Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в ринц н Инновации. Наука. Образование
жүктеу/скачать 22,11 Mb. Pdf көрінісі
|
Номер 51 февраль 2022 года
- Бұл бет үшін навигация:
- Литература
| Инновации. Наука. Образование
сотрудничество с ногайскими племенами на момент зарождения культуры ставропольского казачества [4]. По третьему направлению учителю следует выделить рост регионального казачества и патриотизм как катализатор интереса к ставропольскому казачеству в 1962- 1965-е гг., на момент возвращения казаков-некрасовцев и изменению отношения Коммунистической партии к некоторым формам и видам регионального казачества [12]. Освещая проблему возрождения казачества на юге России, следует особенно выделить роль и культурную деятельность В.В. Ходарева, как одного из известнейших представителей «нового казачества» [3]. Обозначив на некоторых исторических и/или социальных примерах специфику ставропольского казачества, учитель сможет сформировать у школьников основы исторической грамотности, привить интерес к значимой в региональном контексте казачьей группе. Дальнейшее развитие по данному направлению будет наиболее планомерным в школах, где присутствует предмет «История казачества» [13]. На основании сформированного базиса историко-культурного знания, будет проще сформировать у учащихся чувство сопричастности, патриотизм, гражданственность, чувства гражданского долга и социальной ответственности. Выражая сопричастность к социокультурной группе и к части общей культуры в своей исторической памяти, учащиеся однозначно добьются успехов в закреплении таких понятий, как патриотизм и гражданственность [5]. Таким образом, культура ставропольского казачества как педагогическое средство и дидактическая единица на уроках по «Истории России» в школьной среде будет особенно актуально, при учете региональной специфики. Так, в Ставропольском крае концепцию патриотического воспитания будет проще всего реализовать через раскрытие ценностных аттракторов казачьей культуры во многих аспектах: нравственном, гражданском, краеведческом, военно-подготовительном и собственно-патриотическом. Литература: 1. Балкунас, М. О. стратегии контроля при обучении иностранному языку в системе инклюзивного образования // В сборнике: Профессионально-ориентированное обучение языкам: реальность и перспективы. Сборник статей участников Ежегодной всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2020. С. 238-243. 60 Научный журнал «Инновации. Наука. Образование» Индексация в РИНЦ н жүктеу/скачать 22,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|