Мұхтар Әуезов атындағы мектеп-гимназиясы
«Ғажайып фигуралар» үйірме сабағының
жүктеу/скачать 57 Kb.
|
Шахмат (Автосохраненный)
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырыбы Сағаты Мерзімі
- «Шахматтың сиқырлы фигуралары логикамен үндес» оқытып-үйренудің өзіндік ерекшеліктері: * Ұтымды әдіс-тәсілдер қолданылады;
- Бағдарламаның білім мазмұны
- Оқушылардың білім, білік дағдыларына қойылатын талаптар
- Нәтижесінде: *
- Қолданылған әдебиеттер
| «Ғажайып фигуралар» үйірме сабағының
жоспары
«Шахматтың сиқырлы фигуралары логикамен үндес» оқытып-үйренудің өзіндік ерекшеліктері: * Ұтымды әдіс-тәсілдер қолданылады; * Әр сабаққа сәйкес келетін материалдар беріледі; * Сабақтың принципі сақталады; * Білік пен дағдыны жетілдіруге бағытталған; * Дәстүрден тыс ойлауды,ой тұжырымдауда талап етеді; * Бағаланбайды,тек мадақталады; * Дамыта оқытуды жүзеге асырады; * Халықтың педагогиканың элементтері пайдаланылады. Бағдарламаның білім мазмұны Жұмыстың негізді болуы ескерілді. Сабақты оқушының жас ерекшелігіне сай,математикалық құлшынысын арттыратындай,түсіндіруі жеңіл,тұжырымдалуы қысқа әрі жүйелі жасауға баса назар аударады. Тарау мен тақырыбтардың мазмұнына байланысты сәйкестендіріп,сатылық күрделену арқылы іске асады. Әр тараудың қорытынды 2 сағаты тарауды бекітуге арналған топтық жұмыс және сайыс түрінде алынады. Мақсаты: Оқушыларға білім беру ғана емес,сонымен бірге олардың ойлау қабілетін дамыту және белсендіру оқушылардың білімді, дағдыны меңгеру үшін, болашақта танымдық және тәжірибелік іс-әрекетке оқушыларды дайындау қажетті шарт болып табылады. Ойлау дегеніміз – ақиқат дүниені өзара барлық байланыс қатынастарымен сәулелендіретін, миымызда жалпылай және жанама түрде сөз арқылы бейнеленетін процесс. Шахматтаберілген тапсырмалар, баланың жанына дұрыс әсер ететіндей,оқушының оқуға,білімге деген ынта-ықыласы,құштарлығы болуы керек. Шахмат балалардың ойлау қабілеті жетерліктей жас ерекшеліктерін ескере ұйымдастырса ғана, оның ойлау қабілетінің дамуына мүмкіндік туады. Сондықтан да мұғалім балаларды үнемі ойланып оқуға бағыттауы тиіс, бұған оқу үрдісін жүйелі ұйымдастыру, сабақта бала логикасын дұрыс дамыта алатын мүмкіндіктерді мол пайдалану арқылы жетуге болады. Шахмат ойлаудың ерекшелігі – қорытындылардың қисындылығы олардың шындыққа сай келуінде. Логикалық ойлауға түскен құбылыс түсіндіріледі, себептері мен салдары қатесіз анықталады. Ұғымдар арасындағы байланыстар мен қатынастар логикалық ойлау жолымен ашылады.Бұлбайланыстар мен қатынастардың дұрыстығын теріске шығаруға болмайтыны пікірлерде көрсетіледі. Аудан көлемінде шахмат ойынын дамыту,салауатты өмір салтын насихаттау,шахматтан оқушылар арасында аудандық чемпионатына қатысу үшін команда іріктеу Оқушылардың білім, білік дағдыларына қойылатын талаптар* Дәстүрден тыс ойлау отырып,нәтижені тұжырымдай алуы; * Шығармашылық іс-әрекетке қабілетті,белсенді болуы; * Шахматтың терминдерді жүйелі түрде қолдана білуі; * Тұжырымды дәйекті және дәлелді түрде жеткізе білуі; * Логикалық ойлауға, өз бетімен жұмыс істеуге қабілетті болуы. Нәтижесінде: * Оқушылардың ойлау қабілеті, танымдық белсенділігі, шығармашылық іс-әрекеті дамыған; * математика пәніне қызығушылығы артады; * жан-жақты қабілетті тұлға қалыптасады. Қолданылған әдебиеттер: Қазақстан Республикасының Ғылым Энциклопедиясы Ол кім? Бұл не?» энциклопедия «Неге,неліктен» балаларға арналған кітапша Ғаламтор желісі 5. Линдер И.М. Эстетика шахмат. М.Советская Россия,1981. жүктеу/скачать 57 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|