полного отсутствия какой бы то ни было решительности, то это, несомненно, есть
результат принципиально неправильной постановки у нас дела воспитания.
Ужасающие последствия этой неправильной постановки дела воспитания затем
неизбежно сказываются на всей нашей жизни и неизбежно приводят к тому, что и
руководители государства начинают страдать от недостатка гражданского
мужества.
Сюда же относится и свирепствующая ныне новая модная болезнь: трусость
перед ответственностью. Здесь тоже приходится видеть результат неправильной
постановки
воспитания.
Недостаток
этот
постепенно
окрашивает
всю
общественную жизнь и находит себе «бессмертное» завершение в институте
парламентаризма.
Уже со школьной скамьи у нас отдают предпочтение маленькому грешнику,
быстро и охотно приносящему «клятвенное раскаяние» в грехах, перед мальчиком,
который открыто и мужественно защищает свое мнение. Иному нашему
современному воспитателю последнее качество иногда даже прямо представляется
образчиком непоправимой испорченности характера. И такому маленькому упрямцу
иногда прямо сулят виселицу за его упорство, не понимая того, что если бы этими
чертами характера обладал весь наш народ, то в этом приходилось бы видеть
громадное сокровище.
Наше государство будет воспитывать в юношестве со школьной скамьи
чувство ответственности и готовность мужественно отстаивать свое мнение.
Это необходимо нам так же, как и систематическое воспитание в молодежи воли
и решимости к действию.
Если государство сумеет полностью и до конца понять
эти задачи, то в результате очень длительной работы над самими собой мы получим
народный организм, действительно свободный от тех слабостей, которые ныне
роковым образом должны были привести к нашему крушению.
* * *
Что касается чисто школьного образования, которое ныне у нас является альфой
и омегой всего, то наше государство в будущем сможет его перенять, правда, с
некоторыми небольшими изменениями.
Эти изменения лежат в трех областях.
Во-первых, молодой мозг не должен быть обременен вещами, которые ему на
95 % не нужны и которые он поэтому быстро забывает.
Задача должна
заключаться в том, чтобы каждому учащемуся дать хотя бы небольшой, но самый
важный запас тех сведений, которые ему действительно необходимы для
дальнейшей жизни и которые он сможет применить с пользой для всего общества. А
именно этого как раз мы и не сможем сделать, если просто будем навязывать
молодому человеку чрезмерно большую массу материалов, самую существенную
Достарыңызбен бөлісу: