Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2018-2019 учебном году


ІІІ. Требования к организации обучения предметам ЕМЦ на английском языке в Пилотных школах



бет209/213
Дата20.07.2020
өлшемі5,99 Mb.
#63377
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   213
ІІІ. Требования к организации обучения предметам ЕМЦ на английском языке в Пилотных школах.

ІІІ.1. Подготовительная работа среди обучающихся 7-11-х классов и их родителей (законных представителей):

ІІІ.1.1 проводится разъяснительная работа среди обучающихся 7-11-х классов и их родителей по вопросам обучения предметам ЕМЦ на английском языке;

ІІІ.1.2 проводится анкетирование/опрос среди обучающихся 7-11-х классов на предмет желания изучать тот или иной предмет ЕМЦ на английском языке;

ІІІ.1.3 проводится анкетирование/опрос среди родителей обучающихся 7-11-х классов для выявления их отношения к Пилотному проекту;

ІІІ.1.4 выбирается один или несколько из 4-х предметов ЕМЦ для изучения на английском языке в том или ином классе с учетом готовности учителя-предметника;

ІІІ.1.5 проводится расширенное заседание педагогического совета с приглашением всех членов родительского комитета (Попечительского совета) Пилотной школы;



ІІІ.1.6 в случае принятия положительного решения о переходе к Пилотному проекту составляются два протокола: протокол педагогического совета и протокол родительского комитета (Попечительского совета);

ІІІ.1.7 коллегиальное решение педагогического совета и родительского комитета (Попечительского совета) оглашается на общем родительском собрании Пилотной школы;



ІІІ.1.8 заключаются договоры с родителями, опекунами, законными представителями детей или принимаются их заявления на обучение детей предметам ЕМЦ на английском языке.

ІІІ.2. Кадровое обеспечение Пилотного проекта:

ІІІ.2.1 к преподаванию предметов ЕМЦ на английском языке допускаются учителя, прошедшие курсы повышения квалификации:

ІІІ.2.1.1 по обновленному содержанию образования;

ІІІ.2.1.2 по английскому языку;

ІІІ.2.1.3 по CLIL-технологии;

ІІІ.2.2 учителя предметов ЕМЦ, владеющие английским языком на уровне А1 и А2, допускаются к преподаванию предметов из вариативного компонента Рабочего учебного плана Пилотной школы (факультативы, кружки и др.);

ІІІ.2.3 учителя предметов ЕМЦ, владеющие английским языком на уровне В1 и В2, допускаются к преподаванию предметов из вариативного и инвариантного компонентов Рабочего учебного плана Пилотной школы (факультативы, кружки и др.);

ІІІ.2.4 учителя английского языка допускаются к преподаванию предметов ЕМЦ из инвариантного и вариативного компонентов Рабочего плана Пилотной школы в случае подтверждения соответствующей квалификации.

ІІІ.3 Институциональная поддержка пилотного проекта

ІІІ.3.1 приказом директора школы назначается руководитель Пилотного проекта из числа заместителей директора школы;

ІІІ.3.2 приказом директора школы создается Творческая группа Пилотного проекта из числа учителей английского языка и учителей предметов ЕМЦ, выбранных для пилотного обучения;

ІІІ.3.3 составляется План работы Творческой группы, который утверждается решением педагогического совета Пилотной школы;

ІІІ.3.4 встречи членов Творческой группы проходят не реже одного раза в две недели.

ІІІ.4 Учебно-методическое обеспечение:

ІІІ.4.1 разрабатывается проект Рабочего учебного плана Пилотной школы;



ІІІ.4.2 проект Рабочего учебного плана Пилотной школы обсуждается среди педагогов и родителей;

ІІІ.4.3 проект Рабочего учебного плана Пилотной школы согласовывается с соответствующим городским/районным отделом образования;

ІІІ.4.4 Рабочий учебный план содержит «Пилотный компонент» (с указанием предметов из инвариантного компонента ТУПов, названий спецкурсов по выбору, факультативов и др. на английском языке).

ІІІ.4.5 Пилотная школа применяет современные педагогические технологии в обучении предметам ЕМЦ на английском языке, основным из которых является технология интегрированного обучения языку и предмету (CLIL-технология);

ІІІ.4.6 Пилотное обучение предметам естественно-математического цикла на английском языке осуществляется в двух режимах: частичное и полное погружение;

ІІІ.4.7 частичное погружение в обучение предметам ЕМЦ на английском языке реализуется за счет:

ІІІ.4.7.1 изучения неязыкового предмета (естествознание, биология, химия, физика, информатика) на первом языке (язык обучения в школе) и на английском языке на отдельных этапах урока (к примеру, на этапе повторения или закрепления);

ІІІ.4.7.2 изучения предметной терминологии на английском языке (допускается с 5-го класса);

ІІІ.4.7.3 проведения отдельных внеклассных мероприятий по предметам ЕМЦ на английском языке (кружки, секции и другие формы дополнительного образования);

ІІІ.4.7.4 изучения отдельных или всех разделов элективных курсов по предмету ЕМЦ на английском языке;

ІІІ.4.7.5 совершенствования и закрепления навыков использования в устной и письменной речи предметной терминологии на уроках английского языка;

ІІІ.4.8 полное погружение в обучение предметам ЕМЦ на английском языке реализуется за счет:

ІІІ.4.8.1 изучения одного или нескольких предметов ЕМЦ на английском языке из инвариантного и вариативного компонетов Рабочего учебного плана Пилотной школы;

ІІІ.4.8.2 проведения всех этапов урока по предметам ЕМЦ на английском языке (допускается исключение при объяснении нового материала);

ІІІ.4.8.3 проведения внеклассных мероприятий по предметам ЕМЦ на английском языке;

ІІІ.4.8.4 изучения элективных курсов по предметам ЕМЦ на английском языке.

ІІІ.5 Мониторинг Пилотного проекта:

ІІІ.5.1 Оценивание языковых и предметных компетенций обучающихся-участников Пилотного проекта:

ІІІ.5.1.1 оценивание языковых компетенций обучающихся проводится в рамках учебного предмета «Английский язык»;



ІІІ.5.1.2 оценивание языковых компетенций обучающихся по предметам ЕМЦ является частью суммативного оценивания по предмету «Английский язык»;

ІІІ.5.1.3 оценивание предметных компетенций проводится в рамках учебных предметов ЕМЦ;

ІІІ.5.1.4 оцениваение предметных компетенций обучающихся на английском языке проводится в рамках формативного оценивания по предметам ЕМЦ;

ІІІ.5.1.5 при оценке языковых компетенций в рамках CLIL-технологии языковые ошибки обучающихся не могут повлиять на оценку по предметам ЕМЦ, если они могут доступно продемонстрировать свои знания (грамматика может при этом страдать);

ІІІ.5.1.6 обучающиеся могут использовать и первый язык, отвечая на вопросы на уроках по предметам ЕМЦ;

ІІІ.5.1.7 при проверке письменных работ по предметам ЕМЦ языковые ошибки также не учитываются (если выраженная мысль или текст понятны), но педагог указывает это в своих комментариях;

ІІІ.5.1.8 на встрече учителей предметов ЕМЦ с учителем английского языка передается проблемный языковой материал, чтобы учитель языка мог отработать этот материал на своем уроке;

ІІІ.5.1.9 система оценивания при CLIL-технологии должна быть направлена на:

ІІІ.5.1.9.1 пополнение словарного запаса обучающихся на английском языке;

ІІІ.5.1.9.2 развитие умений обучающихся выражать мысли, передавать информацию последовательно в устной форме на английском языке;

ІІІ. 5.1.9.3 формирование умений слушать речь учителя и обучающихся, аудио/видеозаписи, понимать смысл услышанного текста на английском языке;

ІІІ.5.1.9.4 понимание прочитанного текста (учебного материала) на английском языке;

ІІІ.5.1.9.5 передачу информации в письменной форме (по необходимости);

ІІІ.5.1.10 оценивание языковых и предметных компетенций проводится в рамках системы критериального оценивания для классов, перешедших на обновленное содержание образования.

ІІІ.5.2 Мониторинг Пилотного проекта на постоянной основе:

ІІІ.5.2.1 диагностика языковых и предметных компетенций обучающихся на «входе» проводится в начале учебного года;

ІІІ.5.2.2 диагностика языковых и предметных компетенций обучающихся на «выходе» проводится в конце учебного года;

ІІІ.5.2.3 проводятся социологический опрос, регулярные беседы в фокус-группах среди обучающихся, педагогов и родителей;

ІІІ.5.2.4 данные мониторинга протоколируются и обсуждаются на встречах Творческой группы, основные результаты докладываются и обсуждаются на заседаниях педагогического совета и родительского комитета (Попечительского совета) Пилотной школы;

ІІІ.5.2.5 по итогам мониторинга выявляются и документируются успешные практики, обобщается передовой педагогический опыт в области обучения предметам ЕМЦ на английском языке;

ІІІ.5.2.6 внутришкольное управление мониторингом осуществляет руководитель Пилотного проекта (заместитель директора Пилотной школы);

ІІІ.5.2.7 внешнее управление мониторингом осуществляет Национальная академия образования им.И.Алтынсарина МОН РК.

ІІІ.6 Финансирование Пилотного проекта:

ІІІ.6.1 финансирование Пилотного проекта осуществляется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан;

ІІІ.6.2 применяется дифференцированный подход доплаты/надбавки к тарифным ставкам учителей-участников Пилотного проекта:

ІІІ.6.2.1 из республиканского бюджета на основании

приказа МОН РК № 181 от 29.02.2016 г.;

ІІІ.6.1.2 местного бюджета по решению МИО;

ІІІ.6.1.3 внебюджетных средств Пилотной школы по решению педагогического совета.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   213




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет