принципа  функционального  подхода

Претворение  в  жизнь  этого  принципа  является  также  условием  постоянного

развития,  совершенствования  управленческой  деятельности  на  основе

постоянного  обновления,  уточнения  и  конкретизации  функций  исполнителей.

Должностные  инструкции, правила  внутреннего трудового  распорядка, научно

обоснованные 

требования 

к 

учебно-воспитательной 

преподавателя  не  могут  быть  застывшими  раз  и  навсегда  на  долгие  годы.

Косность,  шаблон,  устаревшие  стереотипы  порождают  формализм,  который

выражается  в  предпочтении, отдаваемом  привычным,  легким  и  «удобным»

формам организации (а по сути - дезорганизации) деятельности, вопреки духу,

смыслу и сути ее содержания.