Момбеуов Асқар Тәліпбекұлы 1955-2018 Жыл өтті асқар тауым құлағалы

Жыл өтті асқар тауым құлағалы,

Ән саламын сағынғанда өзіңді,

Тәрбиеңді көріп өстік жасымнан

Алла салды басымызға сынақты,

Еске алады сағынады ата анаң

Сұм ажалға кімдер қарсы баралған

Жердің бетін жетірет айналсамда

Өзіңдей ұлды қайдан таба алам

Сағынамыз сарғайамыз жабыға

Қайғы мұңды көтерерміз жабыла

Қара жерді сен жатырсың жамыла

Көзімізден ыстық жастар ағыла

Қос жанарым жылағаннан оралмас

Сыр шертемін жүрегімде ауыр тас

Еш қашанда айлар өтсін жыл өтсін

Есімізден еш қашанда жойылмас

Әкеден асқар жок екен!

Әкенің сөзі оқ екен.

Қарайып жүрсе қасыңда,

Уайым-қайғы жоқ екен.
Өзің жайлы айта алмаймыз тауысып,

Ел айтады, жұрт айтады жарысып.

Көпшіліктен алған алғыс, сауабың,

Жатқан шығар, рухыңменен қауышып.

Сенбей сізді көп іздедік біз жылап.

Кетіпсіз ғой бұл өмірден мәңгіге,

О дүниені мекен қылып тұрақтап.

Әке деген жұбанышың,қорғаның!

О,адамдар бар кезінде Әкені,

Қадірлейік,өкініште болмағын!

Көнеміз ғой тағдырдың салғанына.

Көзімізге ып-ыстық жас келеді,

Әке, өзіңді сағынып, еске алғанда!

Бәрінен де мейірімін аямаған.

Жәннатта жаның болсын, рухың биік,

Өзіңдей қайда бізге аяулы адам.

Қайран Әке, бір төбе дарасың.

Тірі болса артыңдағы ұрпағың,

Әкешім, мәңгі есте қаласың!

Жүреміз талай барып қабіріңе!

Мейіріммен жымиған күлкіңізді,

Еске алып, мәңгілікке сағынамыз.

Жатқан жерің, жан әке, жайлы болып,

Сәуле шашып тұрсыншы қабіріңде.

№1 Ақпаратты

визуализациялау құралдары

Мектеп: «№11 Жеңіс» МГ

Күні: 25. 09. - 27. 09.2019

Оқытушының аты-жөні: Садықбековыа Айгерім

СЫНЫП: 10 Қатысушылар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Сызбаларды орындаудағы негізгі ережелер.

10.1.3.3

• Бұйымдардың геометриялық формаларын талдау жүргізе отырып сызбаларды оқи алады

• Геометриялық денелерді бейнелеуде шартты белгілерді қолдану арқылы сызбаларды орындайды, есептердің ұтымды жолдарын ұсынады.

Бағалау критерийлері:

• Геометриялық денелерді бейнелеуде, геометриялық пішінін анықтап, шартты белгілерді қолдану арқылы сызбаларды орындайды, есептердің ұтымды жолдарын ұсынады.

Сызық түрлері-типы линий-line types,

• Талқылауға арналған тармақтар: Сызбаны оқу үдерісі нені қамтиды?

• Сызбаны оқығанда нәрсенің геометриялық пішінін

талдау қандай мақсатпен жүргізіледі? Сызбаны түсінуге ............................ көмектеседі.

Құндылықтарды дарыту

• Сабақ барысы « Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының білім беру мазмұны арқылы жүзеге асырылып, оқушылар бойында бір-біріне құрмет

көрсету,сыйластық қасиеттері дамиды, өмір бойы білім алуға ұмтылады.

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, информатика, математика

Алдыңғы білім • Сызбадағы шарттар мен жеңілдетулер.

Сабақтың барысы

2

Жоспарланған уақыт

өзіңіздің жоспарлаған әрекеттеріңізбен алмастырыңыз)

Ресурстар

Басы

Ұйымдастыру кезең

Бүгінгі күнге сәттілік тілеп, «Мозайка» әдісі

арқылы топқа біріктіру.

1-топ конус

2-топ цилиндр

3- топ призма

4-топ шар

5-топ пирамида

«Серпілген доп» әдісі арқылы алдыңғы бөлімді

пысықтайды

1. Өлшемдері бірдей тесіктерге қандай өлшемдер

қойылады?

2. Тетіктің қалыңдығы қалай қойылады?

3. Қимасы бойынша пішіні тұрақты ұзын тетіктерге

өлшем қалай қойылады?

4. Сфералық беттерге өлшем қою бойынша қандай шарттылық пен ықшамдаулар бекітілген? Қалыптастырушы бағалау:дұрыс жауапқа оқушылар қол шапалақтайды.

Геометриялық фигуралар

Кішкентай доп

Ортасы

сызбаларды анықтайды .

Өз топтарының атына сәйкес келетін геометриялық фигуралар пішінін анықтайды

Топтық жұмыс

Сызбаны оқу тәртібі:

1. Тетіктің атауын білу.

2. Сызбада берілген кескіндерді және олардың арасынан бас көріністі анықтайды.

3. Проекциялық байланыс негізінде кескіндергеқарап, тетіктің пішінін анықтайды.

4. Сызба негізінде тетіктің элементтерін,

өлшемдерін анықтайды.

Оқулық, геометриялық фигуралар,

7-кесте 3

8-минут15-минут

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Өз топтарының атына

сәйкес келетін

геометриялық

фигуралар пішінін

анықтайды

- геометриялық

фигуралар пішінін

анықтау;

- өлшемдерді дұрыс қою үшін сызбаны оқудың белгілі бір тәртібін ұстану

Қалыптастырушы бағалау: топтар бір-бірін «2 жұлдыз, 1 тілек» бағалайды.

2-тапсырма «Конверттегі ойды жүйеле» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріп, сызбаларды оқиды.

Жұптық жұмыс

«Білікше» тетігінің сызбасын оқиды.

1. Тетік қалай аталады?

2. Сызбада қандай кескіндер бар?

3. Тетіктің пішіні қандай геометриялық пішіндердің бірігуімен қалыптасқан?

4. Тетіктердің жалпы пішінін сипаттаңдар.

5. Тетіктің ауқымдық және басқа да өлщемдері неге тең?

Бағалау

Дескриптор

Сұрақтарға жауап беру арқылы сызбаларды оқиды.

- Конверттегі сұрақтарға жауап беру;

- «Білікше» тетігінің сызбасын оқу

Қалыптастырушы бағалау: «Жұлдызшалар» арқылы жүргіземін.

3-тапсырма Практикалық тапсырма

«Сызбаларды орындау»

Жеке жұмыс

1. Дәптерлеріңе тетіктерді құрайтын геометриялық денелердің нобайын салыңдар. Өлшем қойыңдар. Масштаб 1:1.

2. Тетіктердің техникалық суретін салыңдар.

Конверт, сұрақтар, сызба суреті

Дәптер, А4 қағазы, қалам, сызғыш, өшіргіш

43. А және Ә тетіктердің құрылымында кездесетін элементтердің номірлерін анықтаңдар.

Бағалау критерийлері ДескрипторГеометриялық денелерді бейнелеуде өлшемдердіпайдаланып, сызбаларды орындайды және тетіктердің құрылымында кездесетін элементтердің номірлерін анықтайды

- Масштаб 1:1 өлшемде геометриялық денелердің нобайын салу;

- Тетіктердің техникалық суретін салу;

- Тетіктердің құрылымында кездесетін элементтердің номірлерін анықтау.

Қалыптастырушы бағалау: стикерлер арқылы бағалап отырамын.

Соңы 5 минут

Кері байланыс

парақтары, түрлі-түсті қаламдар

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту

– көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау –

оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

құрылымында кездесетін элементтердің номірлерін Жұмысты өздігінен орындау және топтағы белсенділігін ескеріп,

• Сабақ барысы « Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының білім беру мазмұны арқылы жүзеге асырылып, оқушылар бойында 5кесте арқылы анықтауды және талдау жүргізе отырып сызбаларды оқуды жоспарлаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға қызықтыесептерді ұсынамын және сызбаларды белгілі уақыт аралығында орындай алуды жоспарлаймын.

рефлексиялық бағалау арқылы тексеруді және тапсырмаға сәйкес, бағалау

критерийі арқылы, топтық, жұптық,жеке жұмыстарының нәтижелеріне қарай бағалаймын.бір-біріне құрмет көрсету,сыйластық қасиеттері дамиды, өмір бойы білім алуға ұмтылады.

• Көркем еңбек, информатика,

математика

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайыма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай

болды?

Мен жоспарлаған саралау

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай

түзетулер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға

рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз.

Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге

қатысты)

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын

1: Алдынғы білімге шолу жасау кезінде «Серпілген доп» әдісі сабақты жақсы өтуіне өз ықпалын жасады.

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы

6

1:«Ақжелкен әдісі» арқылы жасалынған кері байланыстар оқушылардың алған білімдерін келесі сабаққа жоспарлап отырдым.