Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»



Pdf көрінісі
бет65/115
Дата24.01.2022
өлшемі2,77 Mb.
#129733
түріМетодические рекомендации
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   115
(Россия, Испания);
  
б)  ставшими  поликультурными  вследствие  своего  прошлого  как 
колониальных метрополий 
(Великобритания, Франция, Голландия); 
 
в)  ставшие  поликультурными  в  результате  массовой  добровольной 
иммиграции 
(США, Канада, Австралия).
  
Основные  направления,  по  которым  развивается  поликультурное 
воспитание как основа патриотического в ведущих странах мира: 
— педагогическая поддержка представителей этнических меньшинств; 
— билингвальное обучение; 
—  многокультурное  воспитание,  сопровождающееся  мерами  против 
этноцентризма. 
Все  эти  направления  отражаются  в  учебных  программах.  В  ведущих 
странах  мира  патриотическому  воспитанию  уделяется  значительное  внимание 
на  официальном  уровне.  Активизировались  усилия  по  поликультурному 
воспитанию и образованию в 
Австралии, Испании, Канаде, России, США и др.
 
[5,6].
 
В  Казахстане  Программа    «Туған  жер»  стала  одной  из  настоящих 
оснований  нашего  общенационального  патриотизма, 
основополагающей 
установкой  для  достижения  максимально  значимых  результатов  в 
сфере социального, духовного, культурного развития родного аула, села, 
города. 
От  малой  родины  начинается  любовь  к  большой  родине  -  своей  родной 
стране.  Одним  из  главных  ее  условий  является  сохранение  собственного 
национального  культурно-генетического  кода,  фундаментальная  основа 
которого – патриотизм, как части национальной стратегии государства.  
Вместе  с  тем  не  надо  забывать,  что  «Туған  жер»  по  своей  сути 
является еще и очередной ступенью для последующего скачка в решении 


118 
 
задач,  поставленных  уже  в  более  масштабном  проекте  «Туған  ел».  То 
есть в дальнейшем уже пойдет речь о благоустройстве всего Казахстана. 
Эта  работа  будет  венчать  комплекс  предыдущих  усилий,  направленных 
на  решение  основной  стратегической  задачи,  направленной  на 
благоустройство  определенной  местности,  конкретного  населенного 
пункта. 
Общеизвестно,  что  понятия  «большая  Родина»  и  «малая  Родина» 
имеют одинаковый смысл, более того, проистекают одно из другого. В то 
же  время  каждое  из  них  стоит  особняком  в  мироощущении  любого 
человека, наделенного хоть немного способностью жить заботами среды 
своего  обитания.  Сыновнюю  любовь  и  привязанность  к  родным  местам 
—  рекам,  озерам,  знакомому  с  детства  ландшафту,  природным 
особенностям, памятникам старины и древности — испытываем мы все, 
оно  и  понятно,  поскольку  эти  чувства  приобретены  нами  с  молоком 
матери.  А  каково  наше отношение  к  большой  Родине  — собственно,  ко 
всему  Казахстану?  Наверное,  ничуть  не  меньшее  по  значимости, 
поскольку  у  каждого  из  нас  это  понятие  ассоциируется  уже  с  более 
возвышенной, переходящей в настоящий патриотизм, категорией [7].  
Насколько быстро и эффективно будет формироваться это чувство 
у  подрастающего  поколения?  Ответ  прост  —  все  зависит  от  степени 
участия взрослых в их воспитании. Особо важным в этой работе является 
неустанное напоминание о том, что наши предки ценой больших усилий, 
пота, крови сохранили для потомков огромные территории, куда, кстати, 
входят и земли, приходящиеся каждому из нас малой родиной. 
Необходимо  также  всегда  подчеркивать,  что  эти  земли  постоянно 
нуждаются  в  заботе,  проведении  мероприятий,  способствующих 
приумножению  природных  богатств,  гарантированной  безопасности  их 
от  экологических  и  стихийных  бедствий.  Опыт  показывает,  что  только 
под  воздействием  таких  вот  уроков,  преподносимых  предыдущими 
поколениями,  во  все  времена  у  нас  пробуждалась  большая 
ответственность за судьбу родного края. Иными словами — давал о себе 
знать феномен ощущения себя хозяином собственной судьбы. 
Подобные  «университеты»  окажутся  особо  эффективными,  если 
молодежь  с  самого  начала  своей  сознательной  жизни  будет  активно 
привлекаться  к  краеведческой  работе.  Полезность  таких  мероприятий 
трудно  переоценить  —  в  ходе  этих  процессов  молодое поколение будет 
проинформировано о своих великих земляках, прославивших село, район, 
область,  а  в  итоге  и  весь  Казахстан,  что  явится  предметом  особой 
гордости  за  них,  за  их  великие  дела.  Но  главное  —  в  душах 
подрастающего поколения зародится стремление быть похожими на них. 
Доказано, что в народе особенно чтят труд выдающихся педагогов, 
учителей,  тружеников  образования.  И  это  не  удивительно  —  что  может 
быть  благороднее  и  значительнее,  чем  «учить,  строить  и  лечить»? 
Обратите внимание — «учить» стоит на первом месте. Иными словами — 


119 
 
наши дети сами должны быть заинтересованы в получении качественного 
образования.  Ведь  хорошие  знания  —  это  основа  нашего  хорошего 
благосостояния  в будущем.  И  закладываться  эти  знания должны  еще на 
«малой  родине»,  то  есть  в  условиях  средних  школ  родного  аула,  села, 
города.  Только  там  начинают  коваться  настоящие  патриоты  нашей 
родины, только там впервые познаются роли Курмангазы, Абая, Ахмета 
Байтурсынова,  Ибрая  Алтынсарина,  Махамбета  Утемисова  и  других 
выдающихся  личностей,  посеявших  в  сердцах  потомков  непреходящие 
идеи 
свободолюбия, 
мудрости 
и 
красоты 
человеческих 
взаимоотношений.  Да  и  значительна  их  роль  в  дальнейшем  развитии 
культурного  взаимообмена  между  людьми  разных  национальностей, 
сохранении  мира  и  стабильности  в  общем  многоликом  доме,  каковым 
является Казахстан. 
Сейчас существует такое понятие как


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет