«Кіші мектеп жасындағы оқушы тұлғасын психологиялық-педагогикалық диагностикалау»
Студент-практиканттарға ұсынылатын қажетті материалдар тізімінің үлгісі
жүктеу/скачать 34,27 Kb.
|
ППДЛ (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Жеке оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме берудің үлгі-сызбасы
| Студент-практиканттарға ұсынылатын қажетті материалдар тізімінің үлгісі
Зейіннің тұрақтылық қасиетін анықтауға арналған әдістеме. Танымдық әрекет ерекшеліктерін анықтауға арналған әдістеме. Оқушының қиялының дамуын анықтайтын тест тапсырмалары. Жеке оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме берудің үлгі-сызбасы 1. Оқушы туралы жалпы мәліметтер Аты, тегі, сыныбы, жасы; отбасындағы жағдайы, отбасы тәрбиесінің негізгі бағыттары Оқушының сыртқы түрі (бойы, беті, жүрісі және т.б.). Дене дамуы, денсаулық жағдайы, қимыл-қозғалыс белсенділігі. 2. Оқу әрекеті Оқу үлгерімі (алатын бағалары, қолжетімді пәндері, таңдаулы пәндері). Үлгерімі мен жалпы ақыл-ойы дамуының сәйкестігі (қабілеті, дүниетанымы). Оқу әрекетінде оқушы зейінінің ерекшеліктері, еске сақтау қасиеті мен саналылығының көрінуі. Сөйлеуі (сөздік қор, сөйлеудегі білімділігі, ойын ауызша және жазбаша жеткізу біліктілігі). Білуге ұмтылысы (ынтасы, оқу әрекетіндегі жинақылығы; оқушының білуге ұмтылыс деңгейі немен түсіндіріледі: таным әрекетіне қызығушылығы, ата-аналар немесе мұғалімнің «қысымымен», қабілеттілігімен және т.б. себептермен білуге ұмтылысы. 3.Тәртіптілігі Сабақта, үзілісте, сабақтан бос уақытындағы мінез-құлқының ерекшеліктері. Мектеп ережесінің, мұғалім талаптарының орындалуы. Мінез-құлық мәдениетінің дағдылары. Санасы мен мінез-құлқының бірлігі. 4. Еңбекке қатынасы Оқушы еңбек еткенді ұнатады ма, еңбекті құрметтейді ме? Еңбек дағдыларының болуы. Оқушы еңбектің қай түрін қалайды? 5. Қоғамдық белсенділігі Орындайтын қоғамдық міндеті (тапсырмасы). Сыныптың қоғамдық өміріндегі белсенділік деңгейі. 6. Сынып оқушыларымен қарым-қатынасы Қарым-қатынас сипаты, сыныптағы көпшілік оқушылармен тез араласып кете ала ма, қандай да бір топқа бөліне ме, сынып жетекшісімен, мұғалімдермен, қыздар және ұлдармен қарым-қатынасы қандай? Оқушының сыныпта алатын орны, социометриялық көрсеткіші, өзінің ұжымдағы орнымен қанағаттануы. 9. Оқушының өзіне қарым-қатынасы Өзі, өзінің тұлғалық қасиеттері туралы пікірі, өзін-өзі бағалауы. 10. Темпераменті мен мінез-құлқының ерекшеліктері Мінез-құлқында, жұмысқа қабілеттілігінде, қарым-қатынасында, эмоционалды күйінде, жұмыс қарқынында (бірдей қарқын немесе әртүрлі, жұмысты тез бастайды немесе ұзақ «тербеледі»), өзіне сенімділігі мен сенімсіздігінде темперамент ерекшелігінің көрінуі. Қалыпты көңіл-күйі (көңілсіз, тұңжыраулы, тұрақты, тұрақсыз, немесе көңіл-күйі жиі ауысып тұрады). Оқушының қатты байқалатын оң және теріс мінезі. 11. Арнайы қабілеті, бейімділігі Мысалы, спортқа, сурет салуға, әдеби шығармашылыққа 12. Оқушының жас ерекшелігіне тән сипаттардың мінез-құлқында көрінуі 13. Тұжырымдар Оқушының жеке тұлғасының қалыптасуы қаншалықты жақсы жүріп жатыр деп ойлайсыз? Сіздің ойыңызша, оқушыны алдағы уақытта тәрбиелегенде, оның қандай мықты жеке тұлғалық сапасына сүйену керек. Сіз оқушының тұлғалық қалыптасуында қандай кемшіліктерді көрдіңіз және алдағы уақытта оның қандай тұлғалық сапаларына мән беру керек деп ойлайсыз. жүктеу/скачать 34,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|