Вклад в казахскую письменность и основы языка
|
Вклад общественно-политическую жизнь
|
1.
2.
3.
|
1.
2.
3.
|
Каждый самостоятельно делает вывод:
|
ФО: Учащиесяпосле завершения парной работы объединяются в группы и обсуждают. Даютдруг другу
обратную связь.
Обратная связь учителя.
Задание2. Используя предоставленную информацию, докажите, чтоА.Байтурсынов является «учителем нации» при помощи приема «ПОПС-формула».
• Позиция (в чем заключается ваша позиция) Я считаю так, ....
• Обоснование (на чем обосновывается довод в поддержку вашей позиции)
потому что, ……
• Пример (факты иллюстрирующие ваш довод) …. Я могу доказать это на следующем примере ....
• Следствие (вывод, что надо сделать, призыв к действию) ….. исходя из этого, я делаю вывод о том, что…
ФО: Лучшая работа отбирается в группе и зачитывается в классе. Учащиеся получают обратную связь, используя прием «две звезды, одно пожелание».
Обратная связь учителя.
Дайте отдельное ученикам, с более высоким уровнем подготовленностизадание: составить STEEPLE-анализ факторов, влияющих на формирование А. Байтурсынова, как реформатора.
факторы
|
влияние
|
S - социальный
|
|
T-технологический
|
|
E-экономический
|
|
E-окружающая среда
|
|
P-политический
|
|
L-правовой
|
|
E-этнический
|
|
ФО: По заранее выработанным критериям учащиеся оценивают друг друга.
раскрытие темы
аргументированность
Обратная связь учителя.
|
Источник: https://e-history.kz/ru/biography/view/20
© e-history.kz
|
