Инклюзивті білім беру мәселесі бойынша зерттеулерді талдау, төмендегі бірқатар принциптерді атап өтуге мүмкіндік береді:
- барлық оқушылар мен педагогтардың қоғам үшін теңдей құндылығын мойындау немесе тану;
- оқушылардың жергілікті мектептердің мәдени өміріне қатысу дәрежесін арттыру және бірқатар оқушылардың жалпы мектеп өмірінен оқшаулану деңгейін төмендету;
- мұндай мектепте жұмыс әдістемесін мектеппен жақын тұратын барлық оқушылардың алуан түрлі қажеттіліктеріне толығымен жауап беретіндей қайта құрылымдау;
- барлық оқушыларға мектеп өміріне толыққанды қатысуға және білімді меңгеру жолындағы кедергілерді жою;
- жекеленген оқушылар үшін мектептің қолжетімділігін жақсарту және кедергілерді жоюға ұмтылысты талдау және зерттеу, мектептің барлық оқушыларының әл-ауқатына бағытталған реформалар мен өзгерістерді жүргізу;
- оқушылардың арасындағы айырмашылықтар – бұл педагогикалық үдеріске ықпал ететін ресурстар, олар – жеңуге қажетті кедергілер емес;
- тұрғылықты мекен-жайы бойынша орналасқан мектепте білім алуға оқушылардың құқығын мойындау;
- оқушылар мен педагогтар үшін мектептегі жағдайды жақсарту;
- оқушылардың академиялық көрсеткіштері және қоғамдық құндылықтардың дамуы бойынша мектептің рөлін мойындау;
- мектептер мен жергілікті қауымдастықтар арасындағы қолдау мен ынтымақтастық қатынастарды дамыту; инклюзивті білім беруді қоғамдағы теңдіктің бір аспектісі ретінде мойындау (6).
ЮНЕСКО инклюзивті білім беруді төмендегідей тұрғыда түсіндіреді:
- мектеп жасындағы барлық балалардың толыққанды білім беру кеңістігіне белсенді қатысуы;
- сапалы мектептік білім алудағы барлық балалардың тең мүмкіндіктері;
- ерекшеліктеріне қарамастан барлық балалардың бірге оқу мүмкіндігі;
- барлық балалардың бірге өмір сүруге үйрену мүмкіндігі;
- инклюзивті қоғамды және оның әл-ауқатын дамытудың негізі
Достарыңызбен бөлісу: |