Менеджмент в системе образования

47

сильные  мотивы  деятельности,  меняется  уровень  самооценки,  самоуважения.

Постоянный,  устойчивый  успех  высвобождает  огромные,  скрытые  до  поры

возможности личности.

Трактуя успех с педагогической точки зрения, А.С. Белкин связывает его

прежде  всего  с  созданием  ситуации  успеха.  Под  такой  ситуацией  понимается

сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных

результатов  как  отдельной  личностью,  так  и  коллективом  в  целом.  В

педагогике  успех  ученика - это  результат  продуманной  стратегии  и  тактики

учителя и семьи.

Менеджмент рассматривает успех с позиции удовлетворения у работника

потребностей  высшего  уровня:  в  уважении  значимыми  для  личности  людьми

(руководством,  коллегами  по  работе)  и  в  самовыражении  через  творческую

профессиональную деятельность.

В  своих  исследованиях  Р.Х.  Шакуров  отмечает  важную  особенность

педагогической  деятельности.  Являясь  творческой  по  своей  сути,  она

объективно  стимулирует  в  человеке  высшие  духовные  потребности,  в

частности  потребность  в  самовыражении  через  творчество. Это отличает

педагогическую  профессию  от  других,  содержащих  больший

объем

однообразной,  рутинной  работы  нетворческого  характера.  Удовлетворение

потребности  в  самовыражении  осуществляется  путем  достижения  целей,

связанных  с  профессиональными  интересами  и  склонностями  педагога,  и

переживается  как  личный  успех.  Не  случайно В.А.  Сухомлинский  придавал

большое  значение  созданию  возможностей  учителям  Павлышской  школы  для

занятий любимым делом вместе со своими воспитанниками.

Еще  одна  особенность  педагогической  деятельности  состоит  в  том,  что

она  осуществляется  в  системе  «человек - человек».  Учитель  всегда  на  виду,

результаты  его  труда  постоянно  оценивают  окружающие:  учащиеся,  их

родители,  коллеги,  руководители  школы.  Потребность  в  ощущении  успеха

через  признание  окружающих  часто  является  для  педагога  гораздо  более

сильным побудительным фактором, чем материальное вознаграждение.

Таким  образом,  чувство  успеха  рождает  ощущение  гармоничной  связи

человека  с  самим  собой  и  окружающим  его  миром.  Стремление  к  этой

природной  гармонии  изначально  присуще  каждому  человеку  и  является  его

постоянной  потребностью.  Ориентация  коллектива  и  каждого  сотрудника  на

успех  осуществляется  с  помощью  специальных  методов  удовлетворения

высших человеческих потребностей.

жүктеу/скачать 0,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: