115
психической энергии, что иногда обусловливает некоторую задержку соци-
ального становления молодого человека по сравнению со сверстниками.
Этот факт часто порождает у профессорско-преподава-тельского состава
ошибочное представление о некоторых студентах как о социально незрелых
людях, которые нуждаются в постоянной опеке. Сам того не замечая, препо-
даватель как бы ставит планку, ограничивающую уровень, до которого сту-
дент мог бы развить свои личностные качества, такие, как ответственность,
инициативность и самостоятельность. Студент неосознанно воспринимает
данную установку, адаптируется к заниженным требованиям, при которых
чувствует некоторый комфорт, но его способности в этих условиях не толь-
ко не развиваются, но и нередко деградируют.
Отношение же педагога к студенту как к социально зрелой личности,
напротив, как бы поднимает планку, раскрывая новые возможности для раз-
вития личности.
Достарыңызбен бөлісу: