Об особенностях организации образовательного процесса в общеобразовательных школах республики казахстан в 2016-2017 учебном году



бет24/39
Дата23.08.2017
өлшемі6,64 Mb.
#24814
түріИнструктивно-методическое письмо
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   39

Человек. Общество. Право


Изучение предмета «Человек. Общество. Право» в 9 классе направлено на усвоение научных знаний о человеке, обществе и праве, основных тенденциях развития общества, о влиянии социальных факторов на жизнь человека. Интегрированный характер комплекса общественных наук предмета обращает внимание учащихся на современные общественные, политические и культурные явления.

При изучении предмета реализация общенациональной идеи «Mәңгілік Ел» направлена на формирование духовно-нравственных качеств и патриотических чувств; правовой грамотности и гражданской ответственности учащихся; антикоррупционной культуры; развитие национального самосознания и толерантности; укрепление светских ценностей и формирование осознанного непринятия молодежью идеологии терроризма и экстремизма; умение общаться в условиях полиэтнического Казахстана.

Задачи обучения, базовое содержание учебного предмета «Человек. Общество. Право», требования к уровню подготовки учащихся обозначены в типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и науки РК от 18 июня 2015 года №393.

Объем учебной нагрузки по предмету составляет:

в 9-м классе – 1 час в неделю, всего 34 часа в учебном году.



Методические рекомендации при изучении предмета

При освоении содержания учебного предмета «Человек. Общество. Право» рекомендуется обратить внимание на формирование у учащихся личностных и предметных результатов, обеспечивающих способность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально значимых ситуациях.

При изучении данного предмета необходимо опираться на организационно-методологические принципы, определяющие методы и организацию учебного процесса: сознательность, доступность, единство, преемственность, взаимосвязанность и учет возрастных особенностей обучаемых.

В процессе изучения рекомендуются различные формы обучения,

направленные на развитие способности к анализу, заинтересованности, самостоятельности, ответственности:


  • стимулирующее и развивающее обучение учащихся с помощью тщательно подобранных заданий и видов деятельности;

  • создание и применение методов и подходов решения проблем на примерах, понятных учащимся;

  • поддержка обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»;

  • организация активного обучения, основанного на исследованиях и исследовательской деятельности учащихся;

  • развитие у учащихся навыков критического мышления;

  • составление дифференцированных заданий с учетом индивидуальных особенностей учащихся;

  • организация индивидуальной, парной, групповой деятельности учащихся и работы всего класса.

При изучении учебного предмета необходимо опираться на знания учащихся по другим учебным предметам: «Казахский язык и литература»,

«Всемирная история», «История Казахстана», «Физика», «Биология»,

«География» и др. Рекомендуется конкретизировать изучаемые материалы историческими фактами, литературными образами, физическими процессами.

При изучении предмета рекомендуются следующие педагогические методы и подходы:


  • создание стимулирующих, проблемных, ситуативных задач, развивающих способности обучающихся планировать, выдвигать гипотезы, проводить исследование, делать собственные выводы, доказывать свою точку зрения;

  • использование «мозгового штурма», «проектирования» по определенной теме (определение проблемы, выдвижение идей каждым учащимся, обсуждение идей всем классом, анализ и принятие правильного варианта решения);

  • обсуждение общественных и правовых проблем во время уроков, требующих активного участия учащихся;

  • использование информационно-коммуникационных технологий: мультимедийных ресурсов для расширения знаний учащихся, создание творческих проектов по выбранной теме с использованием различных видов компьютерной презентации, использование материалов цифровых образовательных ресурсов и т.д.

Одной из главных особенностей изучения предмета является организация работы с важнейшими юридическими и законодательными актами (Конституция Республики Казахстан, основные понятия гражданского, административного, уголовного, трудового права).

Рекомендуется использование различных методов и форм проведения урока (дискуссия, кейс-методы, дебаты, ролевые игры, проектная и учебно- исследовательская деятельность и т.д.)



Рекомендуемые виды внекласных работ:



    • при изучении общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»:

    1. «Какой должна быть национальная идея Казахстана?» (обоснование);

    • по содержанию предмета:

  1. «Казахстан – многонациональное независимое государство»;

  2. «Образованное поколение независимой страны»;

  3. «Конституция – основной закон государства»;

  4. «Я и мое право»;

  5. «Знаешь ты свои права?»;

  6. «Ребенок и его право»;

  7. «Законы Великой степи»;

  8. «Закон и эпоха»;

  9. «Правовая грамотность – требование времени» и т.д.



Самопознание


Основные цели предмета: стимулировать духовно-нравственное развитие личности учащихся; способствовать усвоению знаний об общечеловеческих ценностях и приобщению к ценностям; содействовать развитию личностного потенциала учащихся, раскрытию индивидуальных способностей, формированию социально значимых личностных качеств и жизненных навыков, определённых Государственным общеобязательным стандартом среднего образования Республики Казахстан по предмету «Самопознание», подготовить к успешной реализации растущего человека к жизни.

Основные задачи учебного предмета:

    • ориентировать учащихся на самопознание и постоянное самосовершенствование;

    • заложить основы культуры общения учащихся;

    • содействовать пониманию учащимися сути общечеловеческих ценностей;

    • помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;

    • стимулировать осознание взаимозависимости природы, человека и общества;

    • формировать опыт социализации и нравственного поведения в различных учебных и жизненных ситуациях;

    • развивать личностные качества для достижения жизненных целей и раскрытия своего предназначения.

Важным условием организации учебного процесса по самопознанию является создание на уроках здоровьесберегающей среды с помощью методических приемов: «Минутка тишины», «Наедине с собой», «Разминка»,

«Споемте, друзья» и др.

Реализация образовательного процесса по самопознанию осуществляется в условиях специально оборудованного кабинета самопознания и обеспечивается необходимым учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями.

Количество часов по предмету «Самопознание» в 5-9-х классах составляет 1 час в неделю, всего 34 часа в год.


«Светскость и основы религиоведения»


В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 15 июля 2014 года №281 в учебный процесс общеобразовательных школ в 2016-2017 учебном году вводится факультативный курс «Светскость и основы религиоведения» вместо факультативного курса «Основы религиоведения».

Для обязательного изучения курса «Светскость и основы религиоведения» в 9 классе из вариативного компонента типового учебного плана выделяется 1 час в неделю, 34 часа в учебном году. Курс должны преподавать учителя истории, прошедшие курсы повышения квалификации.

Суть и значение курса «Светскость и основы религиоведения» состоят в принятии его как составляющего элемента формирования научно- обоснованных основ обеспечения устойчивого развития и как первоисточника, определяющего исторические, культурные и духовные ценности современного общества. Курс является структурным компонентом социально-гуманитарных и обществоведческих знаний в системе среднего образования.

Цель обучения факультативному курсу:


  • довести до учащихся принцип светскости как ценности и научить принимать его суть как важный фактор стабильности государства, научить изучать и понимать религию на фоне светскости;

– формировать у обучающихся представления о светскости как духовно- нравственной ценности, как важного фактора стабильности государства, научить их воспринимать религию как культуру, как систему знаний и способствовать расширению их кругозора;

  • дать всестороннее знание о свободе совести, истории и современном состоянии мировых и традиционных религий, новых религиозных движениях, деструктивных религиозных течениях и запрещенных религиозных организациях;

  • научить учащихся не принимать идеологию экстремизма, терроризма и религиозного радикализма, на основе духовно-нравственных ценностей воспитывать у них чувство толерантности и формировать гуманистическое мировоззрение.

Задачи обучения факультативного курса:

  1. дать учащимся системные знания о значении религии, ее истории и роли в обществе;

  2. формировать представление о светскости как об основе государственности и независимости, вооружить учащихся знаниями в данном направлении;

  3. с позиции светскости формировать навыки сравнения основ религиозного сознания, религиозной веры, религиозного познания и религиозного воспитания;

  4. разъяснять учащимся значения мировоззренческих, культурных и нравственных религий;

  5. формировать навыки уважения свободы совести и навыки светского

отношения к религиозным течениям современного общества, прививать основы толерантности;



  1. показать межнациональное и межконфессиональное согласие Казахстана в ключе светскости, воспитывать у учащихся чувство гражданской зрелости и ответственности;

  2. показать особенности структуры межэтнического, межконфессионального казахстанского общества;

  3. разъяснять опасность идеологий религиозного радикализма и глобальных проявлений экстремизма, терроризма для национальной безопасности, принципов светскости и для общественной стабильности, воспитывать чувство уважения к положениям светского государства;

  4. формировать у учащихся культуру и навыки критического анализа и оценивания, сравнения материалов религиозной литературы, электронных ресурсов и СМИ;

  5. разъяснять важность правовой грамотности в общественной жизни и воспитывать стремление к постоянному ее повышению, воспитывать уважение к правам и свободам граждан Республики Казахстан.

В рамках освоения учебных материалов, предложенных программой, предусмотрено установление принципов преемственности и межпредметной связи с предметами «История Казахстана», «Всемирная история», «Человек. Общество. Право», «География», «Казахская литература» и курсом

«Абайтану».

При формировании содержания курса «Светскость и основы религиоведения» не следует отводить много времени на историю религий - учащиеся не получат качественного конструктивного знания. В учебной программе наряду с историческим обзором зарождения, укрепления и развития религиозных верований и религий предлагаются темы «Светское государство» и «Религия», где рассматриваются основы светской этики, роль религии в духовной жизни человека и общества, деятельность религиозных объединений и течений, дилемма новых религиозных движений и традиционных религиозных систем: познавательные, психологические и бытовые противоречия.

В формировании высоких духовно-нравственных качеств учащихся первостепенное значение имеет изучение культурного и духовного наследия выдающихся просветителей и мыслителей аль-Фараби, Ходжа Ахмет Яссауи, Абая, Ибрая, Шакарима.


Особое внимание уделено познанию учащимися признаков и последствий деятельности деструктивных течений, запрещенных религиозных объединений, опасность религиозного экстремизма и терроризма для национальной безопасности.


Красной нитью курса проходит содержательная линия «Казахстан – страна межрелигиозного мира и согласия. Религиозное законодательство Республики Казахстан. Светскость – платформа государственной системы и национальной безопасности».

В содержании предусмотрены творческие проекты, организующие самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся. В творческих проектах, в ходе исследований, организованных в различных формах самостоятельной работы учащихся, раскрываются духовные ценности религий, их значимость для реализации целей в области религиозной политики Казахстана, а также специфика деятельности, интересы и цели религиозных объединений и течений.

При систематизированном и достаточном содержании предмета учащиеся смогут получить полноценные и необходимые в жизни знания о целях и особенностях религий и религиозных объединениях, существующих на территории Республики Казахстан.Таким образом, систематизированные и усвоенные знания, с одной стороны, дают возможность учащимся и полноправным гражданам Республики Казахстан сформировать и обогатить духовность, способность сохранить и защищать духовную культуру своего народа от влияний деструктивных и радикальных религиозных объединений, с другой стороны, дают возможность определить религиозную принадлежность человека, религиозное сознание и отношение к другим религиям, сформировать к ним уважительное отношение.

У учащихся должны сформироваться духовные ценности своего народа, но они должны иметь представление и о принципах, которые противоречат гуманистическому мировоззрению, общечеловеческим ценностям и толерантности.



Методические рекомендации к организации учебного процесса

При организации учебного процесса по курсу «Светскость и основы религиоведения» важное значение имеют такие организационные формы, как мини-коференция, дискуссия, круглый стол, защита малых проектов, ролевая игра, дискуссия и др.

Проекты могут выполняться индивидуально или коллективно с использованием принципов педагогики сотрудничества. Их количество может быть достаточным для закрепления полученных знаний и включать следующие направления:


    • анализ статей из газет, журналов, научно-популярных изданий по проблемам религии, подготовка устного и письменного сообщения по выбранной теме, решение ситуационных задач;

    • определение различительных особенностей религии;

    • определение общих концепций и единых платформ традиционных религий, формирование умения их доказывать;

    • оценка религиозной ситуации в Казахстане, регионе на основе анализа СМИ;

    • подготовка обзорной информации о святых местах в Казахстане;

    • подготовка конкретных жизненных ситуаций, подтверждающих наличие светскости, межрелигиозного согласия и толерантности.

В процессе обучения необходимо:

    • руководствоваться современной политикой и принципами Казахстана в

сфере религиии, их культурно-исторической, цивилизационной сущностью;



    • исключить возможность наделения какого-либо религиозного направления привилегиями в процессе изучения предмета;

    • создать необходимые условия для выполнения проектов;

    • соблюдать законы, регулирующие отношения в области культуры, духовности, религии, информации.

В целях закрепления полученных знаний особое значение в рамках курса

«Светскость и основы религиоведения» имеет творческо-проектная работа учащихся по интересующим их темам. По курсу "Светскость и основы религиоведения" рекомендуется использование разработанных электронных учебников, кратких видеоматериалов культурно-познавательного характера, а также материалов, связанных с формированием религиозных систем в Казахстане (утвержденных экспертной комиссией Комитета по делам религии). В результате изучения курса «Светскость и основы религиоведения»



учащиеся должны знать:

    • основные религиозные понятия и религиозные явления с научной точки зрения;

    • соотношения между светскими и религиозными понятиями;

    • сущность отношений между государством, религиозными объединениями и культурой;

    • историю религии и особенности вероисповедания;

    • казахско-мусульманские познавательные мысли;

    • Закон Республики Казахстан «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;

    • культурное и духовное наследие аль-Фараби, Ходжа Ахмет Яссауи, Абая, Ибрая, Шакарима;

    • взаимоотношения между государством, культурой и религиозными объединениями в республике;

    • политику Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева по укреплению межконфессионального согласия, сохранению общественной стабильности, проявления уважительного отношения к истинным религиозным чувствам верующих в стране и мировом сообществе;

    • особенности проявления нетрадиционных течений экстремистского и террористического характера.

Учащиеся должны уметь:

    • различать светскость, религиозное сознание, религиозную веру, религиозный опыт и религиозную мысль;

    • сформировать иммунитет против влияния идеологий и практики экстремистских, террористских религиозных групп и течений;

    • быть готовым к дискуссиям, обмену мнений по вопросам основ светскости и религии, быть осведомленным по особенностям разных культур и религиозных систем, логично и грамотно излагать сведения о значительных событиях в сфере религии и религиозных деятелях в истории мировых религий;



    • самостоятельно находить необходимые информационные данные в образцах о светскости и религиозных произведениях и использовать их с экспертной точки зрения (по мере необходимости).





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   39




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет