№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Күтілетін нәтиже
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау
|
Негізгі дереккөздер немесе ресурстар
|
күні
|
1
|
Қатынас.
Мақсаты: Қатынас туралы ұғымды, анықтамасын; қатынастың алдыңғы мүшесін, соңғы мүшесін; қатынастың қасиетімен таныстыру. Қатынасқа есептер шығару дағдыларын дамыту.
|
«ЖИГСО»,
«БББ» кестесі
«Еркін жауап» стратегиясы
топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері
|
Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады
|
«Бағдаршам»;
Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы;
кері байланыс;
жиынтық баға
|
Интернет материалда
ры және кеспе қағаздар
|
|
2
|
Берілген қатынаста бөлуге есептер
Мақсаты: Берілген қатынасқа кері қатынасты табуды; қатынастың қасиетін пайдаланып, қатынасты түрлендіруді; екі санның қатынасын процентпен өрнектеуді; санды берілген қатынасқа сәйкес бөліктерге бөлуді үйрету.
|
Венн диаграммасы
Жабық және ашық сұрақ-жауап, «Радиоға қоңырау шалу» ойыны
|
Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге есептер шығара алады. Ойын еркін жеткізеді. Бір-бірін үйрете алады
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
3
|
Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеттері
Мақсаты:Пропорцияның өзара тең екі қатынас екендігін; пропорцияның ортаңғы мүшелерін, шеткі мүшелерін анықтап, есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.
|
Уақыт шеңбері; Ойлан-жұптас-бөліс; БББ кестесі
|
Пропорцияның өзара тең екі қатынас екендігін; пропорцияның ортаңғы мүшелерін, шеткі мүшелерін анықтай алады, есептер шығару дағдылары қалыптасады.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
4
|
Пропорция түрінде берілген теңдеулерді шешу
Мақсаты : Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
|
Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу»
«Автор орындығы»
|
Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау
|
Интернет материалда
ры және кеспе қағаздар
|
|
5
|
Пропорцияны пайдаланып есептерді шешу
Мақсаты : Мәтінмен берілген есептерді пропорция құру арқылы шығарады. Логикалық ойлауға дағдыландыру
|
Шаттық шеңбері; Даналық ағашы
Қар үйіндісі;
3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі
|
Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру
|
Оқулық, суреттер, интернет материал
дары
|
|
6
|
Пропорция қасиетін пайдалануға қолданбалы есептер. Өзіндік жұмыс
Мақсаты: Оқушылардың өткен пропорция тақырыбы бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру.
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Алған біліміне есеп береді.
|
Критерийлер бойынша бағалау
|
Дидактика
лық материал
|
|
7
|
Тура пропорционал шамалар
Мақсаты: Тура пропорционал шамалар туралы түсінік беру; шамалардың тура пропорционалдығының қасиетін меңгерту. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
«ЖИГСО»,
«БББ» кестесі
-5минуттық эссе
«Еркін жауап» стратегиясы
-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.
|
Тура пропорционал шамалар туралы түсініктері қалыптасады; шамалардың тура пропорционалдығының қасиетін меңгереді. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейтеді. Топпен және өз бетінше жұмыстануға дағдыланады.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
8
|
Кері пропорционал шамалар
Мақсаты: Кері пропорционал шамалар туралы түсінік беру; шамалардың тура пропорционалдығының қасиетін меңгерту. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту. Есеп шығару қабілеттерін арттыру.
|
-«ЖИГСО», диалог,
-Венн диаграммасы
-Жабық және ашық сұрақ-жауап,
-«Алтын қақпа» ойыны
|
Тура пропорционал шамалар туралы түсініктері қалыптасады; шамалардың тура пропорционалдығының қасиетін меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады.
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, кеспе қағаздар
|
|
9
|
Шамалардың тура және кері пропорционалдығына есептер
Мақсаты:
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту. Есеп шығару қабілеттерін арттыру.
|
Семантикалық кестені толтыру;
-Мозайка жинау
-«Карусель» стратегиясы;
-Топтық, жұптық,
жекелей
|
Шамалардың тура және кері пропорционалдығы ұғымын меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Топпен және жеке жұмыс істеуге дағдыланады.
