Кїні: Пјні: ќазаќ јдебиеті Сыныбы: 9
жүктеу/скачать 2,38 Mb.
|
| І тур.Мәтінмен жұмыс.
а) Оқушыларды бес топқа бөліп,соған сәйкес шығарманы да мазмұны бойынша бес бөлікке бөле отырып оқытқызу. ә) Әр топтағы оқушы өзі оқыған абзацқа ат қоя отырып,мәтінге тезис жасау. б) Мәтіннің әр бөлімдеріне қарай композициялық құрылымына талдау жасау. «Найман – Ана». І. Экспозициясы: Тарихқа көз жүгірту. 1.Құлдықта қалған тұтқындардың күні. 2.Аңызға айналған Ана-Бейіт зираты. 3.Ең ауыр жаза. 4.Ананың өз-өзімен сырласуы. 5.Тарихқа көз жүгірту. ІІ.Басталуы: Саудагерлердің дастархан басындағы әңгімесі. ІІІ.Дамуы: Найман-Ананың Сарыөзекке аттануы. IV.Шарықтау шегі: Өз анасын танымаған жас жауынгер. V.шешімі: Найман-Ананың өз баласының қолынан мерт болуы. Қосымша қойылатын сұрақтар: 1.Сарыөзекті картадан көрсет. 2.Ананың маналогы мәтіннің қай бөлімінде кездеседі? 3.Жуан-жуандар деген кімдер? Олар туралы тарихтан не білесің? 4Ақ інгенді, Найман-Ананы суреттеген жерін мәтіннен тауып оқып бер. 5.Қожа Ахмет Иассауи және Түркістан қаласы туралы не білесің? 6.Жоламанның бейнесін тауып оқып бер. 7.Жазушы жуан-жуандардың бейнесін қалай көрсеткен? жүктеу/скачать 2,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|