Методика работы

41 
Педагог с 30
-
тилетним стажем, музыковед
-
фольклорист, заслужен-
ный деятель культуры Светлана Викторовна Пьянкова, в процессе работы 
с детским хоровым коллективом, советует учитывать следующие момен-
ты:
1. Заинтересованность ребенка. Форма занятий должна быть разно-
образной, чтобы заинтересованность не ослабевала.
2. Поют все, кто хочет. Нельзя отказывать ребенку. Если он не мо-
жет петь, надо использовать его в игре, хороводе, пляске.
3. Вопросы репертуара. Можно петь песни любого жанра, подходя-
щие по содержанию. Наиболее удобны: хороводные, игровые, плясовые, 
календарные, свадебные песни и дразнилки. При этом не надо бояться 
где
-
то сократить текст, где
-
то заменить слово или строчку. Но делать это 
надо осторожно, чтобы не нарушилась логика текста, чтобы новое слово 
не выделялось из стиля песни в целом. В постановке программ можно ис-
пользовать пословицы, поговорки, игры, считалки, скороговорки, части 
обрядов и праздников.
4. Хоровой коллектив должен знать, какие песни он поет, с чем свя-
заны те или иные слова, какие исполнительские традиции воплощены в 
каждом конкретном случае.
5. 
Диалект обязателен. Дети осваивают его очень быстро. Важно 
учить песню сразу с диалектом, как данное.
6. Нужному шагу в плясках, плавности движения в хороводах учить 
сначала лучше всего на каком
-
нибудь знакомом материале.
7. Занятия по обучению детей народному пению —
не менее двух 
раз в неделю по 1 ч. –
1 ч. 30 мин. При этом в планировании занятия надо 
предусмотреть разные формы. Нельзя все время посвящать чему
-
то одно-
му: дети в этом случае и устают быстро, и теряют интерес к занятиям.
Отечественные хормейстеры
-
народники сходятся во мнении, что 
обязательным условием обучения детей народному пению (в каждой воз-
растной группе), развитию вокально
-
хоровых навыков, преодолению 
трудностей в исполнении песен, является систематическое вокальное вос-
питание, цель которого –
постепенное развитие и включение в работу 
мышц, участвующих в пении. Эти навыки необходимо тренировать при 
помощи специального подготовительного (тренировочного) курса, вклю-
чающего в себя:
1) дыхательную гимнастику, которая способствует развитию дыха-
тельного аппарата, формирует дыхание, необходимое при вокальной ра-
боте, укрепляет диафрагму, организует разновидность дыхания: краткое, 
долгое, цепное; 

42 
2) специальный курс речевых, дикционных упражнений, нацеленных 
на правильность в произношении гласных
и согласных звуков, а также 
звуков, традиционных в народном пении, в диалектах и говорах; 
3) комплекс упражнений для голосового аппарата. Эти упражнения 
расширяют диапазон голоса, укрепляют дыхание, развивают певческий 
голос, вокальный и гармонический слух, навык многоголосного пения, 
улучшают звукообразование, дикцию, вырабатывают чистоту интонации. 
Упражнения являются основным средством приобретения навыков, 
т.е. действий, которые автоматически протекают в любой деятельности. 
Вокальные упражнения служат для выработки основных навыков, необ-
ходимых для правильного (профессионального) пения.

жүктеу/скачать 1,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: