Как понять себя и других людей

ние её собственных потребностей, к примеру, она обнима­
ет малыша тогда, когда ей самой хочется, чтобы кто-то её 
утешил, вместо того чтобы подстраиваться под потребнос­
ти ребёнка.
$ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ
Многие из нас нуждаются в сильном и мудром чело­
веке, который был бы рядом всю жизнь. Наша потреб­
ность в привязанности далеко не всегда исчезает с воз­
растом. Когда мы осознаем, что наши родители - не 
всезнайки и не всемогущие, мы начинаем искать кого- 
то или что-то, что могло бы заполнить эту пустоту, осо­
бенно в моменты стресса. То есть мы пытаемся найти 
другой источник защищённости. Вот почему многие из 
нас привязываются к харизматичным людям, которые 
кажутся сильными, способными вести нас по жизни. Та­
кими замещающими объектами привязанности могут 
быть лидеры, правительство или даже Бог.
Ваша привязанность к этим «заместителям» помога­
ет восполнить несовершенство отношений в детстве. 
Например, считается, что некоторые люди, у которых 
сформировалась незащищённая привязанность к ро­
дителям, могут компенсировать её особо защищённой 
связью с Богом.
Как развивается социальный 
и эмоциональный интеллект
Согласно теории привязанности, эти способности развива­
ются в рамках отношений ребёнка с воспитателем, попечи­
телем. Мама помогает ему понять его эмоции и психологи­
ческие состояния и дать им название. Ежедневно общаясь 
с ним вербально и невербально, она помогает малышу ра­
зобраться в его чувствах. Простой пример: если ребёнок ка­
78
КАК ПОНЯТЬ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ Луиза Дэкон

жүктеу/скачать 3,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: