ІІ. Портрет: Образ портретсіз болмайды. Ол адамның бет пішінін бейнелеуде, тұлғасын танытуда орын алады.
ІІІ. Көркемсөз қолданыстары:
а) теңеу
ә) метафора
б) метономия
в) кейіптеу
г) психологиялық параллелизм т.б.
ІҮ. Синоним: Айтылуы, дыбысталуы басқа, мағыналары бір – біріне жуық мәндессөздер.
Ү. Антоним:
Мағыналары бір – біріне қарама – қарсы сөздер.
ҮІ. Тұрақты тіркес (фразеологизмдер):
Екі немесе бірнеше сөздердің тіркесуі арқылы бір мағына беретін сөз тіркесі.
ҮІІ. Мақал – мәтелдер:
Көркем шығарманы сатылай кешенді талдау
-
І. Тақырыбы мен идеясы:
ІІ. Жанр түрі:
ІІІ. Шығарманың композициялық құрылысы:
Оқиғаның басталуы:
Оқиғаның дамуы:
Оқиғаның байланысы:
Оқиғаның шиеленісуі:
Оқиғаның шарықтау шегі:
Оқиғаның шешімі:
ІҮ. Кейіпкерлері:
Ү. Кейіпкерлерге топтастыру стратегиясы арқылы мінездеме беру:
ҮІ. Мәтіннің негізгі түйіні:
ҮІІ. Мәтіндегі көркемсөз қолданыстары:
Көркем шығарманы сатылай кешенді талдау
-
І. Әңгіменің басталуы:
ІІ. Әңгіменің дамуы:
ІІІ.Әңгіменің байланысуы:
ІҮ.Әңгіменің шиеленісуі:
Ү.Шарықтау шегі:
ҮІ. Әңгіменің шешімі:
ҮІІ.Қорытынды:
Тақырып
|
Жазушы ролі
|
Жазудың объектісі
|
Жазудың түрі
|
|
|
|
|
Нәтижеге бағытталған білім беру
1
|
Коммуникативтік құзырлық
|
Әр түрлі коммуникация құралдарын пайдалану. Интернет.
|
2
|
Жазылым, оқылым, тыңдалым, айтылым
|
Сауатты жазу, әдемі жазу. Оқу дикциясын сақтау, ақпаратты табу, тыңдау, бағалау, түсіндіру.
|
3
|
Математикалық құзырлық
|
мөлшерлік сауаттылық,
кеңістіктік геометриялық сауаттылық,
мәліметтерді құру, таныстыру, бағалау.
|
4
|
Ғылыми – техникалық құзырлық
|
қағидаларды түсіну, оны қоршаған ортада пайдалану.
|
5
|
Жеке тұлғалық, тұлға аралық құзырлық
|
жеке басы жағдайы (көңіл – күйі),
өзін - өзі реттеу, бағалау, басқару,
қоғамдық жауапкершілік.
|
6
|
Мәдени азаматтық құзырлық
|
ұлттық, этникалық, мәдени дәстүрлер,
мәдениетаралық түсіністік, олардың өзіндік ерекшеліктерін түсініп, қабылдай білу,
мультимәдениеттілік, азаматтық жауапкершілікті түсіну,
шешімдер қабылдағанда әлеуметтік этникалық жауапкершілік.
|
7
|
Кәсіпкерлік құзырлық
|
жұмыстың жаңаша табиғатын түсіну,
экономикалық сауаттылық,
кәсіптік және мансаптық жобалау,
командада жұмыс істеу,
мақсат белгілеу, қол жеткізу талаптары,
бастамашылдық пен кәсіпкерлік таныту, мүмкіндіктерін анықтап, тәуекелге бел буу,
үздіксіз оқу.
|
Блум жүйесіне негіздеу
Деңгей___Реті___Дағды___Тірек_ұғымындағы_сөздер'>Деңгей
|
Реті
|
Дағды
|
Тірек ұғымындағы сөздер
|
Төменгі
|
1
|
Білім
|
Айт, жаз, атап бер, орнына қой.
|
2
|
Түсіну
|
Өз ойыңды айт, түсіндір, ұқсастығы, айырмашылығын көрсет, мәнін түсіндір.
|
Орта
|
3
|
Қолдану
|
Қолданыңдар, табыңдар, пайдалан.
|
4
|
Талдау (анализ)
|
Былай қарағанда, салыстырғанда, басқаша ойластырғанда, ерекшелігін тап, негізгі қасиетін дәлелде.
|
Жоғары
|
5
|
Синтез (жинақтау)
|
Құрайық (жоспар – схема).
|
6
|
Баға, сын, пайымдау
|
Бәрінен жақсы, бәрінен жаман, неге солай, келісемін, сын айт.
|
Деңгей
|
Реті
|
Дағды
|
Оқушының іс - әрекеті
|
Төменгі
|
1
|
Білім
|
Тыңдайды, есте сақтайды, ойлайды.
|
2
|
Түсіну
|
Түсіндіреді, айтады, көрсетеді, жазады
|
Орта
|
3
|
Қолдану
|
Пайдалана отырып, жаңа проблема шешеді.
|
4
|
Талдау (анализ)
|
Ойлайды, салыстырады, табады, талқылайды, ашады, ізденеді.
|
Жоғары
|
5
|
Синтез (жинақтау)
|
Ойлап табады, құрастырады, байланыстырады.
|
6
|
Баға, сын, пайымдау
|
Бағалайды, талқылайды, өз талабын айтады.
|
Сын есім туралы түсінік
Деңгей
|
Реті
|
Дағды
|
Тірек ұғымындағы сөздер
|
Төменгі
|
1
|
Білім
|
Анықтама бер, сұрақтарын ата, түрлерін ажырат.
|
2
|
Түсіну
|
Мәтіннен сын есімді тап, сын есімді орнына қой.
|
Орта
|
3
|
Қолдану
|
Сын есімді қатыстырып сөйлем құрастыр, жаттығудан сын есімді тап.
|
4
|
Талдау (анализ)
|
Зат есіммен салыстыр, өзіндік ерекшелігін сарала (Венн диаграммасы).
|
Жоғары
|
5
|
Синтез (жинақтау)
|
«Көгілдір көктем» тақырыбына шағын шығарма, суреттеме жаз.
|
6
|
Баға, сын, пайымдау
|
|
Венн диаграммасы
INSERT немесе Түртіп алу
Білемін
|
Білдім
|
Үйрендім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