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, тест материалдары, электрон
дық оқулық
|
|
10
|
Бақылау жұмысы №1
Мақсаты: Оқушылардың өткен тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру. Өткен тарау бойынша өз білімдеріне рефлексия жасату
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Оқушылар білімін тексеру
Оқушылар өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды
|
Критерийлер бойынша бағалау
|
Дидактика
лық материал
|
|
11
|
Қатемен жұмыс
Мақсаты:
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Жабық және ашық сұрақ-жауап
|
Оқушылар білімін тексеру талдау жасай білу, қатемен жұмыс жасау арқылы келешекке мақсат қоя біледі
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
12
|
Санды берілген сандарға кері пропорционал бөліктерге бөлу
Мақсаты: Санды берілген сандарға кері пропорционал бөліктерге бөлу қасиеттерін меңгерту. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Аквариум» стратегиясы,
-«Балық аулау» стратегиясы;
-«Болжам» стратегиясы;
-Топтық, жұптық,
жекелей жұмыстар
|
Санды берілген сандарға кері пропорционал бөліктерге бөлу қасиеттерін пайдалана отырып, есеп шығару шеберліктері артады. Сыни түрде ойлайды. Ұжымда жұмыс жасауға дағдыланады.
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
13
|
Санның проценті және проценті бойынша санды табуда пропорция арқылы шығару
Мақсаты: Санның проценті және проценті бойынша санды табуда пропорция арқылы шығаруға тапсырмалар орындау. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеуге үйрету.
|
Білім тексеру
«Кубизм» әдісі.
Топтық жұмыс «Ең мықты математик» ойыны
Тест жұмысы
«Бәрін білдім» ойыны
|
Формулаларын пайдалана алады. Есеп шығаруда қолдана біледі. Жаңа әдістерді қолдана алады.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
14
|
Масштаб
Мақсаты:
Масштабтың сандық мағынасын; масштабтың қолданатын салаларын; картаның масштабын табуды үйретуде оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін пайдалана отырып үйрету, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
«Миға шабуыл»
(Сурет-ді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап»
Жұптық жұмыс
«Б-Б-Б» кестесі
«Сен маған- мен саған»
|
Масштабты табуды меңгереді. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі.
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
15
|
Масштаб тақырыбына практикалық жұмыс
Мақсаты:
Картаның масштабын табуды; берілген масштаб бойынша Жер бетіндегі қашықтықты табуды; Жер бетіндегі берілген қашықтық масштабы берілген картада кескінделетін кесінді ұзындығын табуды үйрету.
|
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
|
Топпен жұмыс жасауға дағдыланады. Есеп шығару қабілеттері артады. Сабақта жаңа әдістерді қолдана біледі
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, кеспе қағаздар
|
|
14
|
Шеңбер ұзындығы. Дөңгелек ауданы
Мақсаты:
Оқушылардышеңбердің ұзындығын, дөңге-лектің ауданын табуға арналған формулалар-ды таныстыру. Есеп шығаруда сауатты қолдануға үйрету. Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру
|
«Миға шабуыл»
«Ой қозғау»
«Айналмалы сұрақтар»
«Пилот-штурман» ойыны
«Эйлер.Венн диаграммасы»
|
Шеңбердің ұзындығының, дөңгелектің ауданының формулаларымен танысады. Есеп шығаруда теорияны пайдалана алады.
Жұппен және топта жұмыс жасауға бейімделеді.
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Шар. Сфера
Мақсаты:
Оқушыларға шар және сфера фигураларымен таныстыру. Есеп шығаруда олардың қасиеттерін қолдана алуға үйрету, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту.
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Шар және сфера фигураларымен танысады. Есеп шығаруда олардың қасиеттерін қолдана алады.
Топта жұмыс жасауға,ұйымшыдық қабілеттері қалыптасады.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау..
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Проценттерге күрделі есептер
Мақсаты:
Есеп шығаруда оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Ой қозғау. Кластер құрғызу Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу» әдісі
«ДЖИКСО» әдісі
«Автор орындығы»
|
Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Диаграмманы салуда пропорцияны қолдану
Мақсаты: Оқушыларға диаграмманы салуда пропорцияны қолдануды меңгерту. Өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту
|
Топтық жұмыс және СТО сабақ барысында тиімді пайдалану. Джигсо стратегиясын пайдалану
|
Есеп шығаруда ажырата біледі. Джиксо әдісі бойынша сабақты меңгереді
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Қатынас және пропорция қасиеттеріне арналған есептер
Мақсаты:
Қатынас және пропорция қасиеттерін қолданып, есептерді сауатты шығаруға үйрету. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру
|
Сыни тұрғыдан ойлауды, топтық жұмыстар. Жүректен жүрекке,топтастыру,
кубизм,
Венн диаграмасы
|
Есеп шығаруда қолданады
Топта және жеке өз бетімен есеп шығаруға дағдыланады.
|
Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Бақылау жұмысы №2
Мақсаты: Оқушылардың өткен тарау бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру. Өткен тарау бойынша өз білімдеріне рефлексия жасату
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
|
Оқушылар білімін тексеру
Оқушылар өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды
|
Критерийлер бойынша бағалау
|
Дидактика
лық материал
|
|
|
Бақылау жұмысын талдау. Пайызға есептер
Мақсаты:
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту
|
Cыни тұрғыдан ойлауды сабақ барысында тиімді пайдалану
Жабық және ашық сұрақ-жауап
|
Оқушылар білімін тексеру талдау жасай білу, қатемен жұмыс жасау арқылы келешекке мақсат қоя біледі
|
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
|
Жиын және оның элементтері. Ішкі жиын
Оқушылардыжиын, ішкі жиын ұғымымен таныстыру, оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыра отырып жиындарға тапсырмалар орындату.
|
Топтық жұмысты ББҮкестесі,
семантикалық карта
|
Жиын, ішкі жиын ұғымымен танысады, Сабақ барысында әртүрлі әдістерді қолдану арқылы тақырыпты меңгереді.
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, суреттер, кеспе қағаздар
|
|
|
Жиындардың қиылысуы. Жиындардың бірігуі
Мақсаты: Жиындардың қиылысуы мен бірігуін үйрету; есеп шығару дағдыларын дамыту. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптастыру
|
Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану
ББҮкестесі,топ-тастыру, түртіп алу жүйесі
|
Жиындардың қиылысуы мен бірігуін үйренеді; есеп шығару дағдылары дамиды. Өз бетімен және топта жұмыс жасай білуге қалыптасады
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
№
|
күні
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары
|
Оқытуда қолданылатынәдіс-тәсілдер
|
Модульдердің кіріктірілуі
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Үйрену мақсатында бағаны қоса алғанда, бағалау
|
Негізгі дереккөздер
|
1
|
|
Оң және теріс сандар
|
Мағыналары қарама қарсы шамалардың тура мағынасы оң санмен жазылса, ал оған қарама қарсы мағынасы теріс санмен жазылатынын, нөл саны оң санға да, теріс санға да жатпайынын үйрету.
|
Баяндау, диалогтіоқыту
|
Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту
|
Шамалардың өзгерістерін оң сандармен және теріс сандармен жазуды, өрнектердегі оң сандар мен теріс сандарды жазуды үйренеді
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
kk.wikipedia.org kollegi.kz
бағалау парағы
|
2
|
|
Координаталық түзу. Координаталық түзу бойында рационал сандарды кескіндеу
|
Координаталық түзудің анықтамасын, координаталық түзудегі оң бағыт пен теріс бағытты, берілген санға координаталық түзуде бір ғана нүкте сәйкес келетінін үйрету.
|
СТО, кубизм, екі жұлдыз, бір тілек
|
АКТ-ны қолдану,
СТО, Көшбасшылық,Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер
|
Координаталық түзу шкаласын жасауды, координаталық түзуде оң сандар мен теріс сандарды кескіндеуді үйретеді.
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
www.ustudy.kz
кубиктер, кеспе қағаздар постер, маркерлер, АКТ, стикер
|
3
|
|
Қарама қарсы сандар. Бүтін сандар. Рационал сандар
|
Қарама қарсы сандар туралы түсінікті қалыптастыру, қандай да бір санға бір ғана қарама қарсы сан болатынын, бүтін сандар жиынын қандай сандар құрайтынын, рационал сандар жиынын қандай сандар құрайтынын, таңбалар ережесімен таныстыру
|
Топтастыру, СТО, Insert
|
Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО
|
Берілген санның қарама қарсы санын табуды, натурал сандар жиыны бүтін сандар жиынының ішкі жиыны екенін Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы кескіндеуді, бүтін сандар жиыны рационал сандар жиынының ішкі жиыны екенін Эйлер-Венн дөңгелектері арқылы кескіндеуді, таңбалар ережесін пайдалануды біледі, үйренеді
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
www.kitaphana.kz
Insertпарақшалары, тест
|
4
|
|
Жақшамен берілген рационал санды жақшасыз жазғанда таңбалар ережесі
|
Қарама қарсы сандар туралы түсінікті қалыптастыру, қандай да бір санға бір ғана қарама қарсы сан болатынын, таңбалар ережесімен таныстыру
|
Блум таксономиясы, СТО, диалогті оқыту
|
АКТ, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер, ОҮБ және ОБ, Талантты және дарынды оқушыларды оқыту
|
Қарама қарсы сандар туралы түсініктері қалыптасады, қандай да бір санға бір ғана қарама қарсы сан болатынын біледі, таңбалар ережесімен танысады
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
постер, маркерлер, стикер
|
5
|
|
Рационал санның модулі
|
Санның модулінің мағынасын; нөлден өзге кез келген санның модулі оң сан болатынын; нөл санының модулі нөлге тең екенін; қарама қарсы сандардың модульдері тең екенін үйрету
|
Баяндау, диалогтіоқыту
|
Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер, ОҮБ және ОБ, Таланттыжәнедарындыоқушылардыоқыту
|
Санның модулін тауып, оны жазуды; модульдері тең сандарды координаталық түзуде кескіндеуді үйренеді
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
kk.wikipedia.org kollegi.kz
бағалау парағы, Power Point
|
6
|
|
Модулі бар жаттығуларды орындау
|
Санның модулінің мағынасын, нөлден өзге кез келген санның модулі оң сан болатынын, нөл санының модулі нөлге тең екенін; қарама қарсы сандардың модульдері тең екенін ескеріп, есеп шығару дағдыларын дамыту
|
СТО, кубизм
|
АКТ-нықолдану,
СТО, Көшбасшылық,Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер
|
Санның модулін тауып, оны жазуды; модульдері тең сандарды координаталық түзуде кескіндеуді үйренеді. Алған білімдерін есеп шығаруда қолдана алады
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
www.ustudy.kz
кубиктер, кеспе қағаздар плакат, маркерлер, АКТ, стикер
|
7
|
|
Белгісізі модуль таңбасының ішінде берілген қарапайым теңдеулерді шығару
|
Белгісізі модуль таңбасының ішінде берілген қарапайым теңдеулерді шығару дағдыларын қалыптастыру
|
Топтастыру, СТО, кубизм
|
Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер, ОҮБ және ОБ, СТО
|
Белгісізі модуль таңбасының ішінде берілген қарапайым теңдеулерді шығару дағдылары қалыптасады. Өзін және топ мүшелерін бағалай алады
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
www.kitaphana.kz
Insertпарақшалары, тест
|
8
|
|
Рационал сандарды салыстыру
|
Координаталық түзуде үлкен сан оң жақта, ал одан кіші сан сол жақта кескінделетінін; кез келген оң сан 0-ден үлкен екенін, кез келген теріс сан 0-ден кіші екенін; кез келген оң сан кез келген теріс саннан үлкен екенін үйрету
|
кубизм, СТО
|
АКТ, Білімберуменбілімалудағыжаңатәсілдер, ОҮБ және ОБ, Таланттыжәнедарындыоқушылардыоқыту
|
Қандай да бір оң санды a>0 түрінде, қандай да бір теріс сан a<0 түрінде жазуды; рационал сандарды салыстыру нәтижелерін тура теңсіздікпен жазуды үйренеді
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
плакат, маркерлер, стикер
|
9
|
|
Рационал сандарды салыстыруға есептер
|
Рационал сандарды салыстыруда формулаларды дұрыс қолдана білуге үйрету, есептерді қатесіз шығаруға дағдыландыру. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейту. Топпен және өз бетінше жұмыстануға баулу
|
Диалогті оқыту, кубизм
|
АКТ-ны қолдану,
СТО, Көшбасшылық, Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер
|
Рационал сандарды салыстыру ережесін, есеп шығарудағы формуласын меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады.
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
kk.wikipedia.org kollegi.kz
бағалау парағы, Power Point
|
10
|
|
ІІ тарауды қайталауға арналған жаттығулар
|
Формулаларды дұрыс қолдана білуге үйрету, есептерді қатесіз шығаруға дағдыландыру. Есеп шығару арқылы білімдерін кеңейту. Топпен және өз бетінше жұмыстануға баулу
|
Пилот-штурман
Блум таксономиясы
|
|
Ережелер мен есеп шығарудағы формулаларды меңгереді. Есеп шығару қабілеттері артады. Өз бетімен жұмыстануға машықтанады.
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
|
11
|
|
№3 бақылау жұмысы
|
Оқушылардың өткен тақы-рыптар бойынша алған білімдерін жүйелеу. Өз бетімен жұмыстануға дағдыландыру
|
Жеке жұмыс
|
|
Оқушылар білімін тексереді.
Оқушылар өз білімдерін сынайды және рефлексия жасайды
|
1. Формативті бағалау
|
|
12
|
|
Бақылау жұмысын талдау.
Рационал сандарды салыстыру
|
Өткен тақырыптарды еске түсіріп, ойлау қабілеттерін дамыту. Оқушылар білімін тексере отырып, талдау жасай білу
|
Бортты журнал,
Блум таксономиясы
|
|
Оқушылар білімін тексере талдау жасай біледі
|
1. Формативті
2. Жиынтық.
3. Оқушылардың өз-өзін бағалау парағы.
|
|
