|
№
|
Тақыры- бы
|
Модуль мақсаты
|
Қолданыла- тын ресурстар, техникалық құралдар
|
Оқытудың әдіс-тәсіл- дері мен формалары
|
Бағалау критерийлері
|
Түпкі нәтиже
|
7
|
Үй жа-
|
Тақырып-
|
Жаңа зат-
|
Сұрақ-
|
Қазақ ті-
лінде қа-
рым-қа-
тынасқа
түсу ар-
қылы сөй-
леу әреке-
тін басқа
да әрекет
түрлерімен
(ойын, та-
ным, шы-
ғармашы-
лық) бай-
ланыстыру
қабілетін
қалып-
тастыру.
|
Интерактивті
|
Сұрақ-жа-
|
Нақты әрекет: ай-
|
Үй жануарла-
|
|
нуарлары
|
қа қатыс-
|
тық атау-
|
жауап,
|
тақта, сурет-
|
уап, диалог,
|
тылым, жазылым,
|
рын атайды,
|
7.1
|
Менің қо-
|
ты сөздің
|
ға қатыс-
|
ойын
|
тер, түрлі түсті
|
блиц-ойын-
|
тілдесім бойынша
|
олардың түсіне,
|
|
шақаным
|
мағына-
|
ты сөз ма-
|
элемент-
|
қимақағаздар,
|
дар топтық
|
берілген тапсыр-
|
мінезіне, жү-
|
|
сүйкімді
|
сы мен
|
ғынасын
|
тері мен
|
смайликтер,
|
жарыстар,
|
маларды толығы-
|
рісіне қатыс-
|
7.2
|
Мынау –
|
қолданы-
|
түсіндіре
|
диалог-
|
желім қағаздар.
|
түсіндіру, са-
|
мен орындау, топ-
|
ты атауларды
|
|
сенің мы-
|
лу аясын
|
келе сөй-
|
тар ар-
|
|
лыстыру,
|
тық жарысқа қа-
|
меңгереді, өз
|
|
сығың
|
түсіндіре
|
лем құ-
|
қылы
|
|
жұптық жұ-
|
тысу – «5» (бес); өз
|
бетімен диа-
|
7.3
|
Оның кү-
|
келе мәтін
|
рауға үй-
|
оқушы-
|
|
мыста блиц-
|
мүмкіндігіне қарай
|
лог құра ала-
|
|
шігі
|
құрауға
|
рету.
|
лардың
|
|
ойындар,
|
жазылым, тілдесім
|
ды, қарапайым
|
|
ақылды
|
үйрету.
|
|
комму-
|
|
тренингтер,
|
бойынша берілген
|
үлгілер арқылы
|
7.4
|
Мен не үй-
|
|
|
никатив-
|
|
дидактика-
|
тапсырмаларды
|
тілдесімге келе
|
|
рендім?
|
|
|
тік қыз-
|
|
лық ойын-
|
орындау, топтық
|
алады.
|
|
|
|
|
метін
|
|
дар.
|
жарысқа қатысу –
|
|
|
|
|
|
шыңдау.
|
|
|
«4» (төрт); өз ша-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
масына қарай тап-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сырмаларды орын-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дау – «3» (үш).
|
|
8
|
Бүгін қай
|
Апта күн-
|
Жаңа та-
|
Логика-
|
Оқушы-
ларға тіл-
дік қаты-
нас түрле-
рін (тың-
далым,
айтылым,
тілдесім,
жазылым,
оқылым)
меңгер-
те отырып,
коммуни-
кативтік
қабілетін
қалып-
тастыру.
|
Суреттер, ди-
|
Сұрақ-жа-
|
Дағды және ма-
|
Апта күндерінің
|
|
күн?
|
дерін
|
қырып
|
лық жә-
|
аграммалық
|
уап, диалог,
|
шық: жазылым,
|
атын біледі, қа-
|
8.1
|
Апта бас-
|
меңгер-
|
аясын-
|
не жағ-
|
сызбалар, ин-
|
логикалық
|
оқылым бойынша
|
рапайым сөй-
|
|
талды.
|
ту арқы-
|
да беріл-
|
даяттық
|
терактивті тақ-
|
және жағда-
|
берілген тапсыр-
|
лем үлгілері ар-
|
8.2
|
Бүгін сәр-
|
лы өзінің
|
ген қыс-
|
тапсыр-
|
та, слайд-
|
яттық тап-
|
маларды орын-
|
қылы әр күні не
|
|
сенбі ме?
|
күн тәрті-
|
қа сөй-
|
маларды
|
тар, түрлі түсті
|
сырмалар,
|
дау«5» (бес); топ-
|
істейтінін айта
|
8.3
|
Сенбі күні
|
бі туралы
|
лемдер
|
орында-
|
қимақағаздар,
|
түсіндіру, са-
|
тық жарысқа қа-
|
алады.
|
|
сабақ аз.
|
ақпарат
|
мен қысқа
|
ту арқы-
|
смайликтер.
|
лыстыру, се-
|
тысу – «4» (төрт);
|
|
8.4
|
Мен не үй-
|
беруге үй-
|
мәтіндер
|
лы та-
|
|
мантикалық
|
өз шамасына қа-
|
|
|
рендім?
|
рету.
|
бойынша
|
қырыпқа
|
|
карта, ди-
|
рай тапсырмалар-
|
|
|
|
|
жұмыс іс-
|
қатысты
|
|
дактикалық
|
ды орындау – «3»
|
|
|
|
|
теу арқы-
|
өз ойын
|
|
ойындар.
|
(үш).
|
|
|
|
|
лы ойлау-
|
білдіру-
|
|
|
|
|
|
|
|
ға, іздену-
|
дің қа-
|
|
|
|
|
|
|
|
ге жете-
|
рапайым
|
|
|
|
|
|
|
|
леу.
|
үлгісін
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қалып-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тастыру.
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
