Место и роль образования в современной культуре. Социальное значение образования



бет6/6
Дата18.08.2020
өлшемі25,26 Kb.
#76387
1   2   3   4   5   6
Байланысты:
Место и роль образования в современной культуре

функциям педагогической науки можно отнести следующие:
- объяснительную (описание и объяснение педагогических явлений и процессов, выявление их причин, установление их закономерностей, условий их существования, функционирования и развития);
- преобразующую (совершенствование педагогической практики на основе фундаментального знания);
- прогностическую (обоснованное предвидение развития педагогической реальности).

Основные задачи педагогики:


- выявление закономерностей воспитания и обучения, закономерностей, проявляющихся во взаимосвязи воспитания и обучения в целостном педагогическом процессе, а также закономерностей управления образованием;
- изучение и обобщение педагогической практики, опыта педагогической деятельности;
- разработка новых способов и средств обучения, воспитания, управления образовательными структурами;
- прогнозирование развития образования на ближайшее и отдаленное будущее;
- внедрение в практику образования результатов педагогических исследований.

Основные категории педагогики (воспитание, обучение, образование, педагогический процесс), их взаимосвязь.

Система педагогических наук.

Система педагогических наук включает:



  1. Общая педагогика (исследование основных закономерностей воспитания).

  2. История педагогики (изучение развития педагогических идей и воспитания в соответствующие эпохи истории).

  3. Сравнительная педагогика (исследование закономерностей функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в разных государствах с помощью нахождения общего и различного).

  4. Возрастная педагогика (изучение особенностей воспитания человека в соответствии с разными возрастными этапами. Если рассматривать возрастную характеристику, то принято отличать несколько видов педагогики (пред дошкольная, дошкольная, средней школы, среднего специального образования, педагогика высшей школы, профессионального и технического образования, андрогогика, то есть педагогика взрослых людей).

  5. Специальная педагогика или дефектология (разработка теоретических основ, методики. принципов, средств и форм образования и воспитания детей и взрослых, у которых обнаружены отклонения физического развития. Данное направление можно разбить на ряд отраслей: сурдопедагогика (вопросы воспитания и образования глухонемых и глухих детей и взрослых), тифлопедагогика (исследование слепых и слабовидящих), олигофренопедагогика (умственно-отсталых детей), логопедия (расстройства речи).

  6. Методики преподавания дисциплин (содержание специфических частных закономерностей обучения определенным дисциплинам, включая язык, физику, математику, химию, историю и др.) Способны накапливать технологический инструментарий, который дает возможность через оптимальные методы и средства усвоить содержание выбранной дисциплины, овладеть опытом предметной деятельности, оценками.

  7. Профессиональная педагогика (изучение закономерностей, осуществление теоретического обоснования, разработкам принципов, технологий воспитания и образования). В соответствии с профессиональной сферой принято различать несколько типов педагогики, включая производственную, военную, инженерную, медицинскую и др.


Формы взаимосвязи педагогики с философией, психологией, социологией, физиологией и другими науками.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет