189
Опорные графические конспекты имеют особое значение при
запоминании отдельных фактов, событий, даты. Он позволяет без помощи
учителя вспомнить и воспроизвести материал не только отдельного элемента,
но и всей темы в целом.
Наиболее эффективно в активизации мыслительных процессов помогает
игровая деятельность.В игре раскрываются творческие способности личности.
Для активизации процесса обучения рекомендуется применение настольной
игры-электровикторины «Тайны зеленого мира». Игра знакомит учащихся с
разнообразием растительности, расширяет их
представления об окружающем
мире. Отвечая на вопросы, дети знакомятся с дикими растениями и местами их
обитания, лучше узнают комнатные и садовые цветы, виды плодов и побегов,
части цветка, виды соцветий, изучают строение растительной клетки, ядовитые
растения.
Большое значение в овладении биологическими знаниями имеют
практические занятия. Здесь также находят применение наглядные средства
обучения - коллекции минералов и горных пород, полезных ископаемых,
удобрений, металлов и их сплавов, волокон, насекомых, гербарии,
влажные
препараты птиц и млекопитающих, объемные макеты органов человека.
При подготовке практических занятий возможно использование
исследовательского набора «Юный биолог», который поможет провести
интересные биологические опыты: прорастить семена овощных и злаковых
культур, изучить химический состав семян, вырастить культуры бактерий,
плесневых грибов и почвенных микроорганизмов, а на настое сена получить
культуру инфузории туфельки.
Целью
изучения курса химии является
формирование у обучающихся
основ научного мировоззрения,
целостное формирование системы
химических знаний и естественнонаучного представления об
окружающем мире;
-
с аналитическими способностями и химическим мышлением;
формирование грамотного использования химической терминологии, символов
химических элементов,
формул веществ;
-
развитие функционально грамотной и творческой личности
обучающихся
с аналитическими способностями и химическим
мышлением, а также воспитание эколого
-
гуманистического отношения
к здоровью, родному краю и окружающей живой и неживой природе.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих
задач
:
1)
усвоение знаний о понятиях, законах химической составляющей
естественнонаучной картины мира и использование их функций
(познавательную, интегрирующую, объяснительную и прогностическую);
2) формирование грамотного использования химической терминологии,
символов химических элементов, формул веществ;
3) овладение методами познания (наблюдение, анализ, синтез, сравнение,
сопоставление, описание, экспериментальное решение задач);
4) формирование грамотного использования химической терминологии,
190
символов химических элементов, формул веществ;
5) воспитывать ответственное отношение к учебной и исследовательской
деятельности, навыки рационального природопользования и защиты
окружающей среды, навыки обеспечения безопасности жизнедеятельности
человека и общества, навыки
участия
в
социальной,
культурной,
политической и экономической деятельности на основе базовых знаний.
Объем учебной нагрузки по учебному предмету «Химия» составляет:
1) в 8 классе – 0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году;
2) в 9 классе –0,5 часа в неделю, 17 часов в учебном году.
Содержание базового учебного материала по химии для 8-11 классов
практически сохраняется, материал завершенный, то есть охватывает все
Достарыңызбен бөлісу: