Касымалиева Галия Ануархановна Учитель русского языка и литературы


Коучинг тақырыбы: «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету, әдіс-тәсілдерін сабақта пайдалану жолдары»



бет11/21
Дата08.01.2017
өлшемі3,81 Mb.
#6455
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21
Коучинг тақырыбы: «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету, әдіс-тәсілдерін сабақта пайдалану жолдары»

11.10.2015







Сабақ тақырыбы:

«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету әдіс-тәсілдерін сабақта пайдалану жолдары»


Жалпы мақсат:

Анықтамасын беру арқылы қатысушылардың іс-тәжірибелерінде қолдануларына ықпал жасау; Өзара үйрету.


Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.41 -48б

Үлестірмелі нұсқаулық

Оқу нәтижесі

жаңа әдістермен танысу арқылы жаңа көзқарастарды түсінеді. Сын тұрығысынан ойлауды үйренеді және әдісін тәжірибесінде қолданады.

Түйінді идеялар:

Білім саласындағы қарқынды даму кезеңіндегі мұғалімдерге қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру;

Сабақта қолданылатын материалдар:

А- 4 парақтары, флипчартқағаздары, стикер, интерактивті тақта,презентация, маркер, қалам, желім, түрлі- түсті қағаз, қайшы

Оқыту әдістері:

АКТ

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету



1. жұптық жұмыс

2. Топтық жұмыс



Дерек көздері:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық, қажетті ресурстар

Тапсырмалар:

Топ ережесін құру, «Ақ орамал» аудиожазбасын тыңдатып, үзіп тастау арқылы әңгіме желісін жалғастыру, постермен жұмыс, формативті бағалау, сергіту сәті, жұппен жұмыс, рефлексия.

Оқуға арналған тапсырма:


Мұғалімге арналған нұсқаулық.41-48беттер


Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

Сабақтағы іс-әрекеттер

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Мұғалімдерге

психологиялық ахуал туғызу

(3мин)

Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. «физминутка өткізу»

Видео көрініс арқылы қимыл іс-ірекеттер жасау


Топқа бөлу

(2 мин)

«Осындай жағымды тілектен кейін, өмірлеріңіз қуанышқа, жақсылыққа толы болсын!» шағын топқа бөлу. Топ ережесін құру.

топқа бөлінеді

Топ ережесін құрып қабылдайды.



Миға шабуыл

(3 мин)

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету дегенде нені түсінеміз.

Топта бірлесе отырып, «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» тақырыбы бойынша түсінгендерін инцерт (түртіп алу) білемін кестесін толтыру.

Ақпарлама

(5 мин)

«Блум таксономиясы» туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет беру.

Таныстырылымды

АКТ арқылы тыңдайды.



Формативті бағалау

(15 мин)

Сыни тұрғыдан ойлау шеберліктерін бағалау мақсатында «Ақ орамал» аудиожазбасын тыңдатып, әңгіме желісін үзіп тастау арқылы, сыни ойлауға шақыру

«Ақ орамал» аудиожазбасын тыңдап, сыни көзқарас таныта отырып әңгіме желісін жалғастырады



















Қорытындылау

(8 мин)


Топтық тапсырма:

«Блум таксономиясы» деген не? Сұрағы арқылы түсініктерін инцерт (түртіп алу) жазбасының кестесін толтыру.



Топта бірлесе отырып, «Блум таксономиясы» тақырыбы бойынша түсінгендерін инцерт (түртіп алу) жазбасының толтыру.

Рефлексия

(4 мин )

Стикерге өз көңіл-күйлерін «бір сурет, бес сөз» арқылы көрсету.

Стикерге өз көңіл-күйлерін білдіретін сурет пен сабақтан алған әсерлерін бағалайтын сөздер жазады.

РЕФЛЕКСИЯ

Коучинг мақсаты; мұғалімдерді жаңа әдістермен таныствру арқылы жаңа көзқарастарды түсіндіру Сын тұрығысынан ойлауды үйрену және әдісін тәжірибесінде қолдану. Білім саласындағы қарқынды даму кезеңіндегі мұғалімдерге қойылатын жаңа талаптар жөніндегі түсінігін қалыптастыру;

Коучинг басталуы топқа бөлуден басталды.Түрлі –түсті жапырақтармен бөлінді.әр топ ережесін құрды. «Ақ орамал» аудиожазбасын тыңдатып, үзіп тастау арқылы әңгіме желісін жалғастыру, постермен жұмыс, формативті бағалау, сергіту сәті, жұппен жұмыс, рефлексия .

Миға шабуыл(3 мин)Сын тұрғысынан ойлауға үйрету дегенде нені түсінеміз. Топта бірлесе отырып, «Сын тұрғысынан ойлауға үйрету» тақырыбы бойынша түсінгендерін инцерт (түртіп алу) білемін кестесін толтырды.

Ақпарлама 5 мин) «Блум таксономиясы» туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет бердім. Таныстырылымды АКТ арқылы тыңдады..

Формативті бағалау

(15 мин) Сыни тұрғыдан ойлау шеберліктерін бағалау мақсатында «Ақ орамал» аудиожазбасын тыңдатып, әңгіме желісін үзіп тастау арқылы, сыни ойлауға шақырдым.Мәтінді кесіп таратып беріп , сыни көзқарас таныта отырып әңгіме желісін жалғастырды.

Қорытындылау(8 мин) Топтық тапсырма:«Блум таксономиясы» деген не? Сұрағы арқылы топта бірлесе отырып, «Блум таксономиясы» тақырыбы бойынша түсінгендерін инцерт (түртіп алу) жазбасының толтырды

Рефлексия

(4 мин ) Стикерге өз көңіл-күйлерін «бір сурет, бес сөз» арқылы көрсетті. Стикерге өз көңіл-күйлерін білдіретін сурет пен сабақтан алған әсерлерін бағалайтын сөздер жазды.Блум таксономиясы бойынша сабақ үлгісін жазу бойынша қолданылатын етістіктің сұрақтары қатысушыларды қызықтырды. Мәтінмен жұмыс жақсы нәтежелі болды.Мұғалімдер қызығып сабақтарында қолданатынын айтты.Топ ережесін құруда кейбір түсінбеушіліктер болды.Әрбір топ өздеріне ереже құрастырды. Жалпы бір топ ережесі болу керек еді.








Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет