Ного текста, некоторые вопросы грамматики, терминологии и фразеологии
жүктеу/скачать 2,07 Mb. Pdf көрінісі
|
Основы научной речи
| смысловыми пунктами
в лингвистике понимаются некие сжатые, краткие информативные точки, являющиеся обобщением комплекса слов и фраз и выполняющие роль расчленяющего и ин- тегрирующего механизма, посредством которого осуществляется переработка информации чтецом 3 . Будучи «сгущенными частичка- ми информации», смысловые ориентиры становятся конденсиро- ванным выражением больших смысловых групп, смысловых комп- лексов, составляющих основное содержание текста. В методике преподавания данное положение связывается с вы- явлением различных «ключей», помогающих студенту ориентиро- ваться в текстовой информации. Их практическая ценность состо- ит в том, что реципиент, не дожидаясь полного восприятия текста, может представить себе его содержательную структуру, предуга- дать, предвосхитить дальнейшую информацию и использовать эти данные для последующей дешифровки авторского коммуникатив- ного намерения и построения собственной гипотезы 4 . 1 Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. — М., 1990; Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. — М., 1978. 2 Красных В. В. От концепта к тексту и обратно (к вопросу о роли психолингви- стики текста) // Вестник Московского университета. — 1998. — № 1. — С. 58—59. 3 Колдкина Е. П., Поздеева Е. К. Психолингвистические основы понимания юридического текста // Труды Кировской государственной юридической акаде- мии. - 1999. - № 3. - С. 276. 4 Бабайлова А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку. — С. 7. 139 Необходимо объяснить студентам, что любой текст представ- ляет собой некую инвариантную структуру, в различных частях которой есть слова или предложения, выражающие основные идеи автора сообщения, что смысловое содержание текста неоднород- но и его элементы находятся между собой в определенных струк- турных отношениях. Одни из них являются более важными, по- скольку несут в себе информацию о текстовом субъекте, уточняют и детализируют его содержание. Другие менее значимы, так как в них содержится неглавная, второстепенная информация коммен- тирующего характера, которая выступает в качестве общего фона к цели сообщения, а порой дает избыточное представление о теме сообщения. Эти отношения представляют собой не линейную пос- ледовательность, а иерархическую подчиненность одних элемен- тов другим. Знание подобной информации снимает одну из наибо- лее часто встречающихся ошибок, а именно: восприятие текста как сплошного потока информации, неразличение в нем главно- го и второстепенного. Кроме того, существенно ускоряется сам темп чтения. Например, в структуре абзаца носителями наиболее значимой информации являются так называемые жүктеу/скачать 2,07 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|