самостоятельная и творческая реализация собственных замыслов;
оценка жизненных ситуаций (поступков, явлений, событий) с точки зрения собственных ощущений; объяснение своего отношения к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей.
Метапредметные
определять, различать и называть детали конструктора;
конструировать по условиям, заданным инструктором, по образцу, чертежу, схеме и самостоятельно строить схему;
программировать по условиям, заданным инстуктором, по образцу, чертежу, схеме и самостоятельно;
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от неизвестного;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы, сравнить и группировать предметы и их образы.
работать по предложенным инструкциям;
излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать вою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
работать в паре и коллективе; уметь рассказывать о постройке;
работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности.