Методические рекомендации для педагогов-ассистентов по сопровождению
жүктеу/скачать 1,65 Mb. Pdf көрінісі
|
| қу жылының басында
Францияда «м ұғалімдер және медициналық немесе әлеуметтік қызметкерлердің пікірлерін есепке ала отырып, әрбір баланы ң аңғарымын» әзірлеу мақсатында жаңа құрал «Мектептегі о қушылардың қажеттіліктерін бағалау бойынша нұсқаулық» (GEVAS) ендірілді. Б ұл нұсқаулықтың арты қшылығы оның авторлары оқушылардың мүгедектігін емес, оларды ң сақталған қызметтерін негізге алды, мектепте оқуға бөгет жасайтын кедергілерді аны қтауға тырысты. Дегенмен, инклюзивті білім беру саласында ғы француз маманы бағалаудың бұл тәсілін оқыту ды ң жеке жоспарыны ң территориялық орталығын әзірлеу (өтемдік жеке жоспардың о қулық бөлігі) процесіндегі элементтерінің бірі ғана болып табылады. Сонымен қатар, әртүрлі құралдарды, адамдық, техникалық көмек көрсетуді, тиісті оқу - әдістемелік материалдарды және педагогикалы қ түзетуді қоса алғанда әртүрлі қолдау шараларын да қарастырады » - деп атап к өрсетті. Францияда ғы инклюзивті білім беру процесі «мектеп өміріндегі к өмекшілер» деп аталатындармен қамтамасыз етіледі. Атқарымдық міндеттеріне қарай көмекшілер – педагогикалы қ қолдаудағы және педагогикалы қ қолдаусыз оқушылар болып екі топқа бөлінеді. Бұл көмекшілер на қты бір балаға бекітілген жеке болуы да, орта мектептің интеграциялық 12 сыныбыны ң оқушылар тобының барлығын қолдайтын ұжымдық болуы да м үмкін. 2014 жылдан бастап мектептегі инклюзивті процестерді к үшейту бойынша бір қатар шаралар қабылданды. Бұл шаралар осы процеске кіріктірілген жүктеу/скачать 1,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|