|
1-я четверть
|
|
|
|
|
|
111
|
Введение
|
|
|
1
|
|
|
2
|
Казахстан
в начале
ХХ века
|
Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ века
Исследовательский вопрос:
Почему А. Байтурсынов считал, что «само существование казахского народа стало проблемой»?
|
8.3.1.1 оценивать деятельность представителей казахской интеллигенции в Государственной Думе Российской империи;
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века
|
1
|
|
|
3
|
|
Национально-освободительное движение 1916 года в Казахстане
Исследовательский вопрос:
Почему восстание 1916 года приобрело общенародный характер?
|
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века;
8.3.1.3 определять историческую значимость национально-освободительного восстания 1916 года и оценивать роль личностей
|
1
|
|
|
4,5
|
|
Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года в России и ее влияние на Казахстан
Исследовательский вопрос:
Какие события свидетельствуют об усилении политической активности в 1917 году?
|
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века
|
1
|
|
|
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане в начале XX века
|
1
|
|
|
6,7
|
|
Движение «Алаш» и казахская национальная идея
Исследовательский вопрос:
Почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку?
|
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции;
|
1
|
|
|
8.3.1.4 анализировать политику партии «Алаш» в возрождении национальной государственности;
|
1
|
|
|
8,9,10
|
|
Выдающиеся представители казахской интеллигенции начала ХХ века
Исследовательский вопрос:
Как отстаивали национальные интересы представители казахской интеллигенции? СОР № 1
|
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции;
8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание;
8.3.1.5 оценивать деятельность
А. Букейханова как политического лидера
|
1
|
|
|
8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание;
|
1
|
|
|
8.3.1.5 оценивать деятельность
А. Букейханова как политического лидера
|
1
|
|
|
11
|
Установление советской власти
в Казахстане
|
Казахстан в годы гражданского противостояния
(1917-1920 гг.)
Исследовательский вопрос:
Какие надежды вызвали
у народа лозунги Октябрьской революции?
|
8.3.1.2 оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века
|
|
|
|
12,13
|
|
Национальные автономии
в Казахстане
Исследовательский вопрос:
Почему идеи правительства «Алаш-Орды» и Туркестанской (Кокандской) автономии не были реализованы?
|
8.3.1.6 оценивать значение образованных
в Казахстане национальных автономий;
|
|
|
|
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции
|
|
|
|
14,15,16
|
|
Образование Киргизской (Казахской) Автономной Советской Республики
Исследовательский вопрос:
В чем историческое значение образования Казахской Автономной Советской Республики?
|
8.3.1.6 оценивать значение образованных в Казахстане национальных автономий;
|
|
|
|
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции
|
|
|
|
8.3.1.6 оценивать значение образованных в Казахстане национальных автономий;
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции
|
|
|
|
17
|
|
СОЧ №1
|
ЦО за І четверть
|
1
|
|
|
18
|
|
Повторение
|
|
1
|
|
|
|
2-я четверть
|
14 часов
|
|
|
|
|
19,20
|
Казахстан
в период тоталитаризма
|
Переход от политики «военного коммунизма»
к НЭПу
Исследовательский вопрос:
В чем положительные итоги новой экономической политики для Казахстана?
|
8.3.1.7 анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века;
|
1
|
|
|
8.4.1.1 анализировать изменения, произошедшие в результате новой экономической политики, сравнивая источники и аргументы
|
1
|
|
|
21
|
|
Индустриализация в Казахстане в 1920-1930-е годы
Исследовательский вопрос: Как проходила процесс индустриализаций
в Казахстане?
|
8.4.2.1 анализировать достижения и недостатки индустриализации в Казахстане
|
1
|
|
|
22,23
|
|
Коллективизация в Казахстане.
Исследовательский вопрос:
Почему политика коллективизации привела к «великому бедствию»?
|
8.4.1.2 анализировать последствия насильственной коллективизации на сельское хозяйство;
|
1
|
|
|
8.1.1.1 определять причины и последствия демографических изменений
|
1
|
|
|
24
|
|
Политические репрессии 1920-30-х годов
Исследовательский вопрос:
Почему сталинский режим называл представителей интеллигенции «врагами народа»?
|
8.3.1.7 анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века;
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции
|
1
|
|
|
25
|
Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым
|
Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы»
Зерттеу сұрағы: Ахмет Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай?
|
8.2.2.2 Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау
|
1
|
|
|
26
|
|
Наука и система образования в 20-30 годы XX века
Исследовательский вопрос: Насколько изменилось система образования и науки?
|
8.2.3.2 определять положение казахского языка в советский период;
8.2.3.3 анализировать изменения в сфере образования и науки в первой половине XX века
|
1
|
|
|
27,28
|
|
К. Сатпаев - универсальный ученый
Исследовательский вопрос:
В чем феномен
К.И. Сатпаева?
|
8.2.3.4 оценивать роль К. Сатпаева в развитии казахстанской промышленности и науки
|
1
|
|
|
8.2.3.4 оценивать роль К. Сатпаева в развитии казахстанской промышленности и науки
|
1
|
|
|
29,30
|
|
Развитие казахской литературы и искусства
в 20-30-е годы XX века
Исследовательский вопрос: Что свидетельствует о новом этапе развития казахской литературы и искусства ?
|
8.2.2.4 оценивать роль А. Кашаубаева и К.Мунайтпасова в представлении казахского народа на мировом уровне;
|
1
|
|
|
8.2.2.1 анализировать творческое наследие казахской интеллигенции, оценивать его влияние на общественное сознание;
8.2.2.3 определять изменения в искусстве и литературе
|
1
|
|
|
31
|
|
СОЧ №2
|
ЦО за ІІ четверть
|
1
|
|
|
32
|
Повторение
|
|
|
1
|
|
|
|
3-я четверть
|
20 часов
|
|
|
|
|
33
|
Казахстан
в годы Великой Отечественной войны
|
Участие казахстанцев
в сражениях Великой Отечественной войны
Исследовательский вопрос: Имена каких героев-казахстанцев ВОВ сохранились в памяти народа?
|
8.3.2.1 оценивать вклад казахстанцев
в победу во Второй мировой войне;
8.3.2.2 определять героические и личностные качества Б. Момышулы
|
1
|
|
|
34
|
|
Казахстан - арсенал фронта
Исследовательский вопрос: Как был реализован лозунг «Все для фронта, все для Победы»?
|
8.4.2.2 доказывать, что экономика Казахстана была перестроена на военный лад;
8.1.2.2 определять социальное положение народа в военные годы
|
1
|
|
|
35
|
|
Культура Казахской ССР
в период Великой Отечественной войны
Исследовательский вопрос: Каковы культурные достижения Казахстана
в годы войны?
|
8.2.2.5 оценивать значение искусства и литературы в поднятии духа народа во время войны
|
1
|
|
|
36
|
|
Депортация народов СССР
в Казахстан
Исследовательский вопрос: Каким образом Казахстан стал краем депортированных народов?
|
8.1.1.1 определять причины и последствия демографических изменений
|
1
|
|
|
37
|
Казахстан
в послевоенные годы (1946-
1953 годы)
|
Социально-экономическое развитие Казахской ССР
в послевоенные годы
Исследовательский вопрос: Как изменилась жизнь казахстанцев после войны?
|
9.1.1.1 на основе анализа причинно-следственных связей делать аргументированные выводы о демографических изменениях;
|
1
|
|
|
9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время;
9.4.2.1 определять состояние промышленности и делать выводы
|
1
|
|
|
38
|
|
Военно-промышленный комплекс в Казахстане
Исследовательский вопрос: Почему Казахстан стал полигоном для ядерных испытаний?
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию;
9.3.2.1 анализировать последствия создания военно-промышленного комплекса Казахстана во второй половине XX века
|
1
|
|
|
39,40
|
|
Влияние сталинской идеологии на общественно-политическую жизнь в Казахстане
Исследовательский вопрос: Почему историк
Е. Бекмаханов был осужден на 25 лет? СОР№6
|
9.2.3.1 оценивать вклад Е. Бекмаханова в развитие исторической науки Казахстана;
|
1
|
|
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию
|
1
|
|
|
41
|
Казахстан
в годы «хрущевской оттепели» (1954-1964 годы)
|
Общественно-политическое развитие Казахстана в период «хрущевской оттепели»
Исследовательский вопрос: Какие изменения произошли в обществе в период «хрущевской оттепели»?
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию
|
1
|
|
|
42
|
|
Казахстан в эпоху освоения целины
Исследовательский вопрос: Какое влияние на Казахстан оказала политика освоения целинных и залежных земель?
|
9.1.1.1 делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связей;
9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время
|
1
|
|
|
43,44
|
|
Сырьевая направленность экономики Казахской ССР
Исследовательский вопрос: Насколько учитывались национальные интересы при освоении природных ресурсов Казахстана? СОР№7
|
9.3.2.1 анализировать последствия создания военно-промышленного комплекса Казахстана во второй половине XX века;
|
1
|
|
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию
|
1
|
|
|
45
|
Казахстан
в годы «застоя» (1965-1985 годы)
|
Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965-1985 гг.
Исследовательский вопрос: Почему 1965-1985 годы называют периодом «застоя»?
|
9.4.2.1 определять состояние промышленности и делать выводы;
9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время
|
1
|
|
|
46,47
|
|
Противоречия
в общественно-политическом развитии Казахстана в 60-80-е годы ХХ века
Исследовательский вопрос: Как осуществлялась защита национальных интересов во второй половине ХХ века?
|
9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики;
9.3.1.2 оценивать роль общественно-политических деятелей по отстаиванию национальных интересов:
9.1.1.1 делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связи
|
1
|
|
|
9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики;
|
1
|
|
|
48
|
Культура Советского Казахстана (1946-1985 годы)
|
Развитие системы образования и науки во второй половине XX века
Исследовательский вопрос: Каковы достижения и недостатки в сфере науки и образования?
|
9.2.3.2 оценивать политику государства
в сфере образования и науки
|
1
|
|
|
49,50
|
|
Развитие литературы и искусства в 40-80-е годы XX века
Исследовательский вопрос:
Как повлияла советская идеология на развитие казахской культуры?
|
9.2.2.1 анализировать отражение общественной жизни в советской литературе и произведениях искусства;
|
1
|
|
|
9.2.2.2 оценивать место произведений
М. Ауезова в мировой литературе
|
1
|
|
|
51
|
|
СОЧ №3
|
ЦО за ІІІ четверть
|
1
|
|
|
52
|
Повторение
|
|
|
1
|
|
|
|
4-я четверть
|
16 часов
|
|
|
|
|
53
|
Казахстан
в годы перестройки (1986-1991 годы)
|
Казахстан на начальном этапе «перестройки»
Исследовательский вопрос:
Распад Советского Союза: закономерность или случайность?
|
9.3.1.1 объяснять особенности общественно-политической жизни, давать собственную интерпретацию;
9.4.1.2 анализировать социально-экономические проблемы, имевшие место в советское время
|
1
|
|
|
54
|
|
Декабрьские события 1986 года в Казахстане
Исследовательский вопрос:
Каков был характер декабрьских событий
1986 года в Казахстане?
|
9.3.1.5 оценивать историческое значение декабрьских событий 1986 года;
9.3.1.4 сравнивать и анализировать проявления народного недовольства против командно-административной политики
|
1
|
|
|
55
|
Возрождение государствен ности Казахстана (1991 -
1996 годы)
|
Провозглашение Независимости Республики Казахстан
Исследовательский вопрос:
Какова роль политического лидера в переломные моменты истории государства?
|
9.3.1.6 определять первые шаги Казахстана после обретения Независимости и делать обобщения;
9.3.1.7 объяснять историческую значимость провозглашения независимости Казахстана, устанавливая преемственность с событиями прошлого;
9.3.1.10 оценивать роль Лидера нации
Н.Назарбаева в формировании независимого государства;
9.3.1.3 оценивать Конституцию Республики Казахстан как гарант стабильного развития государства
|
1
|
|
|
56
|
|
Казахстан – субъект международного права
Исследовательский вопрос:
Как происходил процесс интеграции Казахстана в мировое сообщество?
|
9.3.2.2 оценивать признание Республики Казахстан на международной арене;
9.3.2.3 анализировать взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями
|
1
|
|
|
57
|
|
Экономическое развитие Казахстана в первые годы Независимости
Исследовательский вопрос:
Почему переход к рыночной экономике сопровождался трудностями?
|
9.4.1.3 анализировать влияние процесса приватизации на экономику Республики Казахстан;
9.4.2.2 анализировать влияние рыночной экономики на производственные отношения;
9.4.2.3 анализировать интеграцию Казахстана в мировую экономику
|
1
|
|
|
58,59
|
|
Социально-демографические процессы в первые годы Независимости
Исследовательский вопрос:
В чем особенности социально-демографических процессов в Казахстане? СОР№9
|
9.1.1.3 анализировать демографическую политику согласно стратегии развития Казахстана;
9.1.1.2 устанавливая преемственность с предыдущими историческими периодами, оценивать современные демографические процессы;
|
1
|
|
|
9.3.2.4 определять важность установления казахской диаспорой связей с исторической Родиной
|
1
|
|
|
60
|
Развитие Независимого Казахстана
(с 1997 года до настоящего времени)
|
Социально-экономическое развитие Казахстана
с 1997 года
Исследовательский вопрос:
Как изменилось социально-экономическое положение населения
|
9.4.2.2 анализировать влияние рыночной экономики на производственные отношения;
9.4.1.4 анализировать направления модернизации в аграрном секторе;
9.4.2.4 исследовать влияние внешней торговли на экономику;
9.1.2.1 анализировать социальное положение населения Казахстана на основе статистических данных;
9.3.1.11 определять Астану как символ процветания нового Казахстана
|
1
|
|
|
61
|
|
Казахстан в системе международных отношений
Исследовательский вопрос:
Какую роль играет Казахстан в современном мире?
|
9.3.2.3 анализировать взаимоотношения Казахстана с региональными и международными организациями;
9.3.2.2 оценивать признание Республики Казахстан на международной арене
|
1
|
|
|
62
|
|
Стратегии «Казахстан-2030, 2050»
Исследовательский вопрос:
Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030, «Казахстан- 2050»
|
9.3.1.9 анализировать долгосрочные государственные стратегии
|
1
|
|
|
63
|
Культура современного Казахстана
(с 1991 года до настоящего времени)
|
Развитие образования, науки и культуры в годы независимости
Исследовательский вопрос:
Каковы тенденции развития казахстанского образования, науки и культуры в условиях глобализации?
|
9.2.3.2 оценивать политику государства
в сфере образования и науки
9.2.2.3 определять тенденции развития современного искусства и литературы;
9.2.2.4 обосновывать необходимость государственных программ, направленных на возрождение национальных ценностей (программы «Культурное наследие», «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»)
|
1
|
|
|
64,65
|
|
Роль религии в современном казахстанском обществе
Исследовательский вопрос:
Как в казахстанском обществе соблюдается баланс между принципами светского государства и обеспечением свободы вероисповедания?
|
9.2.1.1 анализировать деятельность традиционных и деструктивных религиозных течений и организаций;
|
1
|
|
|
9.2.1.2 оценивать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности
|
1
|
|
|
66
|
|
Национальная идея «Мәңгілік Ел»
Исследовательский вопрос:
В чем консолидирующая роль идеи «Мәңгілік Ел?»
|
9.2.1.3 оценивать значимость общенациональной идеи «Мәңгілік Ел»;
9.2.1.2 оценивать роль Ассамблеи народа Казахстана в укреплении межконфессионального, межэтнического согласия и внутренней стабильности
9.2.2.4 обосновывать необходимость государственных программ, направленных на возрождение национальных ценностей (программы «Культурное наследие», «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания»)
|
1
|
|
|
67
|
|
СОЧ №4
|
ЦО за ІV четверть
|
1
|
|
|
68
|
Итоговое повторение
|
|
|
1
|
|
|