М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство



Pdf көрінісі
бет12/63
Дата23.09.2023
өлшемі1,33 Mb.
#182143
түріРуководство
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   63
Байланысты:
10 класс методичка

Диалогическая речь. 
Диалогическая речь — это абсолютно естественная форма коммуникации, во время кото
-
рой происходит обмен информацией, а говорение и слушание (аудирование) — н
еразрыв
-
но связанные между собой виды речевой деятельности. Для возникновения диалога 
(полилога) необходима общая информационная база его участников, а цели и задачи 
исходят из целей и задач беседы. 
Основной единицей, организующей диалог, является речевое действие.
Учащийся должен уметь:
• понимать содержание высказываний собеседника, определять его коммуни
-
кативные намерения в определенных ситуациях;
• адекватно реагировать на реплики собеседника; 
• инициировать диалог, выражать свое коммуникативное намерение в речевых 
ситуациях, актуальных для данного уровня владения языком. 
Тип диалога: диалог-расспрос, диалог-сообщение, диалог-побуждение, диалог- 
обмен мнениями.
Высказывания учащихся должны быть оформлены в соответствии с нормами 
современного русского языка, включая общепринятые и социально обусловленные 
нормы речевого этикета.
Показателями сформированности говорения как вида речевой деятельности явля
-
ются чистота и темп речи.
Каждая из двух форм устной речи имеет свои лингвистические особенности, поэ
-
тому и к обучению каждой из них нужно относиться дифференцированно
2.4.1 Содержание обучения говорению 
как виду речевой деятельности в 10 классе.
Для осуществления процесса говорения необходимы определенные условия:
• наличие речевой ситуации как стимула к говорению; 
• наличие знаний (грамматических и лексических) для выражения своих мыслей; 
• наличие цели для изложения своих мыслей. 
Коммуникативность — это определяющая категория современной методики пре
-
подавания русского языка как иностранного, и она означает использование некото
-
рых возможностей реальной коммуникации для успешного обучения языку. 
Проблема коммуникативной ситуации — ключевая в организации современного 
учебного процесса при обучении говорению. Однако наличие ситуации не может обе
-
спечить коммуникацию, если перед учащимся не ставится коммуникативная задача. 
Говорение осуществляется в двух разновидностях — в 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   63




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет