Курс лекций для студентов III курса Направление подготовки


Педагогическое руководство физическим самовоспитанием



Pdf көрінісі
бет66/184
Дата07.02.2022
өлшемі1,2 Mb.
#94393
түріКурс лекций
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   184
Байланысты:
1533988472 KKL 35.03.07 B1.О.04 TPP 2018

 
4.2.4. Педагогическое руководство физическим самовоспитанием 
Обучение методике самовоспитания и его включение в практическую деятельность 
позволяют приобрести и расширить опыт работы над собой. Что касается 
педагогического руководства физическим самовоспитанием на различных этапах 
самовоспитания, то оно предполагает организацию работы студентов таким образом, 
чтобы она осуществлялась на базе знания социально-психологических особенностей 
самовоспитания в студенческом возрасте и соответствовала основным требованиям 
общества. 
Начинается самовоспитание с самопознания, изучения личностью собственных 
психических и физических особенностей. Его объективность достигается комплексным 
использованием непосредственного и опосредованного изучения. Причем познать себя 
студент должен в деятельности, в занятиях по физическому воспитанию. Чтобы 
правильно управлять физическим самовоспитанием, важно своевременно вносить в 
него коррективы, вести самоконтроль за физическим развитием и подготовленностью 
и функциональными возможностями организма, осуществлять самоанализ и 
самооценку. Каждый занимающийся обязан знать основы самоконтроля, и умело их 
применять. Неумение многих молодых людей правильно оценить свои физические 
возможности зачастую приводит к осознанию своей неполноценности, способствует 
развитию неуверенности, ограничивает жизненные перспективы [17]. 
В связи с этим, на этом этапе исключительное значение имеет организаторская 
деятельность преподавателя. Интерес к физкультурно-спортивной деятельности 
поддерживается внесением элементов новизны в содержание каждого занятия, 
пониманием студентами своего продвижения вперед в овладении новыми знаниями и 
умениями, положительными эмоциями, созданием ситуаций, в которых студент может 
проявить себя с лучшей стороны, использованием разнообразных форм поощрений.
На втором этапе физического самовоспитания разрабатывается его программа, 
происходит овладение его методикой и включение в личностно значимую 
практическую физкультурно-спортивную деятельность, установление правильных 
взаимоотношений в коллективе. 
На третьем этапе самовоспитания уже создаются условия, при которых личностный 
смысл деятельности воспринимается студентами адекватным ее общественному 
смыслу. Происходит перевод внешних педагогических воздействий со стороны 
преподавателя во внутренней «план» самой личности, и также организация ее 
деятельности в избранной программе самостоятельных занятий физическими 
упражнениями. 


44 
В настоящее время физическое воспитание в вузах осуществляется с 
использованием различных форм учебных и внеучебных мероприятий. Причем 
основной формой организации учебного процесса являются обязательные учебные 
занятия в количестве 408 учебных часов на весь период обучения. Они включаются в 
учебное расписание факультетов, и их проведение обеспечивается преподавателями 
кафедры физического воспитания. Поэтому именно здесь должно осуществляться 
общее целенаправленное руководство самовоспитанием студентов. В то же время 
практика показывает, что без самостоятельных занятий, как правило, не возможно 
успешно решить такие задачи как сохранение и укрепление здоровья, содействие 
правильному формированию и развитию организма, поддержание высокой 
работоспособности на протяжении всего периода обучения в вузе и всесторонняя 
физическая подготовка. Без них практически невозможно увеличить силу и нарастить 
массу 
мышц, 
ликвидировать 
излишки 
жировой 
клетчатки, 
добиться 
пропорционального и красивого телосложения [18]. 
Значительная их часть пока ориентируется только на получение зачета по предмету 
«физическая культура». Поэтому необходим поиск и использование различных 
достаточно эффективных организационно-методических приемов, способствующих 
усилению мотивации и практическому обеспечению такого уровня развития личности, 
который отвечал бы как личному идеалу студента, так и общественным требованиям. 
Но для достижения этого необходим достаточно высокий уровень психологической и 
методической готовности к самостоятельной работе студентов, а преподавателей - к 
индивидуальной работе с ними. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   62   63   64   65   66   67   68   69   ...   184




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет