| 15. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «сынаржақтылықтың болмауына » сәйкес келетін сипаттама- өзге идеяларды қабылдауға ашық болу
16. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы «өз білімін жетілдіру» сенімді өлшемінің сипаттамасы олар өздерінің оқуларын реттей алады
17.Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
18. Оқуды даралаудың шешуші критерийі білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
19. Жинақталған мәліметтерді талдау, саралау, жинақтау және бағалау сияқты динамикалық үдерістер жүретін жады түрі жұмыс
20. Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы- оқушыға бағдарланған
21. Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ төмен дәрежелі
22. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын басқаға бағыттау, сұрақ қою мысалын көрсетініз- көмектесе алатындар бар ма
23. Дәйектілікті дамытуда АКТ қолдану және оқыту аспектісінің мысалы талдау және бағалау
24. Білімнің педагогикалық аспектісі- оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
25. Орта бірлесуден гөрі, бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі- әңгіме дебат
26. Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі- оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
27. 31Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар«Интерпритация» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті-оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
28. Дарынды және талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқуда және проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады» деп анықталған өлшем- икемділік
29. Сабаққа зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының соңғы кезеңінде қарастырылады- келесі сабақты зерттеуді жоспарлау
30. Lesson Studyкезеңдерінің бірі-«Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүелеп талдауы»Осыдан кейінгі кезең зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
|
1. Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғам құрылысының тәжірибесімен байланыс принципі- қоғамның экономикалық, әлеуметтік және рухани қатынастарын,өмір шындығының моралі және әсемділікке көзқарасын тәрбие ісінде қолдану
2. Эстетикалық тәрбиенің міндеттері –оқушылардың әсемдік тануға орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу
3. Мектептен және сыныптас тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының
міндетіне жатпайды сабақ кестесін жасау
4. Тәрбие процесінің қиындығы- өзгерісті, динамикалық, қозғалмалы
5. Табиғат ,қоғам, мәдениет ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту принципі-ғылымилық
6. Оқытудың ғылыми принципі-оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
7. Оқыту әдістемесінің әдістемелік негіздері –таным теориясы
8. Тұлғанің өмір жолында өзін-өзі дамытуына, мүмкіншіліктеріне жете білуіне бағытталған тұтаст процесс- білім беру
9. .«Мұғалім сабаққа білім әлеміне терезе ашып қана қоймай өзін де көрсетеді, оқушылар өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
