4.2. Физическое воспитание и самосовершенствование Важнейшей ценностью физической культуры личности будущего специалиста
является ее физическое совершенство, которое по определению академика М.Я.
Виленского, является «совокупностью ее самосознания, видов и приемов деятельности,
определяющих и регулирующих ее позицию в отношении своего физического
совершенства».
Исходя из этого, содержание физического самосовершенствования
будущего
специалиста характеризует развитие его мотивационно - ценностных отношений,
психофизических, функциональных и двигательных возможностей. Причем
важнейшим свидетельством эффективности процесса физического воспитания является
его постепенное перерастание в процесс физического самовоспитания.
Основой содержания самовоспитания является формирование потребности в
регулярных занятиях физическими упражнениями в учебное и внеучебное время.
Физическое самовоспитание будущих специалистов представляет собой
педагогический процесс, базирующийся на общепринятых методических принципах и
методах обучения и воспитания. Вместе с тем оно имеет ряд особенностей, которые
обусловлены состоянием здоровья и функциональными возможностями организма.
Принято считать, что для осуществления устойчивой потребности в физическом
самовоспитании необходимо создать определенные педагогические условия:
направленное формирование социальных и индивидуальных мотивов, обеспечивающих
сочетание благоприятных объективных факторов с внутренней готовностью личности
упорно и настойчиво работать над собой [15].
