Курсовая работа по предмету «Методика преподавания русского языка» на тему «Изложения, их виды и методика проведения»
жүктеу/скачать 96,79 Kb.
|
курсовая работа по методике русского языка Лещёва Альвина
| 1.3 Польза изложений
Польза изложений состоит в том что: 1. Учит вдумчиво читать Чтобы письменно пересказать текст, его надо сначала прочитать и понять всю информацию: и ту, что лежит на поверхности, и ту, что спрятана «между строк», и главную мысль автора. Значит, первый этап подготовки к изложению — это изучающее чтение текста: не умеешь читать — не поймёшь текст, не поймёшь — не перескажешь. 2. Выделять главное Чтобы глубже понять и лучше запомнить содержание текста (а развивать память тоже полезно), надо выделить в каждом абзаце ключевые слова, определить тему текста. Если ключевые слова выделены верно, тему сформулировать легко. 3. Видеть микротему Чтобы последовательно передать содержание текста, нужно сформулировать микротему («маленькую тему») каждого абзаца. Это трудно, но если научиться, не страшна никакая письменная работа. 4. Составлять план Если последовательно записать названия микротем, получится план текста. План и ключевые слова — это и опора для изложения, и одновременно приёмы понимания текста. Двойная польза! 5. Развивать устную речь Чтобы письменно пересказать текст, надо сначала пересказать его устно, опираясь на план и ключевые слова каждого абзаца. Развивается связная устная речь, ребёнок учится логическим переходам от одного абзаца к другому. Полезно работать в парах: один слушает, другой пересказывает и наоборот. 6. Работать в черновике Чтобы хорошо написать изложение, нужен черновик. Работая на черновике, ребёнок постигает культуру создания текста и понимает, что ни один текст не создаётся «с колёс», нужна тщательная работа, исправления, самопроверка и только потом — окончательный вариант на чистовике. 7. Выражать свою мысль Работая над изложением, ребёнок учится передавать содержание «своими словами», но у него перед глазами — образец литературной речи, с которым нужно сравнить свои формулировки и увидеть, что одну и ту же мысль можно выразить разными способами. Следование образцам на этапе ученичества чрезвычайно полезно. В соответствии с методикой развития речи сначала учим писать изложение прочитанного текста, а примерно с 6 класса — чередуем изложение прочитанного и изложение прослушанного текста. Постепенно, классу к 8-му, приходим к изложению только «на слух». Уметь читать и понимать текст, воспринимать информацию на слух, понимать, структурировать её и передавать подробно, сжато или выборочно — чрезвычайно востребованные умения и для учёбы, и для множества профессий. Значение изложений и сочинений как одного из эффективных видов работ по развитию связной письменной речи учащихся состоит в том, что они: способствуют развитию мышления учащихся; прививают умение излагать мысль логически стройно и последовательно; способствуют закреплению и углублению знаний по грамматике, совершенствуют навыки правописания; способствуют повышению орфографической и пунктуационной грамотности; учат правильно строить предложения и умело использовать средства связи предложений в связном высказывании; дают образцы и тренируют учащихся в самостоятельном построении по данным образцам функционально-смысловых типов речи повествования, описания, рассуждения. Кроме того, тексты изложений обогащают активный словарь учащихся новыми словами; развивают навыки слушания, запоминания и воспроизведения текста; способствуют расширению кругозора учащихся и воспитанию у них положительных качеств характера; формируют умения воспринимать текст на слух (аудирование) или зрительно (чтение), пересказывать текст; анализировать исходный текст, его тему, идею, композиционные особенности и последующее его восприятие формирует у учащихся умения связной речи; подготавливают учащихся к составлению конспектов и написанию сочинений. Разные виды изложений развивают такие коммуникативные умения, которые не могут быть сформированы при проведении сочинений. жүктеу/скачать 96,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|