Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары үшін жалпы білім беру

Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора. 
Неделя 3: Где мы живем. Контрасты мегаполиса 
3 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
целях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Контрасты мегаполиса 
Написать эссе на тему: "Чем 
город притягивает людей" 
10 
Неделя 4: Мой дом. Квартирный вопрос 
4 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию с 
арендодателем, продавцом жилья. 
Регулирующие интенции: выражать 
просьбу, пожелание, заверять, 
обнадеживать, возражать. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, условиях, 
возможностях, необходимости; 
выяснять, уточнять, расспрашивать. 
Оценочные интенции: высказывать 
намерение, потребность, желание. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Квартирный вопрос. 
Охарактеризовать жилищные 
проблемы в Казахстане 
10 
Неделя 5: Я и моя семья. Проблемы современной семьи. 
5 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблем 
современной семьи, приглашать к 
обсуждению, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться, 
реагировать на побуждение. 
Информативные интенции: 
дополнять, объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: выражать 
Проблемы современной 
семьи 
Составить рассуждение на 
одну из тем: "Причины 
разводов", "Проблемы 
гражданского брака", 
"Основные проблемы 
современной семьи". 
10 

морально-этическую, социально-
правовую, рациональную оценки. 
Неделя 6: Проблемы семьи и воспитания. Национальные традиции в воспитании. 
6 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; объяснять, 
выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать с традициями воспитания 
других народов. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Проблемы семьи и 
воспитания. 
Национальные традиции в 
воспитании. 
На основе сопоставления 
традиций воспитания в 
разных странах составить 
собственную памятку об 
оптимальных методах 
воспитания и 
аргументировать. 
10 
Неделя 7: Традиции и обычаи. Празднование важных событий в жизни 
7 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях, необходимости; 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, порицать, оправдывать, 
защищать, оценивать 
целесообразность, эффективность, 
выражать раздражение, удивление, 
обеспокоенность, сравнивать 
значение в прошлом и в настоящее 
время. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Празднование важных 
событий в жизни 
Сравнить современный и 
традиционный подходы к 
празднованию важных 
событий в жизни (рождение 
ребенка, свадьба, день 
рождения.), выразить свое 
отношение и 
аргументировать позицию. 
10 
Неделя 8: Образ жизни. Социальные роли мужчины и женщины в современном обществе 
8 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
социальной роли мужчины и 
женщины, приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
Социальные роли 
мужчины и женщины 
Подготовить презентацию на 
тему: "Изменение 
социальных ролей мужчин и 
женщин на протяжении 
истории". 
10 

осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать социальные роли мужчин 
и женщин в западных и восточных 
странах. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Неделя 9: Образ жизни. Современные бабушки и дедушки 
9 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
современных бабушек и дедушек, 
приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать бабушек и дедушек 
прошлого и современности. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Современные бабушки и 
дедушки 
Напишите эссе на тему: 
"Особенности и ценности 
национальной культуры". 
10 
Неделя 10: Человек как личность. Проблемы современной молодежи 
10 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
целях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Проблемы современной 
молодежи 
Охарактеризуйте одну из 
проблем молодежи: 
социальные, 
психологические, 
нравственного воспитания, 
культуры. 
10 
Неделя 11: Социальные проблемы современного общества 
11 
Информативные интенции: 
Социальные проблемы 
Составить интеллект-карту 10 

запрашивать о фактах и событиях, 
условиях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
современного общества 
(социально-
экономические, 
социально-бытовые, 
социально-
психологические) 
по теме и аргументировать, 
иллюстрировать примерами. 
Неделя 12: Казахстанское общество глазами иностранцев 
12 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах и событиях, 
условиях, причинах, следствиях, 
возможности, необходимости; 
дополнять, объяснять, уточнять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, выражать морально-
этическую оценку: одобрять, 
осуждать; социально-правовую 
оценку: оправдывать, защищать и др., 
выражать эмоциональную оценку: 
опасение, обеспокоенность, надежду 
и др. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Казахстанское общество 
глазами иностранцев 
На основе опроса 
иностранцев, интернет-
сайтов с отзывами о стране 
выявить основные 
характеристики 
казахстанского общества, 
данные иностранными 
гражданами. 
10 
Неделя 13: Человек в восприятии окружающих 
13 
Высказывать мнение, выражать 
оценку. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Создание портрета через описание и 
повествование. 
8.Человек в восприятии 
окружающих 
Найти в свежих публикациях 
интервью с известным 
человеком. Дайте 
характеристику герою 
интервью, обоснуйте свое 
мнение, опираясь на анализ 
вопросов и ответов. 
10 
Неделя 14: Человек: внешность, поведение, отношения 
14 
Контактоустанавливающие интенции: 
вступать в коммуникацию, 
инициировать обсуждение проблемы 
современных бабушек и дедушек, 
приглашать к обсуждению, 
привлекать внимание, поддерживать. 
Регулирующие интенции: побуждать 
собеседника к высказыванию 
Человек: внешность, 
поведение, отношения 
Подготовиться к 
обсуждению вопросов: 
Можно ли управлять своими 
чувствами? Важны ли 
увлечения (хобби) в жизни 
человека? Как можно 
поддержать человека в 
трудные периоды его жизни? 
10 

позиции, выражать 
согласие/несогласие, сомневаться. 
Информативные интенции: 
запрашивать о фактах, причинах, 
целях, следствиях; условиях, 
объяснять, выяснять. 
Оценочные интенции: высказывать 
мнение, предположение, одобрять, 
осуждать, оправдывать, защищать, 
сравнивать бабушек и дедушек 
прошлого и современности. 
Извлекать из текста фактическую 
информацию, понимать эксплицитно 
выраженное отношение автора, 
определять тему и идею. 
Кто или что может помочь в 
таких ситуациях?

жүктеу/скачать 1,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: