Лекция 1 Регионоведение как научная и учебная


Регионоведение – предмет и структура



Pdf көрінісі
бет2/40
Дата29.01.2022
өлшемі373,09 Kb.
#115809
түріЛекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   40
Байланысты:
ВР 4 Лекции

2. Регионоведение – предмет и структура

Объект регионоведения. Профессиональная деятельность выпускника направлена на 



комплексное  изучение  соответствующего  региона,  группы  стран  или  страны:  их 

населения,  истории  и  этнографии,  экономики  и  политики,  науки  и  культуры,  религии, 

языка и литературы, традиций и ценностей. Она осуществляется в виде разработки научно 

обоснованных  практических  рекомендаций  по  соответствующим  вопросам  деятельности 

государственных органов, участвующих в проведении региональной и внешней политики, 

различных  научных,  образовательных,  информационных  и  культурных  обменов,  в 

реализации  торгово-экономического  сотрудничества,  современных  двусторонних  и 

многосторонних коммуникационных связей. Квалификация регионоведа предусматривает 

выполнение  функций  референта,  эксперта,  консультанта  в  данной  области,  переводчика 

(переводчика-референта)  по  соответствующему  языку  (языкам)  изучаемого  региона 

(страны) при работе в государственных органах, научных и образовательных учреждениях 

РК. Регионоведение – одна из новых отраслей науки и новая учебная дисциплина. Поня-

тие «Регион»  можно рассматривать как территорию страны, нескольких соседних стран, 

честь  территории  одной  или  нескольких  соседних  стран  с  более  или  менее  однородным 




природным,  экономическими,  социально-политическими  и  культурными  условиями.  То-

гда  «регионоведение»  можно  определить  как  науку,  изучающую  те  или  иные  регионы. 

Объектом  изучения  общей  регионалистики  является  регион  как  самостоятельная  про-

странственно-географическая,  административно-территориальная,  институционально-

политическая, экономическая, социальная, историко-культурная этническая и демографи-

ческая  величина.  Регионоведение,  формируя  свой  предмет,  рассматривает  те  или  иные 

процессы и отношения не нескольких структурных уровнях: на уровне региона, состояще-

го из территорий нескольких государств; на  уровне региона, состоящего из одного госу-

дарства; на уровне региона, состоящего из территории части одного или нескольких госу-

дарств;  на  уровне  региона,  составляющего  территорию  одного  или  нескольких  муници-

пальных образований. В зависимости от уровня регионоведение меняет количественные и 

качественные характеристики и параметры своего предмета изучения.  В научной литера-

туре имеются различные подходы к исследованию тех или иных территориальных разли-

чий. В большей степени получили развитие рассмотрение в очень широком контексте, в 

частности,  на  фоне  урбанизации,  модернизации,  научно-технической  революции.  Для 

анализа  социально-территориальных  различий  особенно  важно  отказаться  от  концепции 

нейтрального,  незаинтересованного  наблюдателя.  Растущая  дифференциация  территори-

альных 


общностей 

требует 


признания 

растущего 

многообразия 

социально-

территориальных интересов вместо унифицированного общенародного интереса.  Важное 

измерение социально-территориальных различий – это доступность разных типов инфор-

мации  для  разных  территориальных  общностей.  Для  регионоведения  большое  значение 

имеет  наличие  информационной  дифференциации  между  регионами:  невозможность  по-

лучения определенных типов информации для отдельных групп внутри данной террито-

риальной общности (языковой барьер,  ...); скрываемое знание – в ряде случаев происхо-

дит сознательное ограничение информационных источников для данной территориальной 

общности; искаженное знание. 



 

Контрольные вопросы. 

1. Что изучает регионоведение? 

2. Какова главная цель регионоведения как науки? 

3. Укажите основные задачи регионоведения. 

4. Назовите основные факторы в регионализации мира. 

5. Каково должно быть соотношение властных полномочий между центром и регионами. 



 

Литература: 

 

Дергачев В.А. Регионоведение: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спе-



циальностям  «Регионоведение»  и  «Международные  отношения».  –  М.:  ЮНИТИ-ДАНА, 

2004. – С.3-8. 

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   40




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет