«Назарбаев Зияткерлік мектептері» дббұ-ның филиалы «Білім беру бағдарламалары орталығы» Бастауыш мектеп оқу бағдарламаларындағы өзгерістер

Тіл білім саласы пәндері бойынша оқу жүктемесі

жүктеу/скачать 3,26 Mb.

бет	3/3
Дата	08.02.2022
өлшемі	3,26 Mb.
	#120101

1 2 3

Байланысты:
Бастауыш сынып оқу бағдарламасына өзгерістер27.01.2015

Тіл білім саласы пәндері бойынша оқу жүктемесі

№	Сынып Пән	1	2	3	4	5
1	Сауат ашу	6 сағ	-	-	-
2	Қазақ тілі	-	4 сағ 136 сағ	4 сағ 136 сағ	4 сағ 136 сағ	- 68 сағ
3	Әдебиеттік оқу	-	3 сағ 102 сағ	3 сағ 102 сағ	3 сағ 102 сағ

Коммуникативті оқыту ұстанымы: тілдік дағдыларды дамыту

ТЫҢДАЛЫМ
АЙТЫЛЫМ
ОҚЫЛЫМ
ЖАЗЫЛЫМ
… бала әуелі тәжірибеге талпынып, нәрсемен танысып, сонан кейін сол нәрсе туралы сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тілге үйренсін.
Ж. Аймауытов
«Қазақ тілі» пәні мазмұны

Оқу мақсаттарының жүйесі

Ұзақ мерзімді жоспар

«Математика» пәнінің ерекшеліктері

«Математика» пәні бойынша оқу жүктемесі

Сынып	Апталық жүктеме	Жылдық сағат саны
1 сынып	4	132
2 сынып	4	136
3 сынып	5	170
4 сынып	5	170
5 сынып

Математика пәні мазмұны
4.1 Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару – бөлімшесі кіріктірілді
Оқу мақсаттарының жүйесі
Сандар және шамалар бөлімі бойынша мысал

Ұзақ мерзімді жоспар 2 -сынып

4.3.3.1 Координаттық жазықтық пен нүктенің координаталары туралы түсінігі болу

4.3.3.2 Координаттық сәуледегі екі нүктенің ара қашықтығы қалай табылатындығын түсіну

4.3.3.3 Координаталық жазықтық бойынша 1-2 объектінің қозғалысының бағытын және оның жылдамдығының, уақытының, қашықтығының өзара тәуелділігін анықтау

5.3.3.1 Сандарды, бөлшек және аралас сандарды координаттық сәуледе бейнелеу

Қысқартылған оқу мақсаттары

«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу бағдарламасының басты мақсаттары

ойлау, зерттеу және қарым-қатынас дағдыларын дамыту және қалыптастыру;
білуге құмарлық, ғылыми түсінікті дамыту;
тәжірибелік әрекет;
қоршаған орта туралы ой-өрісін кеңейту.

Теорияны тәжірибе арқылы меңгеру

Сынып	Апталық жүктеме	Жылдық сағат саны
1	1сағ	33 сағ
2	1сағ	34 сағ
3	2 сағ	68 сағ
4	2 сағ	68 сағ

Жаратылыстану пәні оқу жүктемесі және мазмұны

№	Бөлімдер	Бөлімшелер
1	Мен - зерттеушімін	1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі
		1.2 Табиғатты тану әдістері
2	Тірі табиғат	2.1 Өсімдіктер
		2.2 Жануарлар
		2.3 Адам
3	Заттар және олардың қасиеттері	3.1 Заттардың типтері
		3.2 Ауа
		3.3 Су
		3.4 Табиғат ресурстары
4	Жер және Ғарыш	4.1 Жер
		4.2 Ғарыш
		4.3 Кеңістік және уақыт
5	Табиғат физикасы	5.1 Күш және қозғалыс
		5.2 Жарық
		5.3 Дыбыс
		5.4 Жылу
		5.5 Электрлік
		5.6 Магниттілік

1-4 сыныптарда «Жаратылыстану» оқу бағдарламасы жобасында қамтылған TIMSS 2015 тақырыптар саны

TIMSS бөлімдері	Тақырыптар саны	«Жаратылыстану» бағдарламасында қамтылатын TIMSS 2015 тақырыптар саны	%
Биологиялық ғылымдар	13	10	76,9
Физикалық ғылымдар	10	9	90,0
Географиялық ғылымдар	6	6	100,0
Барлығы	29	25	86,2%

Талдауда қолданылған материал:
2013 International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) TIMSS 2015 Assessment Frameworks, Ina V.S.Mullis Michael O.Martin, Editors (2013)

Зерттеу әрекетін қалыптастыру

Дағдыларды дамыту:

«Дүниетану» пәні

Дүниетану
Гуманитарлық ғылымдардың пропедевтикалық курсы
Тарих, география, қоғам
Мен және қоғам
Елімнің табиғаты
Пән мазмұны
Тарих беттерінен

№	Бөлім	Тақырып
1	Мен және қоғам	1.1 Өзім және отбасым
		1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
		1.3 Менің атамекенім
		1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
		1.5 Құқық пен жауапкершілік
		1.6 Мерекелер
2	Елімнің табиғаты	2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
		2.2 Климат және ауа-райы
		2.3 Табиғат жағдайлары және олардың әсері
		2.4 Туризм
3	Тарих беттерінен	3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
		3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
		3.3 Қазақстан тарихындағы аңызды оқиғалар
		3.4 Атақты тарихи тұлғалар мен өнер қайраткерлері
		3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және отансүйгіштік

Дүниетану пәні мазмұны
А) 1. Ойлау дағдылары бөлімі (1.1 Дереккөздермен жұмыс, 1.2 Түсіндіру және талдау, 1.3 Уақытта бағдарлану, 1.4 Кеңістікте бағдарлану (орны), 1.5 Әлеуметтік бағдарлану (қоғам)) барлық бөлімдегі оқу мақсаттары мазмұнына кіріктірілді.
Ә) 2.1 Ежелгі дәуір, 2.7 Қазақстанның халықаралық қоғамдастықтағы орны мен рөлі бөлімшелері қысқартылды
Б) 3.2 Қазақстанның географиялық ландшафты бөлімшесі қайта нақтыланып жазылды
2.1.4.1 Түрлі дереккөздер мен өзіндік зерттеулер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау
2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтау
1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып, көне жазуларды сипаттау және бейнелеу
1.3.4.1 Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы тарихты әңгімелеу
Оқу мақсаттарына «Ойлау әрекеті» бөлімінің кіріктірілуі
Бастауыш сыныпта оқу үдерісінде ортақ тақырыптар арқылы пәнаралық байланысты ұйымдастыру

Ж. Аймауытов «Комплекспен оқыту жолдары»

І жылдық тақырыптар

Мектеп, бала, үй іші (3 жұма)
Күзгі жаратылыстар (3-4 жұма)
Мектеп және үй ішінің күзгі жұмысы (3-4 жұма)
Қыс түсуі (3-4 жұма)
Қысқы тұрмыс (4 жұма)
Қысқы малдың тіршілігі (2-3 жұма)
Жазғытұрғы тұрмыс (?)

ІІ жылдық тақырыптар

Жазғы тұрмыс (2 жұма)
Ауылдың күзгі жұмыстары (4 жұма)
Қыс түсу (4-5 жұма)
Үй жануарлары (3 жұма)
Ауылдағы қысқы тұрмыс пен еңбек (4-5 жұма)
Жазғытұрғы бет алу (3-4 жұма)
Ауылдың жазғытұрғы жұмыстары (4 жұма)

«Пәлен күнге бір тақырып алынсын, одан артық та, кем болмасын» деп кесіп-пішіп айту ағат. Үйткені барлық тақырыптарды бір қалыпқа соққандай қып жасау мүмкін де, дұрыс та емес. Біздің «жаңа мектепте» бірінші жылға 8 комплекс (тақырып), екінші жылға 7 тақырып алынған.
Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 27, 28-б

Түркістан жағындағы мектептерге лайықталған тақырыптар

І жылға

І. 1. Баланың мектептен бұрынғы өмірі (1 жұма)

2. Мектеппен таныстыру (1 жұма)

3. Баланың саулығын сақтау (1 жұма)

ІІ. 4. Күзгі тұрмыс (2 жұма)

5. Қысқы там (1 жұма)

ІІІ.6. Қыс басы (2 жұма)

7. Соғым сою (1 жұма)

8. Қысқы жаратылыс (? 1 жұма)

9. Суықтан қорғану (1 жұма)

10. Малдың күтімі (2 жұма)

11. Қысқы үйдің тіршілігі (1 жұма)

12. Балалардың қысқы еңбегі, ермегі (1 жұма)

13. Қысқы аң, балық аулау (1 жұма)

14. Арық-тұрық малды күту (2 жұма)

15. Қыс аяғы (1 жұма)...

Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 29-бет

Күндік тақырыптарды жоспарлау

12-тақырып: «Балалардың қысқы еңбегі, ермегі» (6 күндік)

Баланың мал шаруасына көмегі
Үй ісіне көмегі
Үйдегі ермегі
Даладағы ермегі
Ойыншықтары
Әңгіменің жалғасы

13-тақырып: «Аң, балық аулау»

(6 күндік)

Аң аттары, адамға пайда, зияны
Аң аулайтын құралдар, оларды қалай қолдану
Аңдардың қылығы
Аң терілері
Балықтар
Балық аулайтын құралдар

Мазмұны: мал бағу, күту жөнінде, қора тазалау, қар күреу... әке-шешесіне тиетін көмегі, еңбегі.
Үйдегі, от басындағы ермегі: іні-қарындастарына кітап оқу, сурет көрсету, ертегі, жұмбақ, тақпақ айтысу, қол тұзақ, асық. Тоғыз құмалақ, зырылдауық ойнату.
Балалардың даладағы ермегі: қардан аққала соғу, ...
Ойыншықтардың неден, қалай жасалатыны, пайдалы, зиянды ойындар.
Жаттығу. Малдың астын тазалау, күту, үй төбесінің қарын, үй арасының жолын аршу...
Оқу, жазу, есеп, сурет.

Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 76-б

Сабаққа қажетті материалды іріктеу

А) Материал тізгенде, тұрмыс пен ғылым айқасып, астасып тізілсін.

с) Жұмыстайтын материалдар даяр түрінде емес, балалар тәжірибе қылып, зерттеп, өз бетімен шешкендей, тұрмыс жұмбақ түрінде берілсін.

Ж) Жұмыстау негізінде баланың бұрынғы өз тәжірибесі перне қоры, мағлұматы салынсын; дәл айтқанда, балаға танымал жақын нәрседен басталсын.

Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 34-35 бет

Бастауыш сыныпқа арналған ортақ тақырыптар

1 - сынып	2 - сынып	3 - сынып	4 - сынып
Өзім туралы	Өзім туралы	Тірі табиғат	Менің Отаным - Қазақстан
Менің мектебім	Менің отбасым және достарым	Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен	Адами құндылықтар
Менің отбасым және достарым	Менің мектебім	Уақыт	Мәдени мұра
Бізді қоршаған әлем	Менің туған өлкем	Сәулет	Мамандықтар әлемі
Саяхат	Дені саудың – жаны сау	Өнер	Табиғи құбылыстар
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті	Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті	Атақты тұлғалар	Қоршаған ортаны қорғау
Тағам және сусын	Қоршаған орта	Су – тіршілік көзі	Ғарышқа саяхат
Дені саудың – жаны сау	Саяхат	Демалыс мәдениеті. Мерекелер	Болашаққа саяхат

Шәкәрім Құдайбердіұлы

«Оқытудың ең үздік тәсілі – әңгіме, ол мұғалімнің тәлімгерлік шеннен түсіп, оқушылармен тең дәрежеде ақиқат іздеушіге (оқудағы болса да) айналады. Әңгімелесуде басты мәселелер: Отан, адам бойындағы Руханилық пен Адамгершілік туралы ой толғау керек.

Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татып ескерсе, дүниедегі жақсы, жаманды таниды дағы, сондайдан білгені, көргені көп болған адам білімді болады. Естілердің айтқан сөздерін ескеріп жүрген кісі өзі де есті болады.

жүктеу/скачать 3,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3