Кейс тапсырма. Саяхаттың пайда болуы мен дамуының алғышарттарын сипаттаңыз
Кейс. 1 тапсырма. Ағайынды Пульмандардың ашқан жаңалықтары мен саяхаттарын сипаттаңыз
жүктеу/скачать 89,94 Kb.
|
туризм тарихы билеттер (2)
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 тапсырма. Туризм мен экскурсиялардың даму тарихындағы кезеңдерді сипаттау
- 12 Емитихан билеті
| 1 Кейс.
1 тапсырма. Ағайынды Пульмандардың ашқан жаңалықтары мен саяхаттарын сипаттаңыз Ағайынды Пуллмандар - Африканың көптеген аймақтарын, сондай-ақ әлемнің көптеген басқа жерлерін ашу мен зерттеуде маңызды рөл атқарған екі американдық зерттеуші және саяхатшы Франклин мен Уильям Пуллман. Олардың саяхаттары 1860 жылдары Конго өзенінің бассейнін зерттеуге шыққан кезде басталды. Он жылдан астам уақыт бойы олар Африканың әртүрлі аймақтарын аралап, құстардың, сүтқоректілердің, өсімдіктер мен жәндіктердің кең коллекцияларын жинады. Олардың зерттеулері биология, география және этнография салаларында маңызды жаңалықтарға әкелді, сонымен қатар олардың ғылыми қоғамда кеңінен танылуына әкелді. Ағайынды Пуллмандардың ең маңызды жетістіктерінің бірі жануарлар мен өсімдіктердің жаңа түрлерін ашу, сондай-ақ континенттің бұрын аз зерттелген аймақтарын сипаттау болды. Олар сондай-ақ көптеген шалғай және өтпейтін аудандарға жеткен алғашқы батыс зерттеушілері болды. Африкадағы жұмысын аяқтағаннан кейін ағайынды Пуллман саяхаттауды және әлемнің басқа аймақтарын, мысалы, Австралияны, Араб түбегінің жағалауын және басқа жерлерді зерттеуді жалғастырды. Олардың зерттеулері табиғатты зерттеу тарихында ұмытылмас із қалдырды және біздің әлем туралы танымымызды кеңейтуге көмектесті. 2 тапсырма. Туризм мен экскурсиялардың даму тарихындағы кезеңдерді сипаттау Туризм жаппай әлеуметтік құбылыс ретінде екінші дүниежүзілік соғыстан кейін ғана дами бастады, дегенмен туризмнің тамыры тереңде жатыр. Туризмнің даму тарихында төрт кезең бар. Бірінші кезең-ежелгі дәуірден XIX ғасырдың басына дейін. Екінші кезең-ХІХ ғасырдың басынан ХХ ғасырдың басына дейін. Үшінші кезең-ХХ ғасырдың басынан екінші дүниежүзілік соғысқа дейін. Төртінші кезең-Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін бүгінгі күнге дейін. Туризмді дамытудың бірінші кезеңі туризмнің тарихы деп аталады. Бұл кезеңнің басталуы ежелгі кезеңге (Ежелгі Греция мен Рим) жатады, онда саяхаттың негізгі мотивтері сауда, қажылық, емдеу, білім беру болды. Туризмді дамытудың екінші кезеңі элиталық Туризм деп аталады. Дәл осы кезеңде туристік қызметтерді өндіретін алғашқы мамандандырылған кәсіпорындар құрыла бастайды. Туризм дамуының осы кезеңінде көліктегі революциялық өзгерістер маңызды рөл атқарды Үшінші кезең әлеуметтік туризмнің қалыптасуының басталуын белгіледі. Бірінші дүниежүзілік соғыс, 30-шы жылдардағы экономикалық депрессия және екінші дүниежүзілік соғыс туризмнің дамуына теріс әсер етті. Сонымен бірге, дәл осы кезеңде соғыстан кейінгі онжылдықтарда өзінің шыңына жеткен жаппай туризм элементтері пайда болады. Төртінші кезең жаппай туризм кезеңі деп аталады. Дәл осы кезеңде туризм жаппай сипатқа ие болады. Сән-салтанаттан ол индустриалды дамыған елдер халқының көпшілігінің қажеттілігіне айналады. Демалыс және ойын-сауық индустриясы өзінің институттарымен, өнімімен, өндірістік циклімен, өндірісті ұйымдастыру және басқару әдістерімен қалыптасады. 1 жағдаяттық тапсырма. Сіз ағартушылық идеяларды зерттеу үшін өз отанынан кететін саяхатшы философсыз. Сіз қандай оқу орындарына, кітапханаларға және қоғамдық жиындарға барар едіңіз және үйге оралу туралы алған біліміңізді қалай қолданар едіңіз? Ағартушылық идеяларын зерделеу үшін туған жерімнен кетіп бара жатқан философиялық саяхатшы ретінде менің ең бірінші баратын жерім 17-18 ғасырларда Ағартушылық дәуірі пайда болып, өркендеген Еуропа болар еді. Сол кездегі көптеген оқу орындары мен кітапханалар ой, білім алмасудың маңызды орталықтарына айналды. Біріншіден, мен Оксфорд, Кембридж, Париж университеттеріне және ағартушылық идеялары оқытылатын және зерттелетін басқа да беделді оқу орындарына баратын едім. Соның арқасында мен Ағартушылыққа іргелі болған философия, ғылым, құқық және басқа да пәндер бойынша білімімді тереңдете алдым. Сондай-ақ, мен Лондондағы Британ кітапханасы немесе Париждегі Ұлттық библиотека сияқты ірі кітапханаларды аралайтын едім, онда ағартушылық тақырыптарға арналған көптеген сирек дереккөздер мен қолжазбалар сақталған және зерттеуге қолжетімді. Одан бөлек, сол кездегі көпшілік жиналыстарына, пікірталастарға, лекцияларға қатысатын едім. Мысалы, мен философтар, жазушылар мен суретшілер бас қосып идеялар мен жаңа тенденцияларды талқылайтын кафелер мен салондарға баратын едім. Елге оралғаннан кейін алған білімімді туған жерімнің қоғамдық өміріне, философиялық ой-пікіріне үлес қосуға жұмсайтын едім. Мен қоғамды ілгерілететін және халқыма пайда әкелетін құқықтық жүйелерді, білім беру бағдарламаларын және әлеуметтік саясатты қалыптастыруға көмектесу үшін ағартушылықтың жаңа тұжырымдамалары мен идеяларын қолдана аламын. Сонымен қатар мен өз тәжірибем мен білімімді басқалармен дәрістер, жарияланымдар және қоғамдық талқылауларға қатысу арқылы бөлісе аламын. № 12 Емитихан билеті жүктеу/скачать 89,94 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|