видов чтения :
1. библиографическое –
просматривание карточек
каталога, рекомендательных списков,
сводных списков журналов и статей за год и т.п.;
2. просмотровое –
используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию,
обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы и каталогами, в результате
такого просмотра читатель устанавливает, какие из источников будут использованы в дальнейшей
работе;
3. ознакомительное –
подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранных
статей, глав, отдельных страниц, цель –
познакомиться с характером информации, узнать, какие
вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;
4. изучающее –
предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения
проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию,
реализуется установка на предельно полное понимание материала;
5. аналитико
-
критическое и творческое чтение –
два вида чтения близкие между собой тем, что
участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает
направленный
критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором;
второе –
поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает
нужным высказать собственные мысли.
Из всех рассмотренных видов чтения основным
для обучающихся
является изучающее –
именно оно позволяет в работе с учебной литературой накапливать знания в различных областях.
Вот почему именно этот вид чтения в рамках учебной деятельности должен быть освоен в первую
очередь. Кроме того, при овладении данным видом чтения формируются основные приемы,
повышающие эффективность работы с научным текстом.
1.
утверждений автора без привлечения фактического материала;
2.
Цитирование –
дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее
существенно отражающих ту или иную мысль автора;
3.
Конспектирование –
краткое и последовательное изложение содержания
прочитанного.
35
Конспект –
сложный способ изложения содержания книги или статьи в логической
последовательности. Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет
всесторонне охватить содержание книги, статьи. Поэтому умение составлять план, тезисы, делать
выписки и другие записи определяет и технологию составления конспекта.