялық В. Интроспекция С. Қателер және оны жөндеу әдісі D. Генетикалық. Е. Егіздер $$$ 118
Адамның даралық ерекшеліктерін инотиптің дамуын сыртқы ортаның әсерінің өзгеруімен қатысты зерттеу әдісі А. Биографиялық. В. Интроспекция С. Қателер және оны жөндеу әдісі D. Генетикалық Е. Егіздер $$$ 119 Психикалық іс-әрекеттерін материалданған нәтижесін талдау барысында жинақталған фактілерге не негізделеді: А. Бақылау В. Интроспенция С. Психоанализ D. Іс-әрекеттің өнімін зерттеу. Е. Қателер және оны өңдеу $$$ 120
Қиын жағдайларда мінез-құлықтың жаңа түрін өңдеу тәсілі: А. Референтометрия В. Интроспекция С. Іс-әрекеттің нәтижесін зерттеу. D. Қателер және оны жөндеу Е. Психоанализ $$$ 121 Субъектінің мінез-құлқы мен іс-әрекетінің, психикалық процестерін, эмоционалды көріністерінің деректері мақсатты түрде тіркеуге сүйенген психологиялық зерттеу әдісі: А. Референтометрия В. Бақылау. С. Интроспенция D. Психоанализ Е. Социометрия $$$ 122
Топтағы адамдардың бір-бірін өзара іріктеу мотивациясын қамтамасыз ететін психологиялық зерттеулер әдісі: А. Референтометрия. В. Бақылау С. Интроспеция D: Психоанализ Е: Социометрия $$$ 123 Сөздік қарым-қатынас жолдарымен мәліметті тікелей немесе жанама түрде алынуын қамтамасыз ететін психология әдісінің бірі: А. Тест В. Референтометрия С. Әңгімелесу. D. Интроспекция Е. Психоанализ $$$ 124
Қысқа стандартталған зерттеумен ұатысты психологияның әдісі: А. Анкета В. Тест. С. Рефентометрия D. Қызмет нәтижесін зерттеу Е. Генетикалық $$$ 125 Психикалық функциялардың мидың үлкен жарты шарларында шоғырлануы мен оның орындалуына жауап қайтаратын мидың бөлімдерін айкындауды зерттейтін психологияның саласы: А. Медициналық психология В. Салыстырмалы психология С. Зоопсихология D. Психотерапия Е. Нейропсихология. $$$ 126
Әр түрлі жастағы адамдардың психологиялық ерекшелігін зерттейтін психология саласы: А. жас ерекшелік психологиясы. В. балалар психологиясы С. педагогикалық психояогия D. әлеуметтік психология Е. психоанализ $$$ 127 Оқыту мен төрбиенің заңдылықтарын зерттейтін психологияның қолданбалы саласы: А. жас ерекшелік психологиясы В. балалар психологиясы С. педагогикалық психология. D. әлеуметтік Е. психоанализ $$$ 128
Акыл-ой кемдігі А. олигофрения. В. дебильділік С. санадан төмен D.санадан тыс Е.акселерация $$$ 129. А.Н.Леонтьев теориясындағы іс-әрекет – бұл... А. Кез келген тірі организмнің әрекет қылығы В. Өз қажеттіліктерін өту мақсатында субъектінің қоршаған ортамен белсенді өзара қарым-қатынасы. С. Қимыл-қозғалыс әрекеті D. Ойланбағын әрекеттерді орындау қабілеттілігі Е. Автоматтандырылған әрекет $$$ 130
Отандық психологияда қарым-қатынас формаларын зерттеген ғалым: А. Л.С. Выготский В. М.И. Лисина. С. Д.Б. Эльконин D. К.Д. Ушинский Е. М.Макаренко $$$ 131 Сәбилік шақтағы қабылдау ерекшелігін терең зерттеген: А. Н.Л. Фигурин В. Р.Сперри С. Т.Бауэр. D. С.Холл Е. З.Фрейд $$$ 132
Қай бала даму теориясында инстинкт, дрессура, интеллект ұғымдары жатыр: А. Рекапитуляция концепциясы В. Бала дамуының үш сатылы теориясы. С. Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясы D. Бихевиоризм Е. Нормативті тұрғы $$$ 133 Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясының авторы кім: А. К.Коффка В. К.Бюлер. С. Дж. Уотсон D. В.Штерн Е. Э.Эриксон $$$ 134
Ерте кездегі психологиялық "рекапитуляция концепциясы" авторы кім: А. Ст. Холл В. А.Гезелл. С. Дж.Утсон D. К.Бюлер Е. Б.Скиннер $$$ 135 Жаңа тәжірибеге жету, даму ұғымы үйретумен ұғыммен теңестірілетін психологиядағы бағыт: А. Нормативтік тұрғы В. бихевиоризм. С. рекапитуляция концепциясы D. Дамудың үш сатылы теориясы Е. дамудың екі факторының конвергенция теориясы $$$ 136
Қай даму теориясының ізбасарлары пациенттердің еркін ассоциациясын талдау әдісін қолданды: А. Әлеуметтік үйрету концепциясы В. Психоаналитикалық теориялар С. Рекапитуляция концепциясы. D. Бихевиоризм Е. Бала дамуының үш сатылы теориясы $$$ 137 Қоғам және "мен" қатынасы жайындағы психоаналитикалық концепциясы кім жарыққа шығарды (жеке бастық эпигенетикалық теориясы): А. З.Фрейд В. Э.Эриксон. С. А.Фрейд D. М.Клейн Е. Ст.Холл $$$ 138
З. Фрейдтің пікірінше бала дамуының қандай психоаналитикалық сатысында Эдип комплексі шығады: А. Оральдық В. Анальдық. С. Фаллостық D. Латенттік Е. Генитальдық $$$ 139 Қай зерттеуші адам мінез-құлқындағы ритуализация мәселесін көтерді : А. З. Фрейд В. Э. Эриксон. С. А. Валлон D. Н. Миллер Е. Дж.Доллард $$$ 140
Балалар психологиясы аймағындағы Ж. Пиаженің бірінші үлкен жетістігі, бұл: А. Әлеуметтік үйрету теориясының дамуы В. Дамудағы биополярлық заңы. С. Эгоцентризмнің ашылуы D. Санасыздықтың ашылуы Е. Жеке бас өмір жолы концепциясының ашылу жолы $$$ 141 Ж.Пиаженің пікірі бойынша ақыл-ой бағытымен жабылған, бала ойлауының негізгі ерекшелігі не болып табылады: А. Белсенділік В. Трансформация С. Эгоцентризм. D. Тепе- теңдік Е. Ебдейсіздік $$$ 142
Ақыл-ой қызметінің жоспарлы қалыптасуы туралы концепциясының авторы кім (сыртқы әрекеттер интериоризациялары): А. Запорожец В. Эльконин С. Выготский D. Гальперин. Е. Леонтьев $$$ 143 Психикалық дамудың мәдени-тарихи концепциясының авторы кім: А. Эльконин В. Гальперин С. Леонтьев D. Выготский. Е. Запорожец $$$ 144
«Жақын арадағы даму эонасы» терминін кім енгізді: А. Б.Д. Эльконин В. Л.С. Выготский. С. П.Я.Гальперин D. З.Фрейд Е. А.Н.Леонтьев $$$ 145 Баланың үлкендермен бірігіп істеуі мен өзі істей алатын дербес әрекет арасындағы айырмашылық аталады: А. Өзекті даму зонасы В. Танымдық қасиеттер С. Сензитивтілік D. Жақын арадағы даму зонасы. Е. Сенсорлық қабілеттер $$$ 146
Л.С.Выготскийдің айтқанын толықтыр "өзекті даму деңгейінің жетістіктері, кешегі күннің даму қорытындаларын сипаттайтын , ал …ертеңгі күнге» ақыл-ой дамуын сипаттайды: А. Сентнзивтік кезең В. Тұқым қуалаушылық С. Оқу
D. Жақын арадағы даму зонасы. Е. Индивидуалдық тәжірибе $$$ 147 Жүргізуші іс-әрекет типі туралы Л.С. Выготский істеген идеясын кім тереңдетіп жалғастырады: А. Леонтьев. В. Эльконин С. Божевич D. Запорожец Е. Гальперин $$$ 148
Жеке бастың мотивациялық-қажеттілік пен операциялы техниканың сферасының кезектесуі негізінде бала дамуының мерзімдік заңын кім ашты: А. Д.Б.Эльконин. В. А.Н.Леонтьев С. Л.С.Выготский D. А.В.Запорожец Е. Гальперин $$$ 149 Ақыл-ой жағынан дарында балаларды зерттеген ғалым: А. Н.С.Лейтес. В. М.В.Антропова С. В.С.Мухина D. Л.И.Божович Е. Б.Г.Ананьев $$$ 150
Бала дүниеге (келгенде) ақ тақта тәрізді жаны таза болып келеді деп айтқан ХҮІІ ғасырдығ ағалшан философы: А) У. Джеймс В) Джон Локк. С) Ж.Ж. Руссо D) Ж. Пиаже Е) К.Бюлер @@@ II Модуль $$$ 151
Бастауыш мектеп оқушысы қиялын сипаттайтын ерекшелік: А. Бар елестерді шамалы түрде қайта өңдеу В. Нақты заттарға сүйену С. Сурет көрінісіне, нақты бейнеге сүйену D. Реализм келешегі, қиялдау Е. Барлық аталғандар. $$$ 152 Оқу іс-әрекетінің құрылымына не кіреді: А. Оқу міндеті В. Оқу әрекеті С. Бақылау әрекеті D. Бағалау (баға әрекеті) Е. Барлық аталғандар. $$$ 153
Бастауыш мектеп оқушысын материалды топтастырылуы, оқу іс-әрекетінің қай компонентіне кіреді: А. Оқу міндеті В. Оқу әрекеті. С. Дайын қорытындыны бақылау D. Болатын қорытындыға бақылау Е. Бағалау $$$ 154 Қай зерттеуші жас өапірімдік жастың мәдени психологиялық концепциясын жете зерттеді: А. Ст.Холл В. Л.С.Выготский С. Л.Блонский D. Э.Шпрангер. Е. Ф.Ариес $$$ 155
Жас өспірімдер мен үлкендердің қатынасында туындайтын қақтығыстар мен қиыншылықтардың себебін бөліп көрсет: А. Жас өспірімнің дербестігінің шектелуі В. Тыңдаушылықты талап ету С. Жас өспірімнің қызығулары мен қажеттіліктерін есепке алмау D. Қамқоршы, басу, кеміту Е. Барлық аталғандар. $$$ 156 Жас өспірім кезіндегі дағдарысты даму құбылысының биологиялық келісу идеясын кім көтерді: А. Л.Выготский В. Ст.Холл және З.Фрейд. С. Р.Бенедикт D. К.Левин Е. А.В.Запорожец $$$ 157
Қай психолог жасөспірім жастың мәдени психологиялық негізінде ересектің дамуының үш типін баяндап жазды: А. Л.Выготский В. Э.Шпрангер. С. Ш.Бюлер D. Г.Гецер Е. В.Штерн $$$ 158 Л.И.Божевич бойынша өтпелі (жасөспірім) жастың негізгі жаңадан пайда болған түрі болып табылады: А. Жеке бас мотивациялық сферасындағы өзгеріс. В. Шығармашылық қиял С. Логикалық ойлау D. Ықтиярлылық Е. Әрекеттің ішкі жоспары $$$ 159
Т.В. Драгунов бойынша жасөспірімнің үлкендердің әр түрлі іскерліктерін меңгеруге ұмтылу, бой жетушіліктің қай түріне жатады: А. Үлкендердің сыртқы белгілеріне еліктеу В. Жас өспірімдерді «нағыз азамат» қасиетіне теңеу С. Әлеуметтік кемелдену. D. Интеллектуалдық кемелдену Е. Денелік кемелдену $$$ 160 Т.В.Драгунов бойынша жас өспірімнің мектеп бағдарламасынан кең бір нәрсені шынымен анық біліп істей алуға ұмтылысы кемелдіктің қай түріне жатады: А. Кемелдіктің сыртқы белгілеріне еліктеу В. «Нағыз азамат» қасиетіне теңелу С. Әлеуметтік кемелдену D. Интеллектуалды кемелдену. Е. Дене кемелдену $$$ 161
Жас өспірім үшін ең маңызды сферасы: А. Ата-анасымен қатынас В. Құрбыларымен қатынас. С. Мұғаліммен қатынас D. Оқу әрекеті Е. Ойын әрекеті $$$ 162 Дисморфовия синдромы, бұл құбылыс: А. Жасөспірімдік жастың. В. Қыз-бозбалалық жастың С. Бастауыш мектеп жасының D. Ерте кемел жастың Е. Орта кемел жастың $$$ 163
Жас өспірімдік және бозбалалық – жаста өзіндік сананың қай компоненті ең көп мәнге ие болады: А. Өзінің бірдейлігін ұғыну В. Өзінің «мен»-ін ұғыну С. Өзінің психикалық қасиеттерін ұғыну D. Әлеуметтік өнегелік, өзін өзі бағалаудың белгілі бір жүйесі Е. С және Д. $$$ 164 Жас өспірімдік жастың негізгі жеке бастық жаңадан пайда болған түрін бөліп көрсет: А. Ырықтылық В. Эмпатия С. Логикалық ойлау D. Бой жетуге ұмтылу. Е. Рефлексия $$$ 165
Л.В.Выготскийдің пікірінше қыңырлық, бұзықтың, қарсылықтың көрінуі жас өспірімнің қай топ қызығушылығымен (доминатта) байланысты: А. Эгоцентрлық доминатта В. Қиыр шет доминантасы С. Күш салу доминантасы. D. Романтика доминантасы Е. А және В $$$ 166 Қатты және қызулы аффект қай жаста көрінеді: А. Бастауыш мектеп. В. Мектепке дейінгі. С. Қыз- боз балалық. D. Жас өспірімдік. Е. Балдырған. $$$ 167
Құрбыларымен қарым-қатынас өмірдегі ең маңызды сфера: А. Мектепке дейінгі жаста В. Балдырғандық жаста С. Бастауыш мектеп жасында D. Жас өспірімдік жаста. Е. Бозбалалық жаста $$$ 168 Жас өспірімдік жастық қайшылықтың және негізгі ерекшелігі ретінде- жыныстық жалпы органикалық, әлеуметтік - үш, жетілу нүктесінің сәйкестігі туралы гипотезаны кім көтерді: А. Л.С.Выготский. В. А.Н.Леонтьев С. Ст. Холл D. З.Фрейд Е. П.Я. Гальперин $$$ 169
Л.И. Божович бойынша өтпелі (жасөспірім) жас аяғының негізгі жаңадан пайда болған түрін бөліп ал: А. Шығармашылық қиял В. Әрекеттің ішкі жоспары С. Ықтиярлылық D. Өзін-өзі анықтау. Е. Логикалық ойлау $$$ 170 Жас өспірімнің мнемикалық әрекетін қайта құрудың негізгі жолдарын көрсет. Артығын ал: А. Жанама есте сақтау тәсіл қорын көбейту В. Мнемикалық тәсілдерді сналы түрде қолдану С. Ықтиярлы еске сақтаудың пайда болуы. D. Материал мазмұнын оның өзгешелігін және ішкі логикасын талдау Е. Есті интеллектуализациялау $$$ 171
Л.С.Выготскийдің айтуы бойынша жасөспірім ойлауының дамуында негізгісі бұл: А. Анализ және синтез операцияларын меңгеру В. Схематизм жетістігі С. Ұғымның қалыптасу процесін меңгеру. D. Оның орамдылығы Е. Оның реактивтілігі $$$ 172 Жас өспірімнің интелектуалды дамуының маңызды өзгерісі мен негізгі көрсеткіштерін бөліп ал, артығын ал: А. Өзінің интеллектуалды операцияларын ұғыну В. Сананың белгілік, символдық қызметтерінің пайда болуы. С. Интеллектуалды есепті шешуде гипотезалармен операциялау іскерлігі D. Өзінің интеллектуальды операцияларын басқару Е. Қабылдау процестерін интеллектуализациялау $$$ 173
Өзіндік рефлексия, өзіне және басқа адамдардың ішкі дүниесіне деген көтеріңкі қызығушылықтың өсуі қай жасқа типті: А. Кіші мектеп В. Жас өспірімдік С. Қыз-бозбалалық. D. Ерте кемел жас Е. Кеш кемел жас $$$ 174 Қай жас кезеңі адам дене дамуының аяқталу кезеңі ретінде анықталады: А. Кіші жас өспірімдік В. Үлкен жас өспірімдік С. Қыз-бозбалалық. D. Ерте кемел жас Е. Кеш кемел жасы $$$ 175
Қай кезең физиологиялық кемелденуден әлеуметтік кемелденуге өтумен сипатталады: А. Кеш кемелдік В. Бозбалалық. С. Жас өспірімдік D. Бастауыш мектеп Е. Ерте кемелдік $$$ 176 Қай жас кезеңіне жоғары өзін-өзі бағалау өзіне сенімділік, жарқын жүзділік тән: А. Балдырғандық В. Жас өспірімдік С. Бастауыш мектеп D. Мектепке дейінгі Е. Бозбалалық. $$$ 177
Балаң жастық шақтың ең құнды психологиялық жетістігі: А. Логикалық ойлау В. Әрекеттің ішкі жоспары С. Креативтілік D. Өзінің ішкі дүниесін ашу. Е. Ықтиярлы ес $$$ 178 Дүниетаным қалыптасатын шешуші жас кезеңі: А. Бастауыш мектеп В. Жас өспірімдік С. Боз балалық. D. Ерте кемелдік Е. Орта кемелдік $$$ 179
«Боз балалық жас психологиясы» атты атақты кітаптың авторы кім: А. Э.Шпрангер. В. Ш.Бюлер С. Э.Эриксон D. К.Левин Е.А.Гезелл $$$ 180 Жоғарғы сынып оқушылары даму ситуациясының психологиялық орталығы не болып табылады: А. Үлкеюге ұмтылу В. Әлеуметтік эмансипация. С. Қарама қарсы жынысты ұнату D. Достық Е. Мамандық таңдау. $$$ 181
Бозбаланың өзінің ішкі дүниесін ашу немен алып жүріледі: А. Үрейлі мазасыздану В. Жалғыздық сезімі С. Қарым-қатынас және оны таңдау қажеттілігі D. Бөлектенуге қажеттілік Е. Барлық аталғандар. $$$ 182 Жоғары сынып оқушыларының қандай қарым-қатынас сферасында ең жоғары мазасыздану деңгейі көрінеді (В.Р. Кисловский мәлімет бойынша) : А. Сыныптарымен қарым-қатынаста В. Бөтен үлкен адамдармен қарым-қатынаста С. Мұғалімдермен қарым-қатынаста D. Ата-аналары және өздері сол адамға байланысты үлкен адамдармен қарым-қатынаста. Е. Аталған барлық сферада $$$ 183
Боз бала үшін құрбылар ортасы, бұл: А. Информация жолы В. Өзаралық қатынас пен іс-әрекеттің өзгеше түрі С. Эмоциялық контактың ерекше түрі D. Еркін регламентацияланбаған қарым-қатынас Е. Барлық аталғандар. $$$ 184 Жас өспірім тобының әлеуметтік спонтанды белгісін көрсет: А. Көбінесе бірігіп көңіл көтеру негізінде қалыптасады В. Өз мүшелерінде дұрыс әлеуметтік-адамгершілік қасиеттің дамуына мүмкіндік туғызады. С. Өзаралық контакт үстіртін D. Қоғамға зиян кетіруге бағытталған негізінде іс-әрекет жатыр Е. Топтық эгоизм $$$ 185
Жұмыс пен жанұялық міндеттердің қосарлануы – негізгі мәселелердің бірі: А. Ерте кемелдік. В. Орта кемелдік С. Егделік кезеңдік D. Кәрілік кезеңнің Е. Кеш кәрілік кезеңнің $$$ 186 Қай жас кезеңі орта кәмелеттікке жатады? (Г. Крайс бойынша) А. 18-40 В. 40-60. С. 60-69 D. 70-79
Е. 80-89 $$$ 187
Р.Хейвигхерст бойынша орта кемелдік кезеңнің міндетін бөліп көрсет: А. Жұбай таңдау В. Қартайып бара жатқан ата-аналарымен өзара әрекетке бейімделу. С. Жұбайының өліміне бейімделу D. Кәсіптік іс- әрекет бастамасы Е. Азаматтық жауапкершілікті қабылдау $$$ 188 Р.Хейвигхерст бойынша егде жас кезеңінің міндетін көрсет: А. Үй шаруасын жүргізу В. Қанағаттанарлық өмір жағдайларын қамтамасыз ету . С. Бос уақытты өткізудің сәйкес тәсілдерін таңдау D. Жұбайлық қатынаста жеке бастық аспектіні күшейту Е. Азаматтық жауапкершілікті қабылдау $$$ 189
Егер бұл кезеңде мәселе болмасы, онда бұл қанағаттану тыныштық, қуаныш кезеңі болып есептеледі (Бернсайд бойынша): А. Орта кемел жасы В. Егдейлік кезең С. Кәрілік кезең D. Кеш кәрілік кезең Е. Шөгушылык кезең. $$$ 190 Кәрілікке қай жас кезеңі жатады? (Бернсайд бойынша): А. 40-60 жас В. 60-69 жас С. 70-79 жас. D. 80-89 жас Е. 90-99 жас $$$ 191
Кәрілік жаста танымдық әрекеттің төмендеуінің тура себебін көрсет: А. Ми тамырларының зақымдануы. В. Тамақ тапшылығы С. Ішімдік қабылдау D. Дәрі қабылдау Е. Интеллектуалды әрекетсіздік $$$ 192 Кәрілік жаста танымдық іс-әрекеттің төмендеуінің жанама себебін бөліп көрсет: А. Альцгеймер ауруы В. Психикалық денсаулық С. Инсульт D. Дене формасы Е.. В және Д. $$$ 193
Қай қартаю теориясына сәйкес, ішкі немесе сыртқы (сипаттың) мінездің кездейсоқ зақымдалуының нәтижесінде организм қартаяды: А. Генетикалық бағдарламаланған қартаю В. Табиғи қартаю С. Қартаюдың схоластикалық теориясы. D. Биологиялық қартаю Е. «Бұралған сағат» теориясы $$$ 194 Қай компонент (Б.Балтес бойынша) ақылдылық модуліне кіреді: А. Фактуальды білім В. Процедуралық білім С. Өмір контексті білім D Салыстырмалылығын есепке алатын білім Е. Барлық аталғандар. $$$ 195 Қай қартаю теориясына сәйкес, ішкі немесе сыртқы (сипаттың) мінездің кездейсоқ зақымдалуының нәтижесінде организм қартаяды: А. Генетикалық бағдарламаланған қартаю теориясы. В. Организмнің тозу теориясы С. Кездейсоқ зақыммдалу нәтижесінде қартаю D. Табиғи қартаю Е. Қартаюдың схоластикалық теориясы $$$ 196 Қай зерттеуші бірінші болып, өлуге бейімделу сатысын бөліп көрсетті: А. Л.Кастенбаум В. Э.Бекер С. Э.Кюблер-Росс. D. Б.Балтес Е. Ф.Арьес $$$ 197
Адамның (мамандық) кәсіпшілік жолында зерттеу этапы қай жас кезеңіне келеді (Д.Супер бойынша): А. 0-ден 14 жасқа дейін В. 15-ден 24 жасқа дейін. С 25-тен 44 жасқа дейін D. 45-тен 64 жасқа дейін Е. 65 жастан кеін $$$ 198 Р.Хейвигхерст бойынша, кәсіби (мамандық) жолының реттік этапын анықта. 1. нақты кәсібилік теңдіккке жету. 2. жұмысшылармен идентификациялау. 3. профессионал болу; 4. негізгі еңбек дағдыларына ие болу және 5. қоғам игілігіне жұмыс істеу, 6.кәсіптік іс-әрекеттің өнімді кезеңін ойлау. А. 1, 2, 3, 4, 5 В. 1, 2, 4, 3, 5, 6 С. 4, 3, 1, 3, 5, 6 D. 2, 4, 1, 3, 5, 6. Е. 1, 2, 4, 3, 5, 6 $$$ 199
Д. Супер бойынша кәсіптік (мамандық) жолдың қай этапында адам мамандық таңдап оны меңгере бастайды: А. Өсу этапы В. Зерттеу этапы. С. Мансапты нығайту этапы D. Жеткен жетістігін сақтау этапы Е. Құлау этапы $$$ 200 Р.Хейвичхерст бойынша мамандық жолының қай этапы 15-тен 25-ке дейінгі жас аралығында келеді: А. Негізгі еңбек дағдыларына ие болу және еңбек сүйгіштіктің қалыптасуы В. Нақты кәсіби теңдікке ие болу. С. Жұмысшылармен идентификация D. Профессионал болу Е. Қоғам игілігіне жұмыс істеу жүктеу/скачать 203,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|