Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»


«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»



Pdf көрінісі
бет269/324
Дата07.02.2022
өлшемі4,21 Mb.
#92818
түріМетодическое пособие
1   ...   265   266   267   268   269   270   271   272   ...   324
Байланысты:
Қазақ тілі және әдебиеті, орыс тілі және әдебиеті, көркем еңбек. Кіріктірілген пәндерді оқыту бойынша әдістемелік құрал

«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК» 
КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ 
237 
Демонстрация заключается в наглядно-чувственном ознакомлении учащихся 
с явлениями, процессами, объектами в их натуральном виде. Данный метод служит 
преимущественно для раскрытия динамики изучаемых явлений, но широко 
используется и для ознакомления с внешним видом предмета, его внутренним 
устройством или местоположением в ряду однородных предметов. При 
демонстрации натуральных объектов обычно начинают с внешнего вида (величина, 
форма, цвет, части и их взаимоотношения), а затем переходят к внутреннему 
устройству или отдельным свойствам, которые специально выделяются и 
подчеркиваются (действие прибора и др.). Демонстрация художественных 
произведений, образцов одежды и т.п. также начинается с целостного восприятия. 
Показ часто сопровождается схематической зарисовкой рассмотренных объектов. 
Демонстрация опытов сопровождается вычерчиванием на доске или показом схем, 
которые облегчают понимание принципов, лежащих в основе опыта. 
По-настоящему эффективен данный метод лишь тогда, когда учащиеся сами 
изучают предметы, процессы и явления выполняют нужные измерения, 
устанавливают зависимости, благодаря чему осуществляется активный 
познавательный процесс – осмысливаются вещи, явления, а не чужие 
представления о них. 
Объектами демонстрации являются: наглядные пособия демонстрационного 
характера, картины, таблицы, схемы, карты, диапозитивы, кинофильмы, модели, 
макеты, диаграммы, крупные натуральные объекты и препараты и др. 
Демонстрация применяется учителем преимущественно при изучении нового 
материала, а также при обобщении и повторении уже изученного материала. 
Условиями эффективности применения демонстрации являются: тщательно 
продуманные пояснения; обеспечение хорошей видимости демонстрируемых 
объектов всем учащимся; широкое вовлечение последних в работу по подготовке и 
проведению демонстрации. 
Иллюстрация как метод обучающего взаимодействия применяется учителем 
в целях создания в сознании учащихся с помощью средств наглядности точного, 
четкого и ясного образа изучаемого явления. 
Главная функция иллюстрации состоит в образном воссоздании формы, 
сущности явления, его структуры, связей, взаимодействий для подтверждения 
теоретических положений. Она помогает привести в состояние активности все 
анализаторы и связанные с ними психические процессы ощущения, восприятия, 
представления, в результате чего возникает богатая эмпирическая основа для 
обобщающе-аналитической мыслительной деятельности детей и педагога. 
Иллюстрации применяются в процессе преподавания всех учебных 
предметов. В качестве иллюстрации используются натуральные и искусственно 
созданные предметы: макеты, модели, муляжи; произведения изобразительного 
искусства, фрагменты фильмов, литературных, музыкальных, научных 
произведений; символические пособия типа карт, схем, графиков, диаграмм. 
Обучающий результат использования иллюстраций проявляется в 
обеспечении четкости первоначального восприятия изучаемого предмета 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   265   266   267   268   269   270   271   272   ...   324




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет