Методические указания для выполнения заданий по практике, по срсп, по программе курса и по срс для магистрантов всех специальностей дневного обучения по предмету педагогика
СЕМИНАР (ПРАКТИКАЛЫҚ) САБАҚТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЛАРЫ
жүктеу/скачать 123,5 Kb.
|
методические указания по Педагогике
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 2 .
- Тақырып 3 .
- Тақырып 5 .
- Тақырып 6 .
- Тақырып 7 .
| СЕМИНАР (ПРАКТИКАЛЫҚ) САБАҚТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЛАРЫ
Тақырып 1. Тұлғаны қалыптастыру, дамыту және тәрбиелеу. «Индивид», «тұлға», «даралық», «субъект» ұғымдарына салыстырмалы талдау «Тұлғаны дамыту», «тұлғаны қалыптастыру», «тұлғаны тәрбиелеу», «тұлғаны оқыту», «тұлғаны әлеуметтендіру» ұғымдарына анықтама Тұлға дамуына әсер ететін факторлар (орта, тұқымқуалаушылық, тәрбие) Тұлға дамуындағы іс-әрекет пен қарым-қатынастың орны Дарындылық және оны дамыту Әдебиет: 1-7, 14, 16, 27, 30 Тақырып 2. Қазақстандағы және әлемдегі жоғары білім беру жүйесінің даму жағдайы. Болон декларациясы және халықаралық жоғары білім беру жүйесінің интеграциясы Қазақстанда жоғары білім беру жүйесінің қалыптасуы мен дамуы АҚШ-ның жоғары білім беру жүйесіндегі оқытуды ұйымдастыру ерекшеліктері Германия Федеративті Республикасындағы жоғары білім беру жүйесі Франциядағы жоғары білім беру жүйесі Ұлы Британияның жоғары білім беру жүйесінің ерекшеліктері Жапонияның жоғары білім беру жүйесі Әдебиет: 1-7, 14-17, 23-24 Тақырып 3. Жоғары мектеп дидактикасының негіздері. Дидактика туралы ұғым Оқытудың мәні, құрылымы және дамуының қозғаушы күштері Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастырудың принциптері «Білім беру мазмұны» ұғымының мәні және компоненттері. Білім беру мазмұнын іріктеу принциптері. Жоғары мектепте білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар. «Оқыту әдісі», «оқыту тәсілі», «оқыту құралдары» ұғымдарының мәні. Оқыту әдістерінің жіктелуі. Оқыту әдістеріне сипаттама. Қазіргі белсенді оқыту әдістері және оларға сипаттама Әдебиет: 1-7, 12-14, 26 Тақырып 4. Дәріс - жоғары мектепте оқытуды ұйымдастырудың формасы және әдісі. Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік және олардың жіктелуі. Дәріс – жоғары мектепте оқытуды ұйымдастырудың формасы ретінде. Жоғары мектепте лекцияның ролі мен орны. Лекцияның құрылымы. Лекция мазмұнын жобалау және мәтінін жасау. Лекцияның барысы мен сапасын бағалау көрсеткіштері. Лекцияның түрлері. Әдебиет: 1-7, 9-10, 12-14, 19-21, 26, 28 Тақырып 5. Семинар сабақтарының негізгі қызметтері. Семинар сабақтарын ұйымдастыру әдістері. Семинар – педагогикалық процесс субъектілерінің өзара әрекеттесуі, қарым-қатынасы ретінде Семинар сабақтарының барысы мен сапасын бағалау көрсеткіштері Семинар сабақтарын ұйымдастырудың белсенді әдістері (пікір-талас, дөңгелек үстел, ми шабуылы, пресс-конференция, іскерлік ойын және т.б.) Лабораториялық сабақтар және оларды ұйымдастыру Студенттердің өз бетімен жұмыстары (СӨЖ, СОӨЖ) және оларды ұйымдастыру Әдебиет: 1-7, 9-10, 12-14, 19-21, 26, 28 Тақырып 6. Жоғары мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың жаңа технологиялары. Оқыту технологиялары туралы түсінік. Жоғары мектептегі дәстүрлі оқыту технологиясы. Жоғары мектептегі кредиттік оқыту технологиясы Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар жоғары мектепте. Қашықтықтан (дистанциялық) оқыту Жоғары мектептегі проблемалық оқыту. Эвристикалық оқыту. Жоғары мектептегі белсенді оқыту (активное обучение). Іскерлік ойын белсенді оқытудың әдісі ретінде. Әдебиет: 1-7, 9-10, 12-14, 19-21, 26, 28 Тақырып 7. Жоғары мектептегі тәрбиелеу процесінің мәні және бағыттары. Жоғары мектептегі тәрбиелеу процесінің мәні мен міндеттері Жоғары мектептегі тәрбиенің бағыттары: А) Ақыл-ой және дене тәрбиесі Б)Адамгершілік тәрбиесі, экологиялық және эстетикалық тәрбие В) Азаматтық, патриоттық және саяси тәрбие Г) Экономикалық және құқықтық тәрбие Жоғары мектепте тәрбиені ұйымдастыру формалары мен әдістері Жастар саясаты және оны жоғары мектепте жүзеге асыру жолдары Студент тобының кураторы және оның қызметі жүктеу/скачать 123,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|