Менің портретім жеке мәліметтерден, автобиографиядан және балаға мінезін, қабілеттерін талдауға, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тану, өзін-өзі талдау әдістерін, мақсат қоюды білуге

Портфолио иесі жайлы ақпарат.

Оқушы күнара өзіндік жоспары мен қызығушылығына қорытынды жасайды ; мақсат қояды, жетістігін бақылайды ; жылдың қорытынды нәтижесін жасады; Шешім , нәтиже шығаруға болама , талқылаудан өзгеріс болды ма , жасының өзгерісіне қарай көзқарасы өзгерді ме , жоқ сол қалпында ма. т.б.

Сенің отбасыңда тағы кімдер бар? __________________________________

Тізімдегі құндылықтарды оқы, жақсылап ойлан , бұлардың қайсысы саған басты қажеттілік , алдыңғы орында. Соның қасына «1» санын қой.

8.Сен өз бойыңдағы қандай қасиетіңді бағалайсың

Бұл бөлімде портфолиада болатын ресми құжаттар қамтылған -

Бұл бөлімге оқушының әр түрлі шығармашылық , проектылық , ізденушілік жұмыстары және оның оқуымен шығармашылық белсенділікке бағытталған негізгі үлгісі:

1. 
   Бұл тақырып мені шынымен қызықтырама ?
   
2. 
   Бұл жұмыс маған қандай тәжірибелік мәлімет бере алады (бағадан басқа)
   

1. 
   Мұқабасында тақырып , аты-жөні , сынып , мектептің аты , оқу жылы көрсетіледі.
   
2. 
   Бұл рефератты компьютерде тере алсаң жақсы болар еді.
   
3. 
   Кіріспе , бөлімдер (тарау) және қорытындысы ерекше көрсетілуі керек. (тақырыпша қызыл жолдан , қалың әріппен т.б.)
   
4. 
   Егер , жұмысыңды өз көзқарасың , қиялыңмен суреттер , схема , суреттер қосып әшекейлеймін десең арнаулы беттерге сай оларды таңбалап , рефераттың соңғы бетіне қос.
   
5. 
   Рефераттың соңында қолданылған әдебиеттер тізімін көрсетуді ұмытпа. (Автордың аты-жөні, кітаптың аты , қай жылы шыққаны , басылымға шыққан жылы)
   

1. 
   Сабаққа қажет нәрселердің барлығын үзіліске дейін дайындап, үстеліңнің үстіне шығарып қой.
   
2. 
   Сабақ үстінде ешнәрсеге алаңдамай, барлық назарыңды сабаққа аударсаң, көбірек түсінесің.
   
3. 
   Орныңда мазасыздана бермей, қолыңды көтер.
   
4. 
   Қасыңдағы баламен әңгімелеспе.
   
5. 
   Көшіріп алуды ойламай, өз біліміңе сен.
   
6. 
   Өз жауабыңды дайында.
   
7. 
   Әдептілік ережесін бұзба.
   
8. 
   Өзіңнің жұмыс орныңда ыңғайлы, тік отыр.
   
9. 
   Қалта телефоныңды өшіріп қой.
   
10. 
    Ойыңды жинап, мәлметтерді дұрыс қортындыла.
    

1. 
   Материалдың мазмұнын есіңе түсір.
   
2. 
   Жауаптың жоспарын ойланып жазып ал.
   
3. 
   Жауап бергенде, тақырыптың ең маңызды жеріне көңіл бөл.
   
4. 
   Әр жауабыңа дәлел келтіріп, мысалмен қысқаша жауап бер.
   
5. 
   Айтылған мәселеге міндетті түрде талдау жаса.
   
6. 
   Қажет кезде таблица, схема, тірек сызбаларды қолдан.
   

3. 
   Ескету Кітапханаға саяхат.
   

1. 
   Не үшін бара жатқаныңды анықта.
   

• 
  Саған нақты бір кітап керепе?
  
• 
  Тақырыпқа сай әдебиеттік оқулық керекпе?
  
• 
  Кітапхананың жалпы кітап қорымен танысасың ба?
  

2. 
   Егер мұғалім саған нақты бір тақырып бермесе , өзіңе керекті тақырыпты ,
   

1. 
   Егер сен кітапханаға бірінші рет барған болсаң, карточка ашуың керек.
   
2. 
   Кітапханашыдан өзіңнің іздеген тақырыбыңа байланысты , кітапты тауып беруіне көмек сұра.
   
3. 
   Кітаханашының нұсқауымен, өзіңнің іздеген кітабыңды, әдебиеттік кітаптардың тізімінен іздеп көр.
   
4. 
   Кітаптарды ұқыпты ұстай біл.
   
5. 
   КІтаптарды уақытында кітапханаға қайтарып бер.
   

4. 
   Ескерту Шығарманы қалай жазу керек.
   

1. 
   Таңдалатын тақырып сенің талғамың мен шығарманың кейіпкеріне деген көзқарасыңа байланысты.
   
2. 
   Шығарманың жоспары мынадай 3 бөлімді қамтуы керек : кіріспе , негізгі бөлім , қорытынды.
   
3. 
   Кіріспеде жазылатын тақырыптың мазмұны толық ашылу керек. Ал , негізгі бөлімде басты мәселе бойынша сұрақтарға толық жауап берілетіндей етіп аяқтап , Қорытынды бөлімде соның шешімін шығару керек.
   
4. 
   Егер шығармаңа эпиграф қосқың келсе , онда мынаны есте сақта:
   

5. 
   Өз ойыңды дәлелдеу үшін , қысқа , нақты цитаталар келтір.
   
6. 
   Әрбір жанрдағы шығармалардың ерекешелігін мұғалім таныстырады. Мұғалімнен түсінбеген сұрақтарыңа жауап алуға болады.
   
7. 
   Сенің жазбаша ойың (ауызша ойың ) бір -бірімен байланысқан , яғни , әрбір сөйлем келесі және алдыңғы ойды жалғастырып , толықтыруы керек.
   

5. 
   Ескерту Кітаппен жұмыс істеу
   

1. 
   Саған қажет тақырып бойынша кітаптан материал жинақта.
   
2. 
   Тексті мұқият оқып шық.
   
3. 
   Оқығаныңның негізгі берейін деген ойын анықтап , сұрақтарға жауап бер. ТЕКСТ НЕ ТУРАЛЫ? Сұраққа жауап бере отырып , бір сөйлеммен тұжырымда.
   
4. 
   Негізгі ойды анықтай отырып , текстке өз тақырыбыңды қой.
   
5. 
   Оқыған схема бойынша , тексті екінші рет мұқият оқып шығып , қысқаша жоспар құр.
   
6. 
   Құрылған жоспар бойынша , әңгімелеп көр.
   
7. 
   Ережеге назар аудар , анықтамаларды , терминдерді , жылдарды жаттап ал.
   
8. 
   Қағазға жоспар құра отырып, біреуге оны мазмұндап айтып беру арқылы өзіңді тексер.
   
9. 
   Өзіңе конспект ретінде жазып алуыңа болады.
   

Текстпен жұмыс жасау саған алдағы уақытта шығарма жазуда көп көмегін тигізеді. Шығарма жазуға сен бәрін жаттап алудың қажеті жоқ , бірақ кейбір деректерді өз сөзіңмен жеткізу керек.

6. 
   Ереже Өлеңді қалай жаттау керек
   

1. 
   Өлеңді бірнеше күн бұрын жаттаған дұрыс.
   
2. 
   Өлеңді мұқият оқы. Өлең саған қандай ой салды? Автордың жазғаны бойынша жеткізуге тырыс.
   
3. 
   Өлеңді 2-3 рет оқи отырып , есте сақтауға жағдай жаса. (кітапқа қарауға болады)
   
4. 
   Есте сақтауға қиындау тұстарына незар аудар. Қағазға схема түрінде немесе нақты сөздермен , суреттермен көз алдыңа қойып , сол арқылы жаттауыңа болады. (яғни , сурет арқылы елестете отырып, немесе сөздерді пайдаланып)
   
5. 
   Егер өлеңді жатау саған қиынға түссе , оны жолдар бойынша жатта: Бірінші жолды , сосын бірінші мен екіншіні , бірінші және екінші , үшінші жол т.б.)
   
6. 
   Кітапты қоя тұр. Кешкісін үй жұмыстарын орындап болған соң , демалып , өлеңді қайталап айтып көр.
   
7. 
   Өлеңді күнде ата-анаңа немесе достарыңа 1-2 рет айтып көр.
   
8. 
   Сабаққа барар алдында , сол күні өлеңді таңертең мектепке бармас бұрын айтып көр.
   

7. 
   Ескерту Дәптермен жұмыс
   

1. 
   Дәптерді толтыру
   

• 
  Дәптерді тыста (оған арнайы тысты қолдан), оны дұрыстап толтыр;
  
• 
  Көк қаламмен толтыр .
  
• 
  Мұғалімнің талабына сай толтыр.
  

2. 
   Дәптерді жүргізу:
   

• 
  Барлық жұмыстарды ұқыпты орында (соның ішінде суреттер мен сызбаларды )
  
• 
  Дәптерге артық белгі мен жазу жазба (сабақ тақырыбына сай емес болса)
  
• 
  Дәптерге дақ түсірмей , умаждамай ұста ; қаламмен жазғанды өшіргішпен өшірмеуге тырыс;
  
• 
  Дұрыстап ойлап , талдап дәптерге сауатты жаз;
  
• 
  Сабақ тақырыбына байланысты барлық анықтамаларды жаз;
  

• 
  Жұмысты басынан аяғына дейін және керісінше тексер; әрбір сөзді буындап оқы;
  
• 
  Сөздің жазылуын тексеруде дұрыс-терісін анықтай алмасаң , ережені еске түсір;
  
• 
  Егер қате жіберіп алсаң оған қианламй – ақ қой , - қарындашпен ұқыптап сыз.
  
• 
  Қателермен жұмыс жаса (қателерге талдау жасау)
  
• 
  Өзіңе сенімді болмасаң , алдымен параққа жазып көр
  
• 
  Алдымен ойлан , сосын жаз
  

3. 
   Дәптерді қолдану ережесі:
   

• 
  Дәптерге жазылған жұмыстарға назар аудар , қарап шық;
  
• 
  Әр түрлі жұмыстарды қарай отырып , өз қателеріңе талдау жаса;
  

1. 
   Біздің алға қойған мақсатымыз жүзеге асыруға тиіспіз.
   
2. 
   Бізге іш пыстырар жұмысты қолға алған кезде не болады?Біз оны алдын ала жалықтыратын жұмыс екенін білдік. Цырктағы жағдай сияқты , мысалы клоун шықты , бірақ біз күліп жатырмыз , себебі оның бізді күлдіретінін білеміз. Біз бұл құрылымды өзгертуге болады. Ендеше бірінші ретте , біз өзімізді ішкі дүнеимізде бұл жұмысқа деген қызығушылықты тудыра білу керек.
   
3. 
   Бір ғана ұмтылыс аз. Өзіңде ол жұмысқа деген икемділігіңді оятып (психологиялық даярлықтан кейін ол жеңіл болар еді) және бұрынғыға қарағанда тиянақты, мұқият орындау керек. Себебі , ұқыптылық ол – жұмыспен шұғылданудың негізгі қағидасы. Егер зейініңді , назарыңды сол жұмысқа аудара алмасаң , ол саған жалықтырар жұмыс болып көрінеді....т.б.
   

• 
  Ата-анаңа өзіңнің қатысыңды байланысыңды көрсете біл. Олар жұмыстан шаршайды , үй қызметінде шаршауы мүмкін. Олардың көңілін таба біл. Бұл қарым-қатынас пен татулықты нығайтады.
  
• 
  Ата-анаңмен дұрыс тіл табыса біл – бұл , сенің олармен ренжісу мен келіспеушілік туындамауына бірден –бір жол.
  
• 
  Ата-анаңнан балалық шағы мен олардың ата-анасымен қарым -қатынасы туралы сұрап біл. Ол ендігі кезетте , сенің оларды терең түсінуге қажет.
  
• 
  Есіңде болсын , кейде ата-аналардың мүлдем көңіл-күйі жоқ болатын кездер болады. Бұл кезде сен , үйде шулы кештер ұйымдастырма , тыныштық болсын.
  
• 
  Сенің өмірің мен тағдырыңа қатысты мәселені шешуге байланысты жағдайда олар сенімен бала сияқты қарым-қатынас жасаса , онда сен мұны дұрыс санамасаң - оларға өзіңнің барлық мәселені шешуде өз шешіміңді жасауға , ер жетіп қалғаның жөнінде айтып түсінісуіңе болады.
  
• 
  Ата-анаңның көмегі мен кеңесінің саған әр қашан керек екенін олардың сезінуіне , түсініп білуіне мүмкіндік бер. Бұл отбасында жақсы қарым-қатынасты туғызуға себепші болады.
  
• 
  Ата-анаңа өз өміріңде болып жатқан жағдайлар жайлы айтып , ойыңмен бөліс , пікірлес. Ата-анаңмен сырласа біл.
  
• 
  Адамның сыры - ертеме-кешпе мәлім болары рас. Ендеше , ата-анаңды алдамауға тырыс.
  
• 
  Өзің ойланып көрші не болуы мүмкін еді, егер де саған барлығын өз еркіңе беріп қойған жағдайда,осындай кезде ата-анаң тосқауыл қойса өте дұрыс болар еді.
  
• 
  Егер де ұрсысып қалған жағдайда және сен өзіңді кінәлі сезінсең, барлық күш-жігеріңді жинап, бірінші болып қадам жасауың қажет.
  
• 
  Үй жұмысымен айналысу кезінде, оның өзі өмірге деген өзіндік дайындықты қажет етеді. Бұған өте жақсы түсіністікпен қарау қажет.
  
• 
  Егер де сен уақытынан кешігіп бара жатқан болсаң, ата-анаңды міндетті түрде ескетуің қажет.
  
• 
  Жазғырулар туралы. Ата-аналарың сендерді мадақтамай қоюы және жолдастарыңнан айыруларына болады. Ұсақ-түйек нәрселерден болып, осындай жағдайларға тап болуың мүмкін деп ойлайсың ба? Осындай жағдайлардан болып ата-ананың төзімі таусылады.Ата-аналар тек сенің қауіпсіздігіңді ойлайды.
  
• 
  Саған және сенің достарыңа деген көзқарасын ата-анаңнан сұрап көр.Мүмкін сол кезде саған ата-аналарыңның мінезі қылығы түсінікті болар.
  
• 
  Егер сен жолдастырыңа не мұғалімге ашулансаң, не екі алғаныңа мұңайсаңда, сол ашуыңды ата-анаңа көрсетпе. Бұл түсініспеушілік кикілжіңге әкеліп соқтыруы мүмкін.
  

• 
  Егер мектеп саған ұнамаса, мектептен өзіңе ұнайтын бір іс-шараларды тауып ал, бәрібір саған мектепке баруға тура келеді. Себебі , білімсіз өмірден өз орныңды таба алмайсың.
  
• 
  Мұғалімдерді түсінуге тырыс . Өйткені сен бәрібір емтихан тапсырасың, бақылаулар жазасың.
  
• 
  Егер мұғалім сені күлкіге айналдырса, сабақтан кейін қалып, ол кісімен сөйлес. Бұл жағдайдың саған ұнамайтынын айт. Егер мұғалімнен көмек болмаса, ата-анаңмен сөйлес.
  
• 
  Пайдасыз пән болмайтынын есіңде сақта. Келешекте сен немен айналысатыңды әлі білмейсің. Сонымен қатар сен өзіңді жан-жақты дамытып, ақыл-ойыңды жетілдіресің. Оған уақытыңды аяма.
  
• 
  Мұғаліммен байланыспа. Адалдықпен қойылған екі үшін ренжісіп, ызаланып қызбалыққа салынба. Бұл жағдай сені жақсылыққа әкелмейді. Бұдан кейінгі сабақтарда қиындық тудырады.
  
• 
  Егер сені директорға шақырса, алдын ала күдік туғызып жалынба. Өзіңе айтарын мұқият тыңда. Енді гәрі бұлай істемейтіндігіңді ойламмен шешім қабылдайтыныңды айт.
  
• 
  Егер сені сабақ үстінде жолдастарың мазаңды алса, сабаққа қатынасты көңіл-күйіңнің жоқ екенін айтып, бұл саған аз зардап шегуге , ата-анаңды шақырмауға көмектеседі. Егер сенің сыныптастарың сабақты босатқысы келсе, оларды ертең бақылау жұмысы болатындығына , сабақтың қызықты өтуіне сендіруге тырыс. Егер көндіре алмасаң, сыныпта жалғыз қалудың пайдасы жоқ, әсіресе мұғалімге шағым жасаудың .
  
• 
  Дәптеріңді таза ұста. Бұл сенің сабаққа ынталы екеніңді , мұғалімге дәлелдейді. Әр сабақта 15 минутын пайдалы өткізуге талаптану керек.
  
• 
  Бұл сенің үй тапсырмасына аз уақыт жұмсауыңа көмегін тигізеді.