Келесі ұғымдардың мәнін түсіндіріңіз: 1) адамды тәрбиелеу; 2) тұлғаны тәрбиелеу; 3) тұлғаны әлеуметтендіру; 4) педагогикалық процесс.
3 Дене шынықтыру тәрбие істерін ұйымдастыру жолдары, мысал келтіріңіз 30 1ответ
жүктеу/скачать 1,04 Mb. Pdf көрінісі
|
Тәрбие экзамен ответы
Эссе впечатления
|
35 3 Дене шынықтыру тәрбие істерін ұйымдастыру жолдары, мысал келтіріңіз 30 1ответ Тәрбие процесі – бұл өзара байланыстағы ұдайы дамып отыратын тәрбиелеу жүйесінің тізбегі, мұндағы әрбір тізбек алдыңғы нәтижелер есебінен құралады. Бұл түсінік бойынша тәрбие процесі өзіндік даму жүйесі ретінде қарастырылады және оның бірлігі болып дамушы тәрбиелеу жағдайында есептеледі. Мұнда тәрбиеленушілер, тәрбие іс - әрекеті, тәрбиеші, оның тәэрбиеленушілерімен өзара әрекеті ғана дамып қоймай, келешек күрделі жүйе қалыптастыратын біртұтас объектіні дамытады. Тәрбие процесі көпқырлылық, иерархиялық, статистикалық, өзін - өзі басқару сияқты қасиеттермен сипатталады.Тәрбие процесі – де мазмұндық және процессуалдық жақтары анықталады. Бұлардың бірлігі тек тәрбие іске асатын нақты жағдайлар төңірегінен шығуға мүмкіндік беретін жоғары дәрежедегі абстракциялау арқылы жасалады. Оқу пәні мұғалімнің, сынып жетекшісінің, ұжымның тәрбиелік іс-әрекеті – бұлар бәрі тәрбие процесі болып табылады. Бұлардың арғы жағындагы тұтастықты көру үшін педагогикалық абстракциялау қажет. Абстракциялаудың жеткілікті дәрежесі – тәрбиелеу теориясының аса маңызды әдіснамалық проблемасы. Өйткені, төмен дәрежедегі абстракциялауда тәрбие процесі тексеріле алмайды, ал өте жоғары болса, шындықтан алшақтау қаупі туады. Тәрбиенің мақсатқа бағытталған ықпалын қиындататын жағдайлар мыналар: түрлі әсердің бала табиғатына үйлеспеуі, әр баланың өзіне тән белгілі бір жинақталған көзқарасы мен ынта- ықыласы, әдеті мен талғамдарының болуы. Сондықтан оқушының ішкі рухани жан дүниесін ашудың қиындығы бір педагогикалық ықпал нәтижесінің әр түрлілігінен, баланың қоғамдық мәнінен, өзіне тән әрекеті сипатынан келіп туады. Тәрбие диалектикасы дегеніміздің өзі сыртқының ішкі жағдайдың игілігіне айналатын адам санасының шеңберіне өткізілуі. Келешекте іс-әрекет нәтижесінде көрінетін құбылыс. Адамның қоғамдық мәні дамудың қай жағдайда жүруіне байланысты қалыптасады. Дегенмен, адамның қоғамдық мәнінің қалыптасуында, оның осы жағдайлардағы нақты орны, қатынасы және сол жағдайлардағы іс-әрекетінің сипаты маңызды роль ойнайды. Бұл дамудың әлеуметтік жағдайы деп аталып кеткен. Тәрбие процесінде адамның қоғамдық мәнін қалыптастырудың қозғаушы күші деп саналатын бірқатар қарама- кайшылықтар тән. Олар сыртқы және ішкі қарама-қайшылықтар болуы мүмкін. 2ответ Физиология ғылымының бір саласы ретінде жасерекшелікфизиологиясығыл ымы– ағзаныңбүкілөмір бойындағыфизиологиялық функцияларының қалыптасуы мен даму заңдылықтарынзерттеп, сонымен қоса ұрпақтың денсаулығын қо рғау және алдын- алуғабағытталған гигиеналық шаралар жасау жағдайларын зерттейді.Жас ерекшелік физиологиясы педагогика ғылымымен тығыз байла нысты,себебi педагогика жоғары жүйке әpeкeтiнiң, заңдарына сүйене отыр ып, оқутәрбие жұмыстарын ғылыми негiзде iскe асырады. Бастауыш сынып оқушысыноқытудың нәтижесі оның анатомиялық – физиологиялық ерекшелі ктерініңқаншалықты ескерілігенімен, қай жағдайда сыртқы орта әсеріне тө зімді,сезімтал, қай кезде ағзаның қорғаныш қабілетінің төмен екендігін біл уіментығыз байланысты.Жалпы адамзат баласының биологиялық дамуында бастауыш мектепжасындағы оқушылардың анатомиялық- физиологиялық д аму кезеңі өздікерекшелігімен сипатталады.Бұл ерекшеліктер педагогикалы қ процесте ескеруді талап етіледі. Бұлкезеңде оқушының физиологиялық да муы мен психологиялық ерекшеліктерітығыз байланыста болғандықтан, е кеуі де түпкілікті өзгеріске ұшырайды.Осыған байланысты бастауыш жаст ық кезеңінің жеті жастан он жасқа, онжастан он екі жасқа тән негізгі бе лгілері бар. Бұл белгілер бала ағзасында күрделі, кейде қайшылықты, бірақ үйлесімді түрдегі дамумен қатар жүреді.Б астауыш мектеп шағыфизиологиялық,психологиялықдамумүмкіндіктеріне б ай кезең. Егер мүмкіндіктерді дер кезінде байқап, қолдасаонда ішкі физио логиялық,психологиялықрезервтердіңдамуымүмкін.Сондықтан, қазіргі кезең де физиолог ғалымдардың ерекше назары бастауышсынып оқушыларын д амытудың резервтерін анықтауға бағытталған. Бұлрезервтерді пайдалану ар қылы балаларды одан әрі оқу және еңбек қызметіненеғұрлым табысты үйр етуге мүмкіндіктер туындайды. жүктеу/скачать 1,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|