технологиялық картасы
«Шығармашылық» білім беру саласы
Жапсыру
Тақырып: «Үлкен және кіші сәбіздер»
Мақсаты: Бір үшкірлеу сәбіздің аяғын, кесек ермексазбен бір қалыпты қимылмен алақанның арасында домалата білуін дамыту.
Қостілділік компонент: Көкөністер – овощи. Сәбіз – морковка. Үлкен – большая. Кішкентай – маленькая.
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың
іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Үлкен және кіші қояндардың келуіне көңіл бөлінеді.
Шешімді қажет ететін ақуалды жағдайды анықтауға ұсынады.
|
Қояндарға өзінің қатынасын таныту (қуанады, қарайды, қарсы алады, не болғанын сұрайды).
Мәселеден шығу үшін қоянға көмек көрсету.
|
Ұйымдастыру-іздестіру
|
Кәрзеңкедегі заттарды қарауды ұсынады: Кәрзең кеде не бар? Не алып келдің? Кім келді? (үлкен қоянда үлкен және кіші сәбіздер бар, кіші қоянның кәрзеңкесі бос).
Көкеністердің көлемін екі тілмен атайды («Атап шық» ойыны).
Кіші қоянның кәрзеңкесін сәбізбен толтыруды ұсынады.
Көкеністердің түрлі көлеміне көңіл бөле отырып, жабыстыру әрекетін көрсетеді.
Балларды қолдайды және мадақтайды.
|
Кәрзеңкелерге қызығушылық көрсету.
Түрлі көлемдегі кәрзеңкелерді қарау, түрлі анализаторлардың көмегімен кәрзеңкедегі сәбіздерді анықтау (ұстайды, қарайды, дәмін көреді (егер ол шын және заттар жуылған болса) көлемін анықтайды).
Анықтаудың қорытындысы бойынша талқылауға қатысу (сұрақтарға жауап береді, түсіндіреді, дәлелдейді).
Ойынға қатысу (сәбіздерді қарайды және екі тілде атайды). Түсіндіруге және көрсетуге қатысу (кезеңдерді белгілейді, сұрақтарға жауап береді, жарым-жартылай көрсетеді). «Көкеніс» жалпылама сөзбен сәбіздерді атайды.
Қоянға көмек беру ниетінің пайда болуы. Көкеністерді жабыстыру.
Үлкен және кіші сәбіздерді анықтау үшін ретімен қояды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
