Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
Фразеология в устной и письменной научной речи
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
| 6. Фразеология в устной и письменной научной речи,
специфика научно-популярной прозы В устной речи, например в научной дискуссии, интервью, бе- седах, выступлениях перед массовой аудиторией, возможно более широкое употребление фразеологических единиц, поскольку жан- ровое своеобразие таких текстов — неподготовленность, непосред- ственное присутствие адресата, линейный характер построения речи — допускает не только подчеркивание актуальных для го- ворящего моментов объективного, но и появление окрашенного субъективной оценкой отношения говорящего к излагаемому 1 . Возможность проявления в диалогической научной речи экспли- цитно выраженной эмоциональности и экспрессивности объяс- няется ориентацией говорящего на слушателя, учетом предпола- гаемых реакций читателя, хотя в целом это противопоказано научному стилю 2 . И монологическая устная научная речь существенно отличает- ся от письменных собственно научных текстов по их функциональ- ной направленности, по структуре и содержанию. Здесь сильнее проявляется личность автора, его установка, личная заинтересо- ванность, оценка излагаемого, индивидуальная манера говорения 3 . Однако и в устной научной речи есть некоторые ограничения. Использование экспрессивного и эмоционального ограничено в основном несобственно-научными композиционно-смысловыми частями текста. Например: Бросается в глаза неправомерность такой постановки проблемы; Та- кие находки — капля в море непонятого и непознанного; Ни на шаг не отступая от истины... Метафоры и образные фразеологизмы встречаются все же редко и притом в основном в «популяризирующих» частях научного произ- 1 Брчакова Д. Коммуникативные и структурные типы связей между смежными предложениями в устном научном тексте // Современная русская устная научная речь / Под ред. О. А. Лаптевой / Под ред. О. А. Лаптевой. — Т. 3: Текстовые, лексико- грамматические и словообразовательные особенности. — М., 1995. — С. 21. 2 Стилистика русского языка: Учебное пособие. — С. 207; Кожина М. Н. Ком- муникативный аспект в целостной структуре научного текста // Лингвистичес- кие и методические проблемы преподавания русского языка как неродного. Ак- туальные проблемы обучения общению / Ред. А. М. Шахнарович и др. — М., 1989. - С. 72. 3 Хлупачова К. Лексические особенности номинаций в УНР // Современная русская устная научная речь / Под ред. О. А. Лаптевой. Т. 3: Текстовые, лексико- грамматические и словообразовательные особенности. — М., 1995. — С. 140. 103 ведения, в поясняющих отступлениях, призванных усилить до- ходчивость излагаемого материала. Они случайны и не имеют си- стемного характера ( Наука у нас— дитя без глазу при семи няньках; Денег на проведение экспериментов выделили кот наплакал). При этом преобладает использование интеллектуально-эмоционально- го, а эмоционально-оценочная окраска является дополнением к интеллектуально-оценочной ( ниже всякой критики, честь мундира, попасть на благодатную почву, оставляет желать лучшего, а воз и ныне там). Научный стиль функционирует в особой сфере общественной деятельности, в науке, поэтому, как уже отмечалось, основными жанрами, воплощающими этот стиль языка, являются научная монография, научная статья, диссертационное исследование, раз- личные жанры учебной и научно-технической литературы, выс- тупление в научном диспуте, научный доклад, лекция, научно- популярное сообщение и жанры научно-популярной литературы 1 . Первые три из названных жанров научной речи — монография, статья и диссертация — принадлежат к так называемым строго академическим жанрам и выдержаны чаще в классическом клю- че, то есть демонстрируют крайнюю скупость в привлечении вы- разительных и образных средств (см. Приложение, к примеру, Текст 1, специальность — математика). Другие жанры научной речи менее строги к соблюдению «чис- тоты» стиля. Чтобы произвести воздействие на читателя, привлечь его интерес, автор стремится трансформировать строгое сухое из- ложение научной проблематики и сделать текст более живым. В большинстве случаев научный стиль реализуется в письмен- ной форме речи, хотя развитие средств массовой коммуникации, увеличение роли науки в обществе и расширение сферы между- народного сотрудничества ученых привело к усилению роли уст- ной формы научной речи. Показательным является и тот факт, что некоторые популярные периодические издания — «Литера- турная газета», «Огонек» и др. — несколько страниц регулярно отводят освещению научных проблем разных отраслей знания: физики, микробиологии, медицины, геологии и т. д. Составляю- щими большого раздела «Научная среда» «Литературной газеты» чаще всего являются научно-популярные статьи о проблематике исследований и достижениях в конкретной области — в России и за рубежом, интервью с видными российскими учеными, рассказ о проблемах вузов. При этом нельзя не заметить относительно боль- шей свободы в привлечении выразительных средств по сравне- нию с привычным сухим стилем научного изложения. Приведем несколько примеров: 1 жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|