Ситуационная задача №29
На амбулаторном приеме у детского психиатра ребенок 7 лет. Уровень когнитивных способностей (IQ) 20б. Физикальное обследование: стигмы дизонтогенеза в виде неправильной формы черепа, строения костной системы, отставание в физическом развитии. Отставание в развитии заметно было с раннего периода жизни ребенка. Издает нечленораздельные звуки Взгляд бессмысленный и плохо фокусируется. Полное отсутствие мышления. Не способен к пониманию и выполнению требований или инструкций.
Задание:
Назовите синдромальный диагноз
Проведите дифференциальный диагноз
Назовите предварительный нозологический диагноз
Ваша тактика лечения
Ситуационная задача №30
На амбулаторном приеме у детского психиатра ребенок 6 лет. Уровень когнитивных способностей равен 50-70 б. Нет видимых пороков развития и грубых неврологических расстройств. Речь развивается с задержкой, но используется в повседневной жизни. Основные затруднения- в школьной успеваемости, проблемы в медленном освоении чтения и письма, трудности концентрации внимания. Мышление предметно-конкретное.
Задание:
Назовите синдромальный диагноз
Проведите дифференциальный диагноз
Назовите предварительный нозологический диагноз
Ваша тактика лечения
Ситуационная задача №31
Женщина 42 года. Постоянно находится в пределах постели, залеживается, безучастна. Волосы растрепаны, на лице выражение страха и страдания. Локонично разговаривает с врачом, оставляет без ответа заданные врачом воросы, тяжело вздыхает, просит сделать ей «смертельный укол». В анамнезе дисменорея.
Задание:
Назовите синдромальный диагноз
Проведите дифференциальный диагноз
Назовите предварительный нозологический диагноз
Ваша тактика лечения
Достарыңызбен бөлісу: |
