Microsoft Word Каз яз 1-13 послд
(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу
3 сынып қазақ тілінен ҚМЖ топтамасы
- Бұл бет үшін навигация:
- Қосымша ақпарат Дифференциация: Балаларға
- САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 11-сабақ.
- САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: Барлық оқушылар жасай алады
- Оқушылардың көбі жасай алады
- Жоспар Жоспарлан- ған уақыт Жоспарланған іс-əрекет
- (Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».
- ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
- 3.3.5.1 (Ө; Ж; Қ) Көшіріп жазу.
- 3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Өлеңнің ұйқасын табу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
- (Т) Берілген тапсырма бойынша ой тұжырым жасау.
- 3.2.3.1 (МК; Т; Қ) Берілген тақырып бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру.
| (Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.
Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады. | ||||
|
№1 дəптермен жұмыс Түрлі түсті қарындаштар | ||||
|
Қосымша ақпарат | ||||
|
Дифференциация: Балаларға |
Бағалау: Оқушылардың |
Пəнаралық байланыс: | ||
|
қалай көмектесесіз? Қабілетті |
білімдерін қадағалауды қалай |
Денсаулық пен қауіпсіздік | ||
|
балаларға қандай |
жоспарлайсыз? |
АКТ | ||
|
тапсырмалар бересіз? |
|
Құндылықтар | ||
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
|
|
| ||
|
Бақылау: Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді? Ынтымақтастық атмосферасы болды ма? Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен? |
| |||
|
Қорытынды бағалау: | ||||
|
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. | ||||
|
1. | ||||
|
2. | ||||
|
Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт. | ||||
|
1. | ||||
|
2. | ||||
|
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар | ||||
|
жайлы не білдім? | ||||
|
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 11-сабақ. Мəтін жəне оның түрлері |
МЕКТЕП: | |||
|
КҮНІ: |
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ: | |||
|
СЫНЫП: 3 |
қатысқандар саны: |
қатыспағандар саны: | ||
|
ОҚУ МАҚСАТЫ: |
3.2.1.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мəтін түрлерін (əңгімелеу, сипаттау, пайымдау) жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық əрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу. | |||
|
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ: |
Барлық оқушылар жасай алады: Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтіннің түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтай алады. | |||
|
Оқушылардың көбі жасай алады: Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады. | ||||
|
Оқушылардың кейбірі жасай алады: Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады. | ||||
|
Алдыңғы білімдер |
Мəтін түрлері мен құрылымдық бөліктері тақырыбына негізделіп меңгертіледі. | |||
|
Жоспар | ||||
|
Жоспарлан- ған уақыт |
Жоспарланған іс-əрекет |
Дереккөздер | ||
|
І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут) | ||||
| минут минут |
(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз». Шеңберге жиналып, бір-біріне есімінің бастапқы əріпінен басталатын жылы лебіз, тілек айту. (Ұ) Ребусты шешіп, мақалды оқу. Мағынасына талдау жасау (Аялы ағаш — саялы). ,,,, ,,, ,,, лы |
Көңілді əуен қосып қою | ||
|
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут) | ||||
|
6 минут |
3.2.1.1 (Ұ; Т; Қ) Мазмұнын айту. Мəтін түрлерін жəне оның құрылымдық бөліктерін анықтау. 41-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы екенін анықтап, мəтінді мазмұндайды. Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды. Мəтіннің түрін жəне бөліктерін анықтайды. Мəннің неліктен «Ағаш ек» деп аталғаны туралы өз көзқарастарын білдіреді. |
Оқулық | ||
|
2 минут |
3.3.5.1 (Ө; Ж; Қ) Көшіріп жазу. Бабаларымыздың өсиет сөзін көшіріп жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. |
№1 дəптермен жұмыс |
|
1 минут |
Ой сергек! Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу. |
http://balapan.kazt rk.kz |
|
4 минут |
3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Өлеңнің ұйқасын табу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету. Шығармашылық үзіліс. 42-жаттығу. Өлеңнің ұйқасын тауып жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. |
Оқулық №1 дəптермен жұмыс |
|
3 минут |
(Т) Берілген тапсырма бойынша ой тұжырым жасау. Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Жазған өлеңі бойынша өзіндік ой тұжырым жасап, өлеңнің ұйқасқа құрылатынын айтады. |
|
|
6 минут |
3.2.3.1 (МК; Т; Қ) Берілген тақырып бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру. 43-жаттығу. «Табиғатты қорғау үшін не істеу керек?» тақырыбында пікір білдіруге арналған сұрақтар құрастыру үшін топтық жұмыс жасайды. Топта берілген тапсырма бойынша талқылау жасайды. Арнайы берілген флипчарттарға құрастырған сұрақтарын жазады. Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі: тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау; интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану; сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау. Жұмыстарын топта жариялау. |
Оқулық Флипчарттар Маркерлер |
|
2 минут |
|
жүктеу/скачать 1,14 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
