2.1. Кіріспе
Биология медициналық білім беру іргетасының маңызды, түпкілікті пәндерінің бірі болып саналады. Биология ғылымдарының жетістіктері мен жаңалықтары медико-биологиялық және клиникалық пәндердің дамуы мен ілгеруінде маңызды рөл атқарады.
Бағдарламаға сәйкес теориялық оқыту адам тіршілігінің биологиялық негіздерін оқып үйренуге бағытталған. Әсіресе, адам денсаулығы, денсаулық сақтау тәжірибесі үшін қызықты биологиялық құбылыстарды оқып- үйренуге басты көңіл аударылған. Бағдарламада тіршіліктің барлық деңгейлерінде байқалатын түпкілікті әмбебап биологиялық заңдылықтар туралы жалпы түсініктер бейнеленген.
Бағдарлама студенттердің теориялық білімдерін қалыптастырады.Ол үшін заманауи микроскопиялық техникалар арқылы әртүрлі биологиялық нысандардың құбылысын зерттеу, адамдардың дамуымен өсімдік жасушаларынзерттеу, талдау, игерулер қарастырылған.
Бағдарлама ботаника, цитология, генетика, молекулалық биология, микробиология т.б. пәндерді оқып үйренуге теориялық негіз бола алады және студенттердің клиникалық ойлау негіздерін қалыптастырады.
2.2 Пән мақсаты:
Өсімдектер маңызымен, ағзалар тіршілігінің биологиялық негіздері туралы, студенттердің заманауи білімдерін қалыптастыру және оларды медико- биологиялық, клиникалық пәндерді игеруге қолдану.
Пән міндеттері:
- тіршіліктің құрылымдық деңгейлері және тіршіліктің түпкілікті қасиеттері туралы жүйелі білімдерін қалыптастыру;
- паразитология, экология, биосфера және ноосфера ілімдерінің молекулалық – биология қырлары (аспектілері) туралы мағлұматтар беру;
- Адам тіршілігіне, Өсімдіктерден алынатын дәрілік заттармен генетикалық заңдар туралы ғылыми әдебиеттер мен электрондық деректер базаларымен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
- Оқу-танымдық белсенділігін дамыту және қалыптастыру.
2.3. Игеру керек:
Биология пәні нені зерттейтінін
Биология әдістерін
Басқа ғылым дамуындағы биологияның ролін
Биологиялық әдістерді қайда және қалай қолданатынын білуін
Биологиялық өсімдіктерді ажырата білу
Жасушаларды, вирустарды биологиялық нысандарды микроскоп арқылы зерттеу;
2.4. Пәндік біліктіліктер (құзыреттіліктер) қалыптасуы керек:
Бұл курсты меңгеру арқылы мынадай нәтижелерге қол жеткізуі тиіс:
Білуі тиіс:
- тіршіліктің құрылым деңгейлерін және тірі ағзалардың негізгі қасиеттерін;
- прокариоттық және эукариоттық жасушалардың құрылысын;
- жасушаның бөліну үрдісін және оның реттелу тетіктерін;
- жынысты және жыныссыз көбейюдің биологиялық мәнін;
- ағзалардың жеке дамуының генетикалық негіздерін;
2.5.Қалыптасатын дағдылар:
1) эукариоттық жасушаларды танып білу және олардың негізгі жиынтықтарын ажыратуды
2) митоз және мейоз фазаларын ажыратуды
3) арнайы терминдерді, анықтама материалдары, электрондық деректер базасын пайдалана білуді
2.6. Пәндік құзырет:
1.Курстың пререквизиті.
Студенттер Биология курсын игеру үшін келесі пәндерді білуі керек:
орта мектептің жалпы биологиясы және химиясы;
2.Курстың пререквизиті.
биохимия, генетика, микробиология, молекулалық биология, медициналық биологияға кіріспе
2.7. Пәннің мазмұнын игеру:
Бұл пәнді оқып меңгеру болашақ мамандардың ой-өрісінің, жалпы білім мәдениетінің жоғары деңгейде қалыптасуына зор әсер етеді.
Молекулалық биологияға, ботаникаға, медициналық биологияға кіріспе. Заманауи жетістіктері. Тіршіліктің маңызы. Тіршіліктің жасушалық деңгейлері. Прокариотты және эукариотты жасушалардың жалпы ұйымдасуы. Негізгі құрылымы. Құрылысы және қызметі. Митоз және мейоз фазалары. Жасушаның молекулалық биологиясы. Эволюция сұрақтары. Мүшелер жүйесінің эволюциясы. Онтогенез және фиологенез. Регенерация. Антропогенез. Адам нәсілдері. Заманауи жіктелуі. Экологияның және медициналық паразитологияның негізі. Паразитизмнің биологиялық негізі. Адам экологиясының негізі. Адам және биосфера. Ноосфера.
2.8. Пән бойынша тақырыптық жоспар
№
|
Тақырыптар мен бөлімдердің атаулары
|
Сағат саны
|
Барлығы
|
Өткізілу түрі
|
I
|
Биологиялық ғылымның негізгі принциптері, ағзалардың, өміршеңдігі, олардың тарихи дамуы, құрылымы мен қызметі, антропогенді фактор әсерінен экологиялық жүйенің өзгерісі.
|
8
|
|
1
|
Биология тіршілік туралы ғылым. Биология ғылымының міндеттері мен салалары
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар, тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Тіршілік деңгейлері. Жер бетінде тіршіліктің пайда болуы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Экологиялық факторлар.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Антропогенді фактордың қоршаған ортаға тигізетін әсері.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
II
|
Табиғатқа және органикалық әлемнің эволюция негізіне деген жауапкершілік.
|
2
|
|
1
|
Табиғатқа және органикалық әлемнің эволюциялық негізіне деген жауапкершілік.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
III
|
Тірі ағзалардың өміршеңдігі мен қызметінің құрылымын эволюциялық көз қараспен қарау (қарапайымнан күрделіге).
|
4
|
|
1
|
Тіршіліктің пайда болуына ұсынылған бастапқы пікірлер.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Тіршіліктің дүниеге келуі жөніндегі эволюциялық теориялар
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
IV
|
Дүне танымдылықты дұрыс қалыпастыру үшін биологиялық түсініктер мен заңдылықтар негізін білу.
|
8
|
|
1
|
Тіршіліктің пайда болуына қазіргі
замандағы ғылыми көзқарастар.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Пансперия және тіршіліктің мәңгілігі теориясы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Тіршіліктің дүниеге келу кезеңдері.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Химиялық және биологиялық эволюция
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
V
|
Жасушаның құрылымы мен функциясы.
|
12
|
|
1
|
Цитология ғылымы. Цитология пәні және міндеттері.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Жасушаның ашылуы,зерттеу тарихы. Жасуша теориясының негізгі қағидалары,оның биология ғылымының дамуындағы маңызы.
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
3
|
Жасушаның мембраналы және мембранасыз органоидтері (органоидтері)
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
4
|
Тірі ағзалардың химиялық құрамы.Бейорганикалық және органикалық заттар.
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
5
|
Нуклеин қышқылдары
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
6
|
Фотосинтез процесі
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
VI
|
Жасушадағы зат пен энергияның алмасуы
|
4
|
|
1
|
Жасушадағы зат алмасу. Тірі ағзалардың қоректену типтері
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
2
|
Энергетикалық алмасу кезеңдері (анаэробты, аэробты,)
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
VII
|
Жасушаның көбеюі мен дамуы
|
14
|
|
1
|
Жасушаның бөлінуі. Митоз. Митоз фазалары, маңызы.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Митоздың тұқым қуалаушылықтағы маңызы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Организмдердің көбею жолдары. Тірі ағзалардың көбеюі (жыныссыз, жынысты ұрықтану)
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Жыныс жасушаларының бөлінуі. Мейоз және оның фазалары.
|
2
|
Оқытушыдан кеңес алу Кейбір тақырыптарды өз бетінше микроскоп арқылы зерттеу, тест тапсыру
|
5
|
Мейоздың биологиялық рөлі.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
6
|
Онтогенез – организмнің жеке дамуы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
7
|
Организмнің дамуы және қоршаған орта
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
VIII
|
Генетика және селекция негіздері
|
26
|
|
1
|
Негізгі ұғымдар. Генетиканың даму тарихы.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Г.Мендель,оның еңбектері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Тұқымқуалаушылықтың гибридологиялық әдісі.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Белгілердің тіркесіп тұқым қуалауы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
5
|
Дигибридті будандастыру
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
6
|
Өзгергіштіктің негізгі формалары
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
7
|
Мутациялардың себептері мен жиілігі
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
8
|
Фенотиптік және модификациялық өзгергіштік
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
9
|
Тұқым қуалаушылықты зерттеу әдістері. Адамның тұқым қуалайтын аурулары,олардың алдын алу.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
10
|
Сұрыптау.Селекцияның міндеттері және әдістері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
11
|
Генетикалық болжау және медициналық генетикалық кеңес беру,оның практикалық маңызы,міндеттері және болашағы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
12
|
Қазақстанда селекция ғылымының дамуы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
13
|
Биотехнология және оның негізгі бағыттары (жасушалық, гендік инженерия).
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
IX
|
Эволюциялық ілімнің негіздері.
|
22
|
|
1
|
Эволюциялық ілімнің шығуы және дамуы.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Эволюционизмнің алғышарттары
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Биологиялық эволюцияның бастапқы кезеңдері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Эволюциялық идеялардың даму тарихы
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
5
|
Ч. Дарвиннің эволюциялық теориясы.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
6
|
Эволюциялық негізгі бағыттары. Микроэволюция және макроэволюция
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
7
|
Табиғи сұрыпталу-эволюцияның қозғаушы және бағыттаушы күші.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
8
|
Ағзалық әлем эволюциясының негізгі жолдары
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
9
|
Биологиялық алға басу және кері кету
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
10
|
Түр.Түрдің кретерийлері.Популяция
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
11
|
Өзгергіштіктің эволюциялық процестегі рөлі.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
X
|
Органикалық дүниенің заңдылықтары мен даму жолдары.
|
2
|
|
1
|
Оргнаикалық дүние эволюцияның дәлелдері (салыстырмалы, анатомиялық әдіс)
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
XI
|
Адам эволюциясы
|
6
|
|
1
|
Адамның шығу тегі туралы алғашқы көзқарастар. Ертедегі және осы замаңғы алғашқы адамдар.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
Адам нәсілдері.Жердегі тіршіліктің басты кезеңдері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Антропогенездің қозғаушы күштері, адам нәсілдері. Биологиялық түр ретінде адамның қасиеттері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
XII
|
Биосфера ілімінің негіздері.
|
10
|
|
1
|
Биосфераның құрылымы. Тіршіліктің биосферада таралуы. Биосфера және
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
2
|
В.И.Вернадский және оның биосфера туралы ілімі
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
3
|
Биосферадағы зат айналымы және энергияның өзгеруі.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
4
|
Ноосфера.
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
5
|
Жер ғаламшары биомассасының қасиеттері
|
2
|
Тақырып бойынша сұрақтар,тест құрастыру, рефераттар жазу
|
|
Барлығы:
|
118
|
|
2.10. Студенттің аудиториядан тыс өзіндік жұмысы (СӨЖ) бойынша тапсырмалар, олардың түрі, таратылуы және орындалған СӨЖ бағалау.
Студенттердің өзіндік жұмыстары (СӨЖ), аудиторлы жұмыспен бірге білім беру үрдісінің бір түрін құрайды, сонымен қатар, ғылыми, оқу және медициналық біліктілігін арттырып, өз бетінше жұмыс жасау машықтарын қалыптастыруға арналған. Жаңа білім берулік парадигмаға сүйенсек, жұмысын алғаш бастаған маман фундаментальді білімді, кәсіптік біліктілік мен машықтанумен толық игеруі қажет
СӨЖ түрлері әртүрлі. Тақырыпты бөліп берген кезде студенттер әдістемелік нұсқаулар, қажетті әдебиет тізімі мен бағалау критеийлерімен танысады.
СӨЖ 5 деңгейін бар, оның негізіне орындаушылық пен шығармашылық үрдістердің бірлестігі алынған. (Ипатова М.А., 2004).
Бірінші деңгей СӨЖ – ақпараттың тікелей жеткізу (рефераттар).
Екінші деңгей – үлгі бойынша өзіндік жұмыс: дәрістер мәтініне сұрақтар қою, тест сұрақтарын құру. СӨЖдің бұл түрі тапсырманың жауабын табу үшін студенттердің ойлау қабілетіне бағытталған.
Үшінші деңгей – реконструктивті-өзіндік жұмыс, оларға ребустар, сөзжұмбақ,ситуациялық есептерді құру жатады, яғни дайын затты жинақтау.
Төртінші деңгей – оқытушы берген қиын ситуациялық есептерді шешу; іскерлік жұмыстарға дайындау.
Бесінші деңгей – шығармашылық (зерттеулік) өзіндік жұмыстар.
Кафедрада өзіндік жұмыс ретінде келесі тапсырмалар түрлері берілген:
Тақырып бойынша термин жаттау
Әр тақырып бойынша сөзжұмбақ құрастыру
Презентация дайындау
Тест тапсырмаларын құрастыру
Тақырып бойынша глоссариий құрастыру.
Пәннің жұмыс бағдарламасының әр тақырыбы бойынша студенттерге қалауынша 6 тапсырма түрі беріледі. Студенттер бір тапсырманы 2-3 адамнан бірлесіп орындауына немесе бір өзі ғана орындауына болады. Студенттер көмегіне кафедрада СӨЖ орындалуы бойынша әдістемелік нұсқаулар құралған. СӨЖ тапсырмаларын барынша дұрыс бағалауүшін арнайы баллдық бағалау критерийлері құрастырылған, олар силлабусқа енгізілген.
№
|
СӨЖ тақырыптары
|
Өткізу формасы
|
Сағат бойынша
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
Тіршілік деңгейлері
|
Реферат дайындау. Презентация жасау
|
3
|
2
|
Экологиялық факторлар.Антропогенді фактордың қоршаған ортаға тигізетін әсері
|
СӨЖ дайындау.Тесттер
|
3
|
3
|
Тіршіліктің пайда болуына қазіргі замандағы ғылыми көзқарастар
|
СӨЖ дайындау.Презентация жасау
|
3
|
4
|
Бейорганикалық және органикалық заттар
|
Реферат дайындау.Тесттер,
|
3
|
5
|
Жасушаның бөлінуі.Митоз
|
СӨЖ дайындау.Плакаттарға суреттерін салу
|
3
|
6
|
Организмдердің көбею жолдары
|
Реферат дайындау.Презентация жасау
|
3
|
7
|
Өзгергіштіктің негізгі формалары
|
Реферат дайындау.Буклеттер жасау
|
3
|
8
|
Тұқым қуалаушылықты зерттеу әдістері
|
Реферат дайындау.Презентация жасау
|
3
|
9
|
Селекцияның міндеттері және әдістері
|
СӨЖ дайындау.Презентация жасау
|
3
|
10
|
Биотехнология және оның негізгі бағыттары
|
Реферат дайындау.Буклеттер жасау
|
3
|
11
|
Эволюциялық идеялардың даму тарихы
|
Реферат дайындау.Презентация жасау
|
3
|
12
|
Адам нәсілдері.Жердегі тіршіліктің басты кезеңдері
|
СӨЖ дайындау.Тесттер жасау
|
3
|
13
|
Биосфераның құрылымы. Тіршіліктің биосферада таралуы.
|
СӨЖ дайындау.Презентация жасау
|
3
|
14
|
Жыныс жасушаларының көбеюі.Мейоз
|
СӨЖ дайындау.плакаттарға суреттерін салу, тесттер
|
3
|
15
|
Ноосфера
|
СӨЖ айындау.Презентация жасау
|
3
|
|
Барлық сағаттар
|
|
|
Әрбір студент 1 өзіндік жұмыс орындауы қажет
2.11. Ұсынылған әдебиеттер:
Негізгі әдебиеттер:
1 Қ.Қайым. Б.Муханов. Сәтімбекұлы. М.Шаймарданқызы Алматы «Мектеп» 2002 Жануартану
2 А.Оспанова, Т. Ахметжанова, Қ. Кульбаева, Э. Оспанкулова Шың кітап Алматы 2014
3 Б.Муханов. Сәтімбекұлы. Өсімдіктану
4 Молекулалық биология және генетика Әбилоев С.А.-Шымкент,2010-386бет
5 .Радиобиология-Тұңғышбаева З.Б –Алматы,2007-144бет
Қосымша әдебиеттер:
1 Биология педагогикалық журнал 2013
2 Ж.Шілдебаев, Ж. Қожантаева, Л. Аманжолова Алматы «Мектеп» 2013
3 Биология. Медициналық оқу орындары студенттерне арналған оқу құралы (В.П. Иванов , Л.А. Гребенник, А.И. Кириленко), Курск 2003ж
4 . Пехов А.П. Биология және жалпы генетика. Оқулық Санкт – Петербург. М Ростов, 2006ж.
5 . Медициналық паразитология. Мед. оқу орындары студенттерге арналған оқу құралы (Е.Н. Барышников, / М, 2005)
2.12.Жабдықтар және қамтамасыздандыру
Жабдықтар: компьютерлер, ноутбуктар, мультимедийлік проекторлар.
Қамтамасыздандыру мультимедийлік дәрістер, тесттік тапсырмалардың және ситуациялық есептердің комплектері, электрондық оқулықтар жинағы.
2.13.білім мн құзыретті бақылау формалары:
Бақылау жұмыстары: семестрде 6 жұмыс
СӨЖ: жеке және топтық тапсырмалар СӨЖ ұйымдастыру технологиясына байланысты (реферат, презентация, эссе, жобаны қорғау т.б. тапсырмалар жобалық-зерттеу сипатында)
Аралық бақылау:2
Бақылау тапсырмалары
№
|
Тақырып
|
Бақылау түрі
|
апта
|
бағалану
|
1
|
Бейорганикалық және органикалық заттар
|
жазбаша
|
1
|
5
|
2
|
Жасушаның бөлінуі.Митоз
|
жазбаша
|
2
|
5
|
3
|
Организмдердің көбею жолдары
|
жазбаша
|
3
|
5
|
4
|
Өзгергіштіктің негізгі формалары
|
жазбаша
|
5
|
5
|
5
|
Тұқым қуалаушылықты зерттеу әдістері
|
жазбаша
|
7
|
5
|
6
|
Селекцияның міндеттері және әдістері
|
жазбаша
|
14
|
5
|
|
Барлығы
|
|
|
30
|
Ауызша сұрау – максималды сандық баллмен 5 (үздік) бағаланады
Критерийлер
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Тақырыпты ашу
|
тақырыпты ашпады, жауап бергенде қателіктер жіберді
|
тақырыпты толық ашпады, жауап бергенде қателіктер жіберді
|
оқу материалының аясындағы сұрақ бойынша тақырыпты ашты
|
тақырыпты толық ашты, қосымша дереккөздердегі мәліметтермен сұрақ бойынша терең білімін көрсетті
|
Презентацияны бағалау өлшемі
Материалды баяндауы
|
3
|
4
|
5
|
Слайдтар безендіру
|
Көптүстілігі материалды қабылдауды ыдыратып, қиындатады
|
Бір-бірімен үйлеспейтін түстерді қолдануы
|
Бір слайдта үш түрден артық қолданбау
|
Слайдтардың саны
|
Слайдтар көп, оның кейбіреуінде ақпарат аз
|
Ақпаратты тым көп ,слайдтардың саны аз
|
7-10 ақпаратты слайдтар
|
Слайдтардың мағыналығы мен көрнекілігі
|
Материал оқутышының көмегімен баяндалды, бірақ тақырып ашып көрсетілмеді
|
Материал оқутушының кеңесінен кейін баяндалды , тақырып толық ашып көрсетілмеді
|
Материалды өзі баяндады, тақырып толық ашып көрсетелді
|
Студенттің өзіндік жұмысын бағалау критерийлері
максималды сандық баллмен 5 (үздік) бағаланады
Рефератты бағалау критерийлері
Сапа өлшемі
|
3
|
4
|
5
|
Рефераттың тақырыбына және қойылған міндеттеріне мазмұнының сай келуі
|
Рефераттың мазмұны тақырыпқа толық сай келмейді
|
Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған мәселелерге сәйкес келеді
|
Рефераттың мазмұны тақырыпқа және қойылған мәселелерге толық сәйкес келеді
|
Тақырыпты ашу және дереккөздерді пайдалану толықтығ
|
Тақырып толық сай ашылмаған,
|
Тақырып жеткіліксіз көрсетілген,негізгі әдеби дерекнамалардың бәрі қолданмаған
|
Тақырып толық ашып көрсетелген,замануи әдебиеттер жеткілікті қоданылған
|
Реферат материалдарын және қорытындыларды жинақтау
|
Мәлімет жалпыланған,бірақ қорытындылар жоқ
|
Мәлімет жалпыланған,қорытындылар бар,бірақ толық емес.
|
Мәлімет жалпыланған ,анық және толық қорытындылар жасалған.
|
Қойылатын талаптарға рефератты ресімдеудің сай келуі
|
Рефератты дайындауға қойылған негізгі талаптар сақталмаған
|
Рефераттың дайындалуы қойылған негізгі талаптарға толық сәйкес келеді
|
Рефераттың дайындалуы қойылған негізгі талаптарға толық сәйкес келеді
|
Реферат жазу кезіндегі титуль парағын әсемдеу
Титуль парағы
«Мейірбике» колледжі
КАФЕДРА _______________________________________
Реферат
ТАҚЫРЫБЫ: ______________________________________________
Студент __________________________________
Курс ____________________________________________
Топ __________________________________________
Оқытушы _____________________________________
Ақтау, 200__-200__ оқу жылы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
