«мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ

Бағдарламаның негізгі материалын балалар ұйымдастырылған оқу әрекетінің барысында меңгеруі қажет.

Оқу барысында әр түрлі әдістемелік тәсілдерді қолдану қажет: ойын жаттығулар тыңдату, педагогтың дұрыс айту үлгісіне еліктеп қайталау, балаларға дұрыс мұқамды қалыптастыру, елестету, есте сақтау, ойлауды дамыту. Тақырыптық суреттер (қолтаңбасымен), әндер, тақпақтар, орыс, қазақ және ағылшын тілдерінде мультипликациялық филімдерді көрсетуді өте жиі қолдану қажет. Белсенді лексиканы және сөйлеу стереотипін жинақтауда, моториканы дамытуға, сөйлеу-ой қабілетін жетілдіруге мүмкіндік беретін арнайы түрлі түспен бояу жаттығуларды, өңделген тақырыптық суреттерді нүкте арқылы орындалған белдеу міне осы тәсілдер негізгі тірек болып табылады. Осының бәрі сабақтың қызықты, жарқын, естен кетпес болатындай болуына мүмкіндік береді. Баламен даралап тіл табысу - тілдердің үштұғырлығының дамуының негізі болады.

Барлық грамматикалық материалдар белсенді түрде меңгеріледі. Балалар әр түрлі мазмұннан тұратын: жалпы, арнаулы, өздігінен сұрақ қою, өз ризашылығын білдіру, мақұлдау, жақтырмау, естігенін жоққа шығару сияқты сұрақтарға жауап берулері қажет. Сөз қарқыны дара сөйлеушінің қарқынына үйлеседі, диалогтағы автор сөзінің саны – әр әңгімелеушіде екеуден кем емес.

Балалардың грамматикалық сөйлеу жағын меңгеру сөйлеу үлгілері, функционалды түрде пайдаланудағы сөйлеушінің коммуникативтік ойын білдіру негізінде жасалады. Балалар зат есімінің жекеше түрін және көпше түрін, Present Indefinite Tense, Future Indefinite Tense етістік түрлері, етістіктің жіктеулерінің 3-ші жақты жекеше түрінде меңгере алады. Сөйлеу үлгісін дұрыс пайдалану негізінде, сөйлем құрылымын дұрыс меңгеруге болады, ол балаларға ағылшынша белгеленген сөз реттілігін ұғындырады. Белгілі және белгісіз артикльдерді одан әрі, жіктеу есімдігі және сұрау есімдігі, тәуелдеу есімдігі, есептік сан есімінің 10-ға дейін, and жалғаулығын пайдалануды игереді.

1. Айтылу жұмыстары

а) «Жанды тіл» ертегісі

б) жаңылтпаштар

в) ұйқастар
2. Ойыншықпен жұмыс.

а) ойыншықпен диалог

б) ойыншықтарды сипаттау
3. Суретпен жұмыс.

а) суреттерді суреттеу

б) «Не жоғалды?» ойыны

в) «Суретті тап»

а) өлеңдер байқауы;

б) дауыс ырғағын өзгерте сөйлеу, көңіл-күйдің өзгерісіне қарай мәнерлеп сөйлеу (жағымды, мұңлы, ашулы және т.б.)
5. Әндерді жаттау.

Әнді «Көрсет»

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде балалар жарты шеңберде немесе шеңбер бойында тұрады, балалар педагогқа барынша жақын тұрған сайын педагогты жақсы көреді, жақсы естиді және жылы психологиялық климатты тудырады, сондай-ақ, әрекет түрлерін тез өзгертуге мүмкіндік береді. Сабақ тізбелік жүйеде құрылып, уақыт өте келе оқудың кезеңдерін мүмкіндігінше түрлендіреді.

1. Сәлемдесу.

2. Фонетикалық жаттығу

3. Өтілген лексикалық материалды қайталау.

4. Қимыл ойындарын қолдана отырып жаттығу.

5. Өткенді белсендіру және жаңа лексикалық материалды кіргізу.

6. Өлеңдерді және ұйқастарды жаттау.

7. Ағылшын тіліндегі мультфильмдерді қарау.