Методические рекомендации по преподаванию учебного предмета «основы предпринимательства и бизнеса»

238 
 
-
 
Применяет  навыки  переговоров  при  взаимодействии  с  другими 
учащимися; 
-
 
Понимает сущность и назначение эмоционального интеллекта; 
-
 
Анализирует 
возможности 
достижения 
собственных 
целей 
посредством управления эмоциональным интеллектом; 
-
 
Понимает сущность и назначение тайм-менеджмента; 
-
 
Применяет  навыки  управления  временем  в  целях  повышения  личной 
эффективности. 
4-четверть. 
«Стратегия развития». Учащийся: 
-
 
Понимает сущность масштабирования бизнеса; 
-
 
Анализирует прогнозы развития рынка; 
-
 
Понимает сущность базовых стратегий развития; 
-
 
Понимает сущность экономического роста, ВВП, ВНП; 
-
 
Различает интенсивный и экстенсивный способы развития бизнеса; 
-
 
Понимает сущность и состав управления качеством; 
-
 
Описывает принцип Кайдзен; 
-
 
Понимает сущность и значимость международного бизнеса; 
-
 
Синтезирует факторы из сферы международного бизнеса для  
формирования  собственного  видения  стратегии  выхода  продукции 
Казахстана на международные рынки; 
-
 
Знает  комплекс  мер,  реализуемых  государством  и  общественными 
движениями, направленных на защиту прав потребителей; 
-
 
Различает организации защиты прав потребителей; 
-
 
Применяет  навыки  защиты  прав  потребителей  через  учебно-игровые 
ситуации; 
-
 
Знает  комплекс  мер,  реализуемых  государством  и  общественными 
движениями, направленных на защиту прав предпринимателей; 
-
 
Различает организации защиты прав предпринимателей; 
-
 
Описывает институты поддержки бизнеса и предпринимательства; 
-
 
Понимает виды государственной поддержки МСБ; 
-
 
Применяет навыки защиты прав предпринимательской деятельности; 
-
 
Различает  экономические,  юридические,  социальные,  экологические, 
этические виды ответственности предпринимателя; 
-
 
Понимает сущность целеполагания; 
-
 
Применяет  инструменты  целеполагания  для  эффективной  постановки 
целей; 
-
 
Формирует  личную  стратегию  карьеры  через  постановку  правильных 
целей; 
-
 
Презентует  личную  стратегию  жизни  с  использованием  навыков 
ораторского мастерства. 
 

239 
 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 
 
Сегодня,  как  известно,  в  рамках  обновленной  образовательной 
программы, наряду с обучением школьников, важно ориентирование личности 
на профессию, адаптация к быстро меняющейся общественной жизни. 
Задача предмета «Основы предпринимательства и бизнеса», реализуемого 
в  соответствии  с  обновленной  образовательной  программой,  состоит  в 
повышении  финансовой  грамотности  учащихся  и  подготовке  личности, 
способной  мыслить,  создавать  идеи,  решать  реальные  жизненные  ситуации, 
приносить  пользу  себе,  семье,  обществу.  Учебный  предмет«Основы 
предпринимательства  и  бизнеса»  предусматривает  ознакомление  с  основными 
понятиями  предпринимательской  деятельности,развитие  профессиональных 
компетенций  у  учащегося,  а  также  создание  и  эффективное  управление 
собственным бизнесом в будущем. 
При изучении предмета эффективно использовать современные методы и 
технологии  обучения  предпринимательству.  В  первом  разделе  «Особенности 
учебной  программы  обновленного  содержания  по  предмету  «Основы 
предпринимательства  и  бизнеса»»в  методической  рекомендации  проведен 
обзор развития предпринимательства в Казахстане, изучив проблемы развития 
предпринимательства  в  ряде  зарубежных  стран,  и  вовлечения  молодежи  в 
предпринимательство, а также программы обучения предпринимательству в их 
школах. 
Рассмотрена 
специфика 
программы 
предмета 
«Основы 
предпринимательства и бизнеса». Процесс обучения ориентирован на реальный 
опыт. 
Во  втором  разделе  «Формы  и  методы  организации  обучения 
предмета«Основы 
предпринимательства 
и 
бизнеса»» 
представлены 
методические  рекомендации,  которые  учитель  может  использовать  в  учебном 
процессе.  Обучающие  технологии,  задания,  упражнения,  игры  и  кейсы, 
способствующие  умению  анализировать  и  решать  реальные  жизненные 
ситуации,  повышают  активность  и  жизненную  мотивацию  учащихся. 
Предложенные  кейсы  взяты  из  реальной  жизни,  и  пути  их  решения  заданы 
вопросы, ведущие учащихся к творческому мышлению. Предложенный в этой 
главе  метод  геймификации,  метод  проектов,  широкое  применение  методов 
STEM-образования  и  ТАМЅ  не  только  облегчают  понимание  материала,  но  и 
адаптируют  его  к  формированию  у  учащихся  жизненных  навыков  в  решении 
реальных ситуаций. 
Краткосрочные  планы  уроков  и  требования  к  постановке  зачетов, 
изложенные  в  третьей  главе  методической  рекомендации,  представлены  в 
качестве  непосредственной  методической  помощи  учителям.  В  данной 
методической  рекомендации  учителям  представлены  особенности  содержания 
учебного предмета «Основы предпринимательства и бизнеса» и пути решения 
кейсов,  направляющих  учащихся  на  дальнейшую  профессиональную 
ориентацию,  рекомендации,  которыми  они  руководствуются  при  организации 
реальной деятельности методом геймификации. 

240 
 

жүктеу/скачать 2,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: