Методическая разработка для студентов IV курса педиатрического факультета по разделу «Патология детей раннего возраста»

метаболизме  витамина  D  в  организме,  его  связи  с  кальциево-фосфорным  обменом, 

создать  теоретическую  базу  по  теме,  познакомить  студентов  со  спазмофилией, 

гипервитаминозом D. 

должен: 

  современное  представление  об  этиологии  и  патогенезе  спазмофилии, 

гипервитаминозе D; 

  классификацию, 

типичные 

клинические 

проявления 

спазмофилии 

и 

гипервитаминоза D; 

  показания для консультации узких специалистов; 

  дифференциальную диагностику спазмофилии и гипервитаминоза D; 

  методы лечения спазмофилии и гипервитаминоза D; 

  течение, прогноз, осложнения спазмофилии и гипервитаминоза D. 

    УМЕТЬ: 

  собрать  анамнез  и  определить  состояние  ребенка,  провести  физикальное 

обследование  пациента  (осмотр,  пальпация,  аускультация,  измерение  АД, 

определение характеристик пульса, частоты дыхания и т.п.), направить пациентов 

на лабораторно-инструментальное обследование, консультацию к специалистам; 

  интерпретировать  результаты  обследования,  поставить  предварительный  диагноз, 

наметить  объем  дополнительных  исследований  для  уточнения  диагноза, 

сформулировать клинический диагноз; 

  определить  показания  для  госпитализации,  порядок  ее  осуществления  (плановая, 

экстренная) и профильное учреждение; 

  сформулировать клинический диагноз, назначить лечение и меры профилактики; 

  разработать  план  лечения  с  учётом  течения  болезни,  подобрать  и  назначить 

лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения; 

  вести медицинскую документацию различного характера в детских стационарных 

учреждениях; 

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:  

  о некальциемических эффектах витамина D. 

  методами обследования здоровых и больных детей младшего возраста; 

  методами  ведения  медицинской  учетно-отчетной  документации  в  лечебно-

профилактических учреждениях системы здравоохранения (приемное отделение и 

стационар педиатрического профиля); 

  оценками состояния здоровья детского населения младшей возрастной группы; 

  интерпретацией результатов лабораторных, иммунологических, инструментальных 

методов диагностики у детей; 

2 

 

  алгоритмом  постановки  развернутого  клинического  диагноза  (основного, 

сопутствующих, осложнений) детям со спазмофилией и гипервитаминозом D; 

  алгоритмом  выполнения  основных  врачебных  диагностических  и  лечебных 

мероприятий  по  оказанию  первой  врачебной  помощи  детям  при  неотложных  и 

угрожающих жизни состояниях (лариноспазм, карпопедальный спазм); 

  алгоритмом  выполнения  адекватных  диагностических  и  лечебных  мероприятий 

при  оказании  педиатрической  помощи  больным  со  спазмофилией  и 

гипервитаминозом D на госпитальном этапе; 

  алгоритмом  выполнения  профилактических  мероприятий  по  предупреждению 

развития спазмофилии и гипервитаминоза D. 

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ: 

  готовность к ведению медицинской документации (ОПК-6) 

  готовность  к  сбору  и  анализу  жалоб  пациента,  данных  его  анамнеза,  результатов 

осмотра,  лабораторных,  инструментальных,  патологоанатомических  и  иных 

исследований  в  целях  распознавания  состояния  или  установления  факта  наличия 

или отсутствия заболевания (ПК- 5) 

  способность  к  определению  у  пациентов  основных  патологических  состояний, 

симптомов,  синдромов  заболеваний,  нозологических  форм  в  соответствии  с 

Международной  статистической  классификацией  болезней  и  проблем,  связанных 

со  здоровьем  -  X  пересмотр,  принятой  43-ей  Всемирной  Ассамблеей 

Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. (ПК-6) 

  способностью  к  определению  тактики  ведения  пациентов  с  различными 

нозологическими формами (ПК-8) 

  способность к участию в проведении научных исследований (ПК-21) 

жүктеу/скачать 0,65 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: