Мұғалімдерге көмек

14

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі
С.Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып»

6.2.2.1 - эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау

Білім алушы
Шығармадағы автор бейнесін анықтайды

Қолдану

Тапсырма
Өлең жолдарындағы автор бейнесін ашып жазыңыз.

Шығамын тірі болсам адам болып, Жүрмеймін бұл жиһанда жаман бо Жатқаным көрде тыныш жақсы ем Жүргенше өмір сүріп, надан болып
	лып. ес пе .
		,

Мен балаң жарық күнде сәуле қ Алуға күнді барып белді буған. Жұлдыз болып көрмеймін елді Болмасам толғанайдай балкып	уған,
	ң бетін, туған.

Бұл сөзім асып айтқан асылық еме Ойында оты барлар асылық демес. Тебем деп тірі болсам надандықты Серт етіп, өз-өзіме еткем егес.	с	,
	,

Дескриптор Білім алушы
-жырдағы автордың бейнесін анықтайды.

ЖОБА

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі

С.Торайғыров «Шәкірт ойы»

6.2.3.1 - шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау

Білім алушы
 Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтайды

Қолдану

Тапсырма
Берілген жыр жолдарынан көркемдегіш құралдарды тауып, қолданылу ерекшелігін анықтаңыз.

Қараңғы қазақ көг Өрмелеп шығып, Қараңғылықтың к Күн болмағанда, к Мұздаған елдің ж Жылытуға мен кір Еңбек, бейнет тар Рақатқа сарқылар. Қыздырып күннің Надандық теңізі т Орны отайып көге Қызығын жайлап Тұрмыс, тағдыр -Бұл мақсаттан бұр Қаһарман, Рүстем Бұрам деп жолда т Сыланған жардың Алдандырмас бірі	іне, күн өгін ім үрег ерм ауы								!
		бо е, бо ін ін		лам
				ла , !			м	? .
	қар арты рер, ел к бірі а ал , Әлі ұра күл сі.		ауы ла
						р	.
			өр де ма д ал ісі		ер		;
					е ,	с
						мас.

Көркемдегіш құралдар	Мысалдар	Қолданылу ерекшелігі

Дескриптор Білім алушы
- өлең жолдарындағы көркемдегіш құралдарды табады; - көркемдегіш құралдарға мысалдар келтіреді;
- қолданылу ерекшелігін анықтайды.

1

6-сынып үшін

Оқу мақсаты

С.Мұратбеков «Жусан иісі»

6.2.4.1 - әдеби көркемдегіш құралдарды
Пайдаланып, шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі
Білім алушы
 Көркемдегіш құралдарды пайдаланып, мәтін (табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап) жазады

Қолдану

1-тапсырма
Шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазыңыз.

шығармадағы табиғат көрінісі
оқиға орны
кейіпкер бейнесі

Дескриптор
-

-
Білім алушы

шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазады;
кестені толтырады.

17

6-сынып оқушылары үшін

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі

О.Бөкей «Тортай мінер ақ боз ат»

6.2.3.2. - кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру

Білім алушы
 Кейіпкерлерге салыстырмалы баға береді

Жоғары деңгей дағдылары

Тапсырма
Шығармадағы кейіпкерлер жүйесін салыстыра отырып талдаңыз.

Шығармадағы Ораш	Қазіргі Ораштар бейнесі

Шығармадағы Тортай	Қазіргі Тортайлар бейнесі

Дескриптор Білім алушы
- кейіпкерлерге салыстырмалы баға береді; - мысалдар келтіріп, ойын дәлелдейді.

18

ЖОБА

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі

О.Бөкей «Тортай мінер ақ боз ат»

6.2.1.1 - шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау

Білім алушы
 Эпизодтың маңыздылығына негіздеме жасайды

Қолдану

Тапсырма
Берілген үзіндінің шығарма сюжетінің маңызды эпизоды екеніне дәлелдер келтіре отырып, өз көзқарасыңызды білдіріңіз.

Шығармадан үзінді					Менің көзқарасым
	- Тортай, се дейді досы. - Қайдам!? марқұмның еді... Күзде жай аттанғанда Тортай қал ең сүйікті к «Мен үші алмаған ақ - Сенің өз а - Жоқ, мені жазылған. - Онда мен тартамын...	н түбі сол ақ боз атқа мінесің,-
		Қайдан білейін, әкем тақымы тайға да тимей лаудағы барлық балал тауда бұзау бағып, ады. Тортай досына к ітабын сыйлап тұрып а н де оқы, бәлкім мен м боз атқа сен мінерсің». қ боз атың бар емес пе? ң маңдайыма көк өгіз ақ боз атымды сыйға	кетіп ар оқуға жалғыз етерінде йтты: іне

Дескриптор Білім алушы

- берілген ү ажыратады; - өзіндік көз	зіндінің маңызды э	пизод екенін
	қарасын білдіреді.

19

ЖОБА

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі
Қалмақан Әбдіқадыров «Қажымұқан»

6.1.2.1- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Білім алушы
 Әлеуметтік-қоғамдық мәселені табады  Идеясын анықтайды

Қолдану

Тапсырма
Кестені толтырыңыз.

Шығарманың идеясы	Әлеуметтік-қоғамдық мәселе	Өз ойыңыз

Дескриптор Білім алушы
- шығарманың идеясын ашады;
- әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды;
- өзіндік көзқарасын білдіреді.

20

Оқылатын шығарма тақырыбы

Оқу мақсаты

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі

Е.Жүніс «Менің атым -Тәуелсіздік» өлеңі

6.2.3.1 - шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау

Білім алушы
 Шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтайды

Қолдану

Тапсырма

Өлең жолдарындағы көркемдегіш құралдарды анықтаңыз.

Көркемдегіш құралдар	Өлең жолдарынан мысалдар

жүктеу/скачать 172,43 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: